【正文】 驗收要點： ①完成校外實習基地協(xié)議簽訂 ② 制定實訓內(nèi)容，運行管理制度 ③基地能接受學生進行頂崗實習 預期目標： 繼續(xù)原有校外實訓基地， 增加 3 所老年康復校外實訓基地，并重點加強與民政廳福事處的合作。 康復治療技術專業(yè)建設方案 27 經(jīng)費預算及建設進度 專業(yè)建設年度計劃 2021～ 2021 年度?康復治療技術?專業(yè)建設計劃見表 11。 建設目標： 進一步加大對本專業(yè)的按摩師、養(yǎng)老護理員、假肢與矯形器師的培訓力度，力爭在培訓的數(shù)量和質(zhì)量上實現(xiàn)新的飛躍；積極為民政康復機構(gòu)、老年康復 機構(gòu)、兒童康復機構(gòu)等事業(yè)單位開展康復治療、康復護理、康復宣教、假肢與矯形器的安裝等方面的技術開發(fā)與服務；通過專業(yè)服務行業(yè)與社會，實現(xiàn)專業(yè)持續(xù)成長，將本專業(yè)打造成在湖北民政康復行業(yè)具有影響力的社會服務品牌。有利于調(diào)動學生的學習積極性并提高教學效果。 在核心課程教學中打破傳統(tǒng)的終結(jié)式考核，實施過程考核，邀請來自校企合作或康復行業(yè)友好合作單位的兼職教師參與考核，加大監(jiān)控教學質(zhì)量評價的力度。 康復治療技術專業(yè)建設方案 26 通過?校企合作?，共同制定本專業(yè)學生的教學質(zhì)量評價標準，保障教學內(nèi)容的選取來源于康復醫(yī)療實踐，考核內(nèi)容的選取效仿康復臨床的考核，考核方式仿真康復醫(yī)療實踐等。校外依據(jù)康復行業(yè)機構(gòu)調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果進行客觀的質(zhì)量評價。另外學生實習質(zhì)量評價主要參照頂崗實習單位對醫(yī)院員工的質(zhì)量標準，按照工作態(tài)度、完成任務的及時性、完成質(zhì)量和工作 量進行考核評價。校企共同制定工學結(jié)合學生行為規(guī)范、職場安全等管理制度以及工學結(jié)合突發(fā)事件的應急預案等制度。教學質(zhì)量評價引入職業(yè)評價體系，在重視過程監(jiān)控的同時，用企業(yè)的職業(yè)標準考核學生，完善以學校為核心、社會參與的教學質(zhì)量保障體系，進一步提高管理水平和教學質(zhì)量。 ④加強對實習過程的管理，尤其是校外頂崗實習的管理，制定相應的管理制度、措施，確保學生在?學中做，做中學?。 ②對于校內(nèi)實訓中心要逐步實現(xiàn)開放性管理，提高校內(nèi)實訓中心的使用率，同時引入醫(yī)院的管理理念與機制，營造企業(yè)文化和工作環(huán)境；對于校外實訓基地，進一步加強與企業(yè)的 合作，建立長效的合作機制。 康復治療技術專業(yè)建設方案 25 建設措施 ： ①成立?康復實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系研究?課題小組，投入專項經(jīng)費進行研究。 建設項目： 通過湖北省職業(yè)技能鑒定中心，爭取湖北省民政廳相關處室的大力支持，積極開展按摩師、養(yǎng)老護理員、假肢與矯 形器師的培訓及職業(yè)資格培訓鑒定工作，使在校學生職業(yè)資格獲證率達到 90%以上。并計劃把按摩師、養(yǎng)老護理員的職業(yè)鑒定中心建在學院和醫(yī)院康復科，實現(xiàn)理論鑒定在學院，實踐鑒定在醫(yī)院的格局。 建設項目 ：由于省榮軍醫(yī)院康復科缺乏理論研究和康復治療新技術的開展，學院抓住這一機遇，和榮軍醫(yī)院康復科共建實 習實訓基地。預計投資 160 萬元。 （ 1）校內(nèi)實訓基地建設 建設目標： 利用有限資源，前瞻性進行規(guī)劃，突出重點， 到 2021 年建成具有先進水平的融教學、實訓、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)功能為一體 的校內(nèi)康復治療技術的實習實訓基地。 表 10：“康復治療技術”專業(yè)師資隊伍建設經(jīng)費預算 項目名稱 投 資 計 劃 安 排（萬元） 2021 年下半年 2021 年上半年 合計 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 3 6 引進和培養(yǎng)骨干教師 3 4 7 雙師型教 師隊伍建設 6 7 13 兼職教師隊伍建設 2 2 4 合計 14 16 30 康復治療技術專業(yè)建設方案 24 以高職教育人才培養(yǎng)目標和規(guī)格為依據(jù)，以培養(yǎng)職業(yè)技術應用能力為主線，以滿足示范專業(yè)建設要求為前提，建設和改造校內(nèi)實驗實訓場所，與企業(yè)共建校外實習實訓基地，力爭建成省級重點實習實訓基地。 ②建立并完善兼職教師聘任管理辦法，明確兼職教師與校內(nèi)專任教師相關責任、權(quán)利、義務和待遇，到 2021 年力爭使兼職教師在參與專業(yè)建設、課程建設、勞動報酬、教師表彰、任職資格等方面與專任教師享受同等待遇。 ②通過?請進來、送出去?的方式聘請康復專業(yè)指導委員會專家及特色康復技術的專家進校開展講座，要求青年教師全程參與；同時指派青年教師到康復單位頂崗鍛煉 12 個月，鼓勵青年教師提升學歷，獲取康復系列職業(yè)資格證書，并與教師職稱晉升、福利待遇、工作崗位任命等掛鉤。 ③對于康復行業(yè)聘任的兼職教師，學院提供條件鼓勵其參加高校教師資格證培訓考試工作，并為其申報教師系列職稱提供便利。 （ 3）?雙師型?教師隊伍建設 按照學院師資隊伍建設相關文 件規(guī)定，認真落實教師定期到企業(yè)實踐、鍛煉的精神，注重提高教師的行業(yè)技術能力及教學創(chuàng)新能力，力爭到 2021 年校內(nèi)專任教師中?雙師型?教師比例達到 95%以上： ①新聘用和引進青年教師必須到康復機構(gòu)一線頂崗鍛煉 12 個月，經(jīng)考核合格返校進入助教崗位，接受青年教師導師制培養(yǎng)。 （ 2）骨干教師隊伍建設 通過引進和現(xiàn)有師資隊伍培養(yǎng)途徑，在現(xiàn)有師資中培養(yǎng) 67 名青年骨干教師，通過引進 和聘用等形式，在康復企業(yè)或機構(gòu)中聘任 58 名技術能手，補充核心課程骨干教師隊伍。 康復治療技術專業(yè)建設方案 22 建設措施： （ 1）專業(yè)帶頭人建設 按照我院專業(yè)帶頭人選拔與 管理辦法，在現(xiàn)有教師中選撥 12 名副高以上職稱的教師進行重點培養(yǎng)，優(yōu)先安排參加示范性高職院校、康復行業(yè)學術會議、進修考察學習，培育高職教育理念和創(chuàng)新能力；安排其到先進康復機構(gòu)學習 36 個月，頂崗鍛煉，積極開展康復臨床教學，獲取相應的行業(yè)職業(yè)資格證，并以專業(yè)帶頭人為核心組建優(yōu)秀的康復師資團隊。 （ 5）兼職教師結(jié)構(gòu)：根據(jù)康復機構(gòu)一線工作人員的專業(yè)技能特色和工作實踐能力的實際情況，聘請康復行業(yè)中級以上一線骨干教師擔任兼職老師，兼職教師授課保持在總課時的 30%以上。 （ 3）年齡結(jié)構(gòu)：爭取構(gòu)建一支以 3045 歲為骨干的師資隊伍 ，年輕教師比例不低于 20%。到 2021 年，師資隊伍各項結(jié)構(gòu)目標如下： （ 1）職稱結(jié)構(gòu)：專業(yè)課教師中具有副教授及以上專業(yè)技術職務的教師增加23 名。 表 9：“康復治療技術”專業(yè)資源庫建設經(jīng)費預算 序號 專業(yè)資源庫建設項目 經(jīng) 費投入計劃（萬元） 合計 2021年下半年 2021年上半年 康復治療技術專業(yè)建設方案 21 1 重點專業(yè)網(wǎng)站建設 3 3 6 2 網(wǎng)絡課程建設 5 5 10 3 教學素材庫建設 2 2 4 4 實踐教學資源庫建設 3 3 6 5 技能鑒定資源庫建設 2 2 4 6 校園網(wǎng)絡建設 10 20 30 合計 25 35 60 師資隊伍建設 建設目標： 堅持?專兼結(jié)合、外引內(nèi)培?的原則，以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點，以中青年專業(yè)骨干教師培養(yǎng)為支撐，以優(yōu)化學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)為主線，以加強?雙師?型師資 隊伍建設為基礎，建設一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、?雙師型?教師和從民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生等行業(yè)聘請的康復技術專家、能工巧匠構(gòu)成的專兼結(jié)合的專業(yè)師資隊伍。圍繞各種類型的數(shù)字化教學資源，規(guī)范課程體系、專業(yè)教學基本要求、教學內(nèi)容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素，并將教學信息和參考資源有機地融入到學校教師和學生的教與學的整個過程中，為教師和學生提供全方位的、實用的教學信息和教學參考資源服務。建設以職業(yè)能力訓練為中心的網(wǎng)絡課程，構(gòu)建精品課程體系、調(diào)整教學內(nèi)容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素，加強課 程網(wǎng)頁、網(wǎng)絡教學課件等的建設。五是可以滿足我省基層康復醫(yī)療機構(gòu)和老年服務機構(gòu)在職人員的脫產(chǎn)培訓，滿足在校學生及相關在職人員職業(yè)培訓的需要。三是可以提高教學質(zhì)量，將教學信息和參考資源有機地融入到學校教師和學生的教與學的整個過程中，為教師和學生提供全方位的、實用的教學信息和教學參考 資源服務。 專業(yè)教學資源庫建設 建設目標 ：一是建立?康復治療技術?專業(yè)共享教學資源平臺，使我院的康復治療技術專業(yè)真正起到輻射、帶動相關專業(yè)群的作用。 ⑤ 與各大出版社保持密切聯(lián)系，既可以把握高職康復治療技術教材市場的動態(tài)，也可以與他們合作進行教材開 發(fā)，以保證特色教材建設的順利進行。 ③校企合作，與醫(yī)院的技術人員一起開發(fā)教材，引入行業(yè)職業(yè)標準，將醫(yī)院康復科康復醫(yī)療新知識、新技術、發(fā)展動態(tài)反映到教材中去，提高教材的實用性、針對性。 建設措施： ① 設立教材建設專項經(jīng)費，鼓勵和支持教師開展教材體系和課程內(nèi)容改革。 技能等級證： 康復治療技師（初級、中級） 共 建 單 位 ： 陸軍武漢總醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、省中醫(yī)院 康復治療技術專業(yè)建設方案 19 課程規(guī)劃 ： 與醫(yī)院專家 共同編寫出版教材，建成開放共享型課程網(wǎng)站，編寫出版教材，多媒體課件、網(wǎng)絡課程、電子教案、試題庫、 質(zhì)量體系、評價體系和考核體系等內(nèi) 涵建設， 建成“ 工學結(jié)合”課程 課程負責人： 劉靜 《 康復護理技術》 職 業(yè) 能 力 ： 各種康復疾病的護理及康復訓練指導、宣教能力； 技能等級證： 養(yǎng)老護理員 共 建 企 業(yè) ： 武鋼總醫(yī)院、 省榮軍醫(yī)院 課程規(guī)劃 ： 與醫(yī)院專家 共同編寫出版教材，建成開放共享型課程網(wǎng)站，編寫出版教材，多媒體課件、網(wǎng)絡課程、電子教案、試題庫、 質(zhì)量體系、評價體系和考核體系等內(nèi)涵建設， 建成“ 工學結(jié)合”課程 課程負責人： 景 麗 表 8： “康復治療技術”專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設經(jīng)費預算 序號 課程名稱 投入經(jīng)費（萬元） 合計 2021年上半年 2021年 下半年 1 傳統(tǒng)康復技術 2 4 6 2 運動療法技術 3 4 7 3 作業(yè)療法技術 2 4 6 4 老年康復技術 3 4 7 5 腦癱康復技術 2 4 6 6 疾病康復技術 3 4 7 7 假肢與矯形器技術 2 4 6 合計 17 28 45 教材建設 建設目標： 配合優(yōu)質(zhì)核心課程的建設，開發(fā)?工學結(jié)合?的特色教 材 23本 。 表 7： “康復治療技術”專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設計劃 《運動療法技術》 職 業(yè) 能 力 ： 關節(jié)松動技術、麥肯基療法、 PNF 技術。 建設措施 ：按照? 教學內(nèi)容與職業(yè)要求合一、技能標準與技能考證合一?要求 ，從課程定位、課程內(nèi)容的選取與組織、教學方法與手段設計、課程評價標準的編制等方面著手進行課程改革，使課程培養(yǎng)目標規(guī)范化、具體化、職業(yè)化，進一步提高教學質(zhì)量。 建設措施： 建立和健全該專業(yè)頂崗實習管理制度和頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控體系，為頂崗實習提供政策支持和制度保障； 加強與校企合作單位的聯(lián)系， 力爭在 2021年以前在武漢市內(nèi) 增加 12 個校外頂崗實習基地； 加 大學院校內(nèi)實訓基地建設力度，增強學生在實踐操作中解決問題的能力，實現(xiàn)校內(nèi)教學與頂崗實習的無縫對接；在省職業(yè)鑒定中心的支持下加大學生職業(yè)資格（按摩師、養(yǎng)老護理員）培訓力度，進一步提高職業(yè)資格證的通過率和擁有率力，增加學生在頂崗實習單位的就業(yè)率；加強與校外實訓基地的溝通，在師資和崗位技能教學內(nèi) 容上做到高度統(tǒng)一，使學生所學技能能緊跟市場變化。 3）依據(jù)對典型工作任務進行職業(yè)能力定位的結(jié)果，構(gòu)建?課證一體化?課程 根據(jù)職業(yè)能力分析結(jié)果，將典型工作任務進行歸類整合，構(gòu)建 2 門?課證一體化?課程。 T2： 頸、肩、腰、腿痛的康復治療 A11：具有對頸、肩、腰、腿痛運動功能、日常生活能力進行康復評定的能力； A12：具有運動運動療法治療頸、肩、腰、腿痛的能力； A13：具有運用理療儀器治療頸、肩、腰、腿痛的能力； A14：具有運用針灸、推拿技術治療頸、肩、腰、腿痛的能力； A15：具有針對頸、肩、腰、腿痛功能障礙裝配 支具及的能 康復治療技術專業(yè)建設方案 17 典型工作任務 職業(yè)能力 力； T截癱的康復治療 A11：具有對截癱運動功能、日常生活能力進行康復評定的能力； A12：具有運動運動療法治療截癱的能力； A13：具有運用理療儀器治療截癱的能力； A14：具有運用針灸、推拿技術治療截癱的能