利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育的實(shí)踐研究學(xué)前教育范文提綱職稱(chēng)大學(xué)本科大專(zhuān)論文社科管理教育(參考版)
2025-05-17 18:34本頁(yè)面
【正文】 在活動(dòng)中讓幼兒感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛，感受大家在一起濃濃的親情和 友情。我們要學(xué)著尊敬、關(guān)心老人，讓他們的晚年生活的幸福、愉快。 知道 我們今天的幸福生活都是革命先輩拋頭顱、灑熱血換來(lái)的，是人民辛苦勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的；知道 我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，大家其樂(lè)融融的生活在一起，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大民族。 中秋節(jié) 科學(xué)：中秋節(jié) 歌曲：打月餅 社會(huì)活動(dòng)：過(guò)中秋 了解中秋的由來(lái)、習(xí)俗，感受大家 團(tuán)聚在一起其樂(lè)融融的感情。 父親節(jié) 社會(huì)調(diào)查 活動(dòng)：爸爸的工作 語(yǔ)言：我的爸爸 歌曲：好爸爸、壞爸爸 通過(guò)調(diào)查了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦。 母親節(jié) 科學(xué)：我是怎么來(lái)的 社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)媽媽 體驗(yàn)活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng) 知道沒(méi)有媽媽爸爸就沒(méi)有我，體會(huì)媽媽十月懷胎的辛苦，教育幼兒愛(ài)媽媽。 勞動(dòng)節(jié) 社會(huì)：各行各業(yè)的人。 端午節(jié) 科學(xué)：端午節(jié)的來(lái)歷 游戲：賽龍舟 解讀屈原和端午，明了真情傳千古。 弗蘭克納，黃偉合等譯 .善的求索：道德哲學(xué)導(dǎo)論，遼寧人民出版社 ,1987. [5]于欽波 ,劉民 .外國(guó)德育思想史 .四川教育出版社 ,1999. [6]張桂全 ． 感恩意識(shí)與感恩教育 .當(dāng)代教育論壇， 2021， 1 [7]周朝飛 ． 感恩意識(shí)培育略論．六盤(pán)水師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)． 2021 年 4 附錄 表 1 傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展的系列教學(xué)活動(dòng) 節(jié)目名稱(chēng) 開(kāi)展的教學(xué)活 動(dòng) 活動(dòng)目的 春節(jié) 手工：制作新年賀卡 音樂(lè)：學(xué)唱歌曲《拜年》 長(zhǎng)輩老一歲，自己長(zhǎng)一歲，未來(lái)春節(jié)自己變長(zhǎng)輩，敬長(zhǎng)輩就是敬自己。 感恩教育是一個(gè)永恒的主題，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一個(gè)主題活動(dòng)能夠完成的，需要家園共同努力，貫穿于幼兒的一日生活，需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持下去。教師還沒(méi)有積極發(fā)揮家庭主陣地的作用，使得家長(zhǎng)的感恩意識(shí)不強(qiáng)，只是一般的配合，有些根本就沒(méi)有做好配合工 作，布置的“感恩作業(yè)”也不會(huì)提醒孩子去完成，所以感恩教育沒(méi)有達(dá)到最佳的教育效果。他們愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)親人，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)自然，愛(ài)祖國(guó)，用愛(ài)心和責(zé)任傳承著中華美德！ 在活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如有些教師的感恩教育意識(shí)還不夠強(qiáng)，僅僅在主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)才重視幼兒的感恩教育問(wèn)題。有的還親手制作賀卡贈(zèng)送，有的給你一個(gè)溫馨的擁抱，獻(xiàn)上一個(gè)甜甜的吻，這一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)面是多么的溫暖人心?。? 感恩教育 猶如春風(fēng)化 雨 ，使幼兒如春苗般茁壯成長(zhǎng)?？粗⒆用β档纳碛埃?tīng)著體貼的話語(yǔ)，一股暖流涌入心田，讓我至今無(wú)法忘懷?！庇械挠變哼€要求爸爸媽媽陪同著來(lái)看望我。有的小朋友不會(huì)系鞋帶，就有小朋友主動(dòng)幫著系上；有小朋友流鼻血了，就有小朋友主動(dòng)拿毛巾為其擦鼻血，邊忙著報(bào)告老師；去年我腳踝骨折在家休養(yǎng)，班中的孩子給我寫(xiě)了一封信，說(shuō)“希 望老師快快好起來(lái)?！薄案忻耙嗪人?！”惹得大人哭笑不得，但是心里卻樂(lè)開(kāi)了花，一個(gè)勁地說(shuō)“遵命?！眿寢岄_(kāi)心的直表?yè)P(yáng)：“你說(shuō)的有理，這個(gè)辦法很好。我可以和小朋友交換著玩。”常要求奶奶抱著上樓的丁丁，也不再要求奶奶抱了，有時(shí)見(jiàn)奶奶手里提著東西會(huì)主動(dòng)幫奶奶拿上樓，樂(lè)的奶奶合不攏嘴，一個(gè)勁的說(shuō)孫子懂事了?；顒?dòng)開(kāi)展兩年來(lái)，取得了明顯的成效，幼兒的思想行為發(fā)生了巨大的變化。雖然他們僅為得到獎(jiǎng)勵(lì)、稱(chēng)號(hào)而做好事，但漸漸地從老師欣賞的眼神、家長(zhǎng)由衷的贊嘆、同伴羨慕的言語(yǔ)中，幼兒開(kāi)始體會(huì)到了成功、快樂(lè)的情緒，這種情緒體驗(yàn)促使他們更積極地去表現(xiàn)，爭(zhēng)取更大的成功，幼兒的感恩行為由從外在動(dòng)力的驅(qū)使，逐漸轉(zhuǎn)變成內(nèi)心主動(dòng)自愿的行為。通過(guò)家長(zhǎng)的記錄與評(píng)價(jià)，我們?cè)u(píng)選“小孝星”，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在家中表現(xiàn)好的幼兒，以及涌現(xiàn)出來(lái)的一些典型事例，樹(shù)立幼兒中的感恩明星?？吹胶⒆拥谋憩F(xiàn)，我們感到很欣慰。奇奇媽媽反映：孩子現(xiàn)在每天都會(huì)想著為我們做一件事了?！边@使我感到很意外，后來(lái)才知道，孩子是要讓我?guī)退畋砟兀‰m然處于目的性的，有些被動(dòng)地去做，但還是感到很高興，老師這樣的方式也很好。讓幼兒在活動(dòng)中 體驗(yàn)做事的辛勞，反思大人的含辛茹苦，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)父母養(yǎng)育之恩 的感激，進(jìn)而懂得孝敬父母， 不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望 ， 報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩 。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。 （四）布置親情作業(yè)，讓幼兒學(xué)會(huì)向親人報(bào)恩 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 只
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