【正文】 2009年“用了哪種修辭手法”的解答就是“借代”，特別要指出的是凡出現(xiàn)“請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析”、“請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明”、“請(qǐng)略加分析”、“請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā钡忍崾菊Z(yǔ)的題就一定不能蜻蜓點(diǎn)水或不著邊際草草就答，一定要在“賞”、“析”，“說(shuō)明”、“分析”、“看法”等字眼上做到精心、精致和精彩，精心是指態(tài)度的高度重視，精致是指過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精彩是指結(jié)果（源于文本、有理有據(jù)、表達(dá)簡(jiǎn)練）的令自己滿意。浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人?！痹诮獯稹靶揶o”題時(shí)，要能明確指出是用了何種修辭手法。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。在解答“評(píng)價(jià)”題時(shí)，一要認(rèn)真仔細(xì)審題，二要深入研讀文本，三要扣住12個(gè)關(guān)鍵詞，四是分層表述，有理有據(jù)，五是結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)明確。如2008年題中“浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(zhǎng)安，自己不得見長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用”，可提煉為：①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民?！?因?yàn)樵擃}提示已點(diǎn)明為“兩層”，故難度有所降低?！痹诮獯鹩嘘P(guān)“內(nèi)容“時(shí)，一要能按層分點(diǎn)理解詩(shī)句寫了什么內(nèi)容（重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），二要作簡(jiǎn)練概括表述精當(dāng)，如2007年題可答為“不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。江蘇卷有所創(chuàng)新，考的是“虛詞”，解答時(shí)可根據(jù)具體語(yǔ)境從程度、頻率、范圍等視角解答，最后歸結(jié)到“意境”或“情感”，如2006年的這道題可如此解答： “又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。如2006年題可這樣答：運(yùn)用的是反襯手法，這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，表達(dá)了作者漂泊天涯的無(wú)奈之情。在解答有關(guān)“表達(dá)技巧”和“煉字煉意”題時(shí)，如2006年的“｀滿林殘照見歸鴉＇一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？”和“第二句中的｀又＇字用得好，好在哪里？”有時(shí) “表達(dá)技巧”題也可這樣表述：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？或請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。在解答有關(guān)“意境”題時(shí)，如2005年的“＇時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔＇兩句渲染了什么樣的氛圍”有時(shí)也這樣設(shè)問：營(yíng)造了一種怎樣的意境？或這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？一定要根據(jù)詩(shī)的意象，在忠實(shí)于原詩(shī)的前提下，展開聯(lián)想與想像，描繪成圖景畫面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。在設(shè)問中出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵提示語(yǔ)分別是：“請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析”、“請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明”、“請(qǐng)略加分析”、“請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā薄ⅰ昂迷谀睦铩?、“渲染了什么樣的氛圍”、“表達(dá)了作者怎樣的思想感情”、“運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法“用了何種修辭手法”等。多角度綜合設(shè)問，如2007年“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?設(shè)問點(diǎn)都很具體，提示也很清楚、明晰、簡(jiǎn)練。從語(yǔ)言運(yùn)用角度設(shè)問，如對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味（含義及表達(dá)作用），對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的理解（含義、色彩、情味、效果等），對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味）等。關(guān)注點(diǎn)在相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，信息篩選，比較分析，評(píng)價(jià)審美等素養(yǎng)與能力。題型穩(wěn)定，一般是2至3道主觀題，從發(fā)展趨勢(shì)看，2道主觀題為主。二是評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。從考點(diǎn)上看，主要是兩大方面：一是鑒賞，即鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。登黃鶴樓有感》，設(shè)置的三個(gè)問題是：(1)這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2)詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？由此，可看出下列不爭(zhēng)的事實(shí)：古代詩(shī)歌鑒賞是江蘇高考必考內(nèi)容，選材相對(duì)穩(wěn)定，一般以唐宋詩(shī)詞為主，偶爾也選擇其他時(shí)代、題材的作品，詩(shī)體主要有三類：絕句、律詩(shī)、詞中的小令、中調(diào)。2007年考的是宋代辛棄疾詞《鷓鴣天?送人》，題目分別是：（1）“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 2008年考的是唐代李白詩(shī)《登金陵鳳凰臺(tái)》，題目分別是：(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情? ⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?2006年考的是元代魏初詞《鷓鴣天?室人降日》，題目分別是： ⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。2005年考的是唐代李益詩(shī)《竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙》，題目分別是：⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。江蘇卷詩(shī)歌鑒賞題探微江蘇自主命題已經(jīng)歷了6個(gè)年頭，從2004年2009年的詩(shī)歌鑒賞題分別是：2004年考的是唐代柳中庸詩(shī)《征人怨》，題目分別是：(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。六、江蘇2009【答案和解析】⑴想當(dāng)年，到而今。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感?！窘馕觥浚?）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。（2）比喻。作者寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經(jīng)歷，展示了更廣闊、更令人驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界，情已淋漓，語(yǔ)仍含蓄。上闋寫送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說(shuō)今古恨事有幾千般，豈只離別一事才是堪悲的？用反問語(yǔ)氣，比正面的判斷語(yǔ)氣更含激情。上闋之“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”兩句寫送別時(shí)翹首遙望之景，景顯得生動(dòng)，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠(yuǎn)送無(wú)窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。解說(shuō)：這首詞見于四卷本《稼軒詞》的甲集，是作者中年時(shí)的作品。借景抒情或寓情于景．（２）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。⑤儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。②賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。特別注意：①認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?！疽族e(cuò)點(diǎn)】不能結(jié)合原詩(shī)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。總體而言，命題點(diǎn)角度不大，具體實(shí)在。“何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？”在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛的馨逸。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。三、江蘇2006【答案】（1）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。(2)清冷、幽靜 孤單、寂寞析：喧鬧的環(huán)境又如何會(huì)有“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”如些細(xì)膩的感知？景語(yǔ)即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤單、寂寞的心情。二、江蘇2005(8分)(1)頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子(引起懷念故友之情)頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水(清在階下青苔上)尾旺：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔(拂去琴上塵埃)析：題中所謂“貫穿全篇”，即“微風(fēng)”在以下三句詩(shī)中都有體現(xiàn)。(2)解答此題，能夠理解“不著一字，盡得風(fēng)流”的特點(diǎn)，就能把握題意。解析：第16題考查鑒賞古典詩(shī)歌的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)答案及詳解一、江蘇2004(1)詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。嘆江山如故，千村寥落。兵安在？膏鋒鍔。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。(2009 江蘇卷）滿 江 紅 登黃鶴樓有感 岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。(1)“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以送人為題 下片寫出了哪兩層新意?五、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。四、閱讀下面首宋詞，完成下面兩題。⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。(2)“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情? ⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?三、請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。(1)詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。二、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。(6分)(2004 江蘇卷）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。9.（2012年）答：（1）思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。8.（2011年）棋盤中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題答：（1）①詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸?！?答：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。7.（10年）答：橘柚香。⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。6．（09年）答案 ⑴由“想當(dāng)年”“到而今”領(lǐng)起。（2）比喻。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。借景抒情或寓情于景。語(yǔ)言樸素平實(shí)，情真意切，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）⑵清冷、幽靜 ⑶“為拂綠琴埃” 3．（06年）答案（1）通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。（2）怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。(4分)(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）8.（11年）棋盤中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題（1）這首詩(shī)的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 6．（09年）⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)7.（10年）（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）（2）“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）（3）《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。世味門常掩，時(shí)光簟已便。醉 眠唐 庚 棋盤中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。(4分)(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。曳碧云斜。（10分）夢(mèng)江南 溫庭筠千萬(wàn)恨,恨極在天涯。（1）這首詩(shī)的