【正文】 象？4分【答案】鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！闭?qǐng)作具體分析。(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。（4分）【命題立意】本題考查考生提煉和概括詩(shī)歌中相關(guān)信息的能力。詩(shī)人“開(kāi)顏”原因詩(shī)中一再提到，要仔細(xì)篩選相關(guān)信息，再作適當(dāng)?shù)穆?lián)想、引申、整合，如題目中的“新居”可聯(lián)想到朋人新居剛剛落成；頷聯(lián)與頸聯(lián)描繪的景色很迷人；首聯(lián)中點(diǎn)出的風(fēng)景之“閑”可襯托詩(shī)人心境的“悠閑”；頷聯(lián)與頸聯(lián)新居環(huán)境描寫中選取的典型物象——山、水、松、紅藥，可暗示主人的品味高雅；尾聯(lián)“認(rèn)得”一詞，此處意思為“能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的”，相當(dāng)于說(shuō)“只有老朋友你能長(zhǎng)處此間”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的仰慕、認(rèn)同，說(shuō)明二人是志同道合、心靈相通。（4分）【命題立意】本題考查考生“鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧”的能力?！百p析題”答題時(shí)要具備三方面內(nèi)容：一是“用了什么手法”、二是“如何用這種手法”、三是“產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果或表達(dá)什么樣情感”。但提供的答案如“選取景物，鋪陳描摹”值得商榷，篇幅所限，不再展開(kāi)論述。【解析】解答此題的難點(diǎn)在對(duì)“認(rèn)得”一詞的理解（見(jiàn)第1小題解析），再聯(lián)系首聯(lián)中的“暫”字，可以看出詩(shī)人十分羨慕竇員外鬧中有靜、忙中有閑、優(yōu)雅閑適的生活情趣。從寫什么到怎么寫，再到為什么寫，題目層次清晰，有區(qū)分度。滄江白石樵漁路，日暮歸來(lái)雨滿衣。（5分）(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。（2013年)．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌?！窘馕觥窟@句從寫作對(duì)象上看，應(yīng)是寫“山”，寫“山”的靜，因?yàn)橛幸弧办o”字緊跟其后，而且還像“太古”一樣“靜”，如果考生就把這句翻譯一遍——山像太古一樣靜——那一定是能得分的。⑵“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）【答案】表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。（4分）【答案】“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。應(yīng)該這么作答：醉于馀花、眠于好鳥(niǎo)之鳴中、不問(wèn)世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言，表面則是悠閑恬淡，實(shí)則含有對(duì)世事的耿耿于懷、終不能忘的強(qiáng)烈意緒，其愈說(shuō)閑淡，愈見(jiàn)其對(duì)世事的牽掛、謫居的怨憤。搖曳碧云斜。⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。標(biāo)準(zhǔn)答案：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。以景結(jié)詞，委婉含蓄，蘊(yùn)味悠長(zhǎng)，而又情景交融。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見(jiàn)的“天涯”（“天涯共此時(shí)”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩(shī)句、詞句。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。參考答案：①詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。參考答案：立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望 相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。（4分）【答案】(1)橘柚香?！窘馕觥?1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小?！敖L(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。滿江紅登黃鶴樓有感 岳 飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。兵安在？膏鋒鍔。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。（2）鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(2007年).閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難?。?）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意? 【答案】（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前途迷茫的郁悶之情。鷓鴣天室人降日，以此奉寄[無(wú)]魏初去風(fēng)今辰卻到家，今年相望又天涯?！敬鸢浮浚?）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。語(yǔ)言樸素誠(chéng)實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。（2）“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？（3）詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？【答案】（１）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃）（2）清冷，幽靜孤單，寂寞（3）“為佛綠琴埃”【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧和思想感情的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。本詩(shī)亦然。傍晚時(shí)分，詩(shī)人獨(dú)坐室內(nèi)，臨窗冥想。然而，這畢竟是幻覺(jué)，“疑是”而已。風(fēng)啊，什么時(shí)候能為我拂掉琴上的塵埃呢？結(jié)句含蓄雋永，語(yǔ)意雙關(guān)。前面寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑來(lái)。詩(shī)中傍晚微風(fēng)是實(shí)景，“疑是故人”屬遐想；一實(shí)一虛，疑似恍惚；一主一輔，交織寫來(lái)，繪聲傳神，引人入勝?？梢哉f(shuō)，這首詩(shī)的藝術(shù)魅力實(shí)際上并不在以情動(dòng)人，而在以巧取勝，以才華令人賞嘆。（1）為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。第四篇：江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題(學(xué)生)棋盤中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題1．（04年）閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。（4）(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4）6．（09年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！闭?qǐng)作具體分析。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。論文：此處指論詩(shī)。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。(4分)（2013年）三、古詩(shī)詞鑒賞（10分），然后回答問(wèn)題。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。（4分）題目分析1．（04年）(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？ ⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？ 3．（06年）（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）9.（12年）(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．（05年）答案 ⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。（3）前一句實(shí)寫，后一句以虛為主，兩句虛中有實(shí)。4．（07年）答案（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。5.（08年）答案（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。借代的修辭手法?！岸嗲樽怨艂x別，那堪冷落清秋節(jié)。答：(2)表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。(2)答：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。10.（2013年）第五篇：江蘇歷年高考詩(shī)歌鑒賞題及小結(jié)江蘇歷年高考詩(shī)歌鑒賞題及小結(jié)一、閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。今古恨，幾千般，只?yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。(4分)(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)六、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，③怨氣候酷寒，④怨景色單調(diào)?；卮饡r(shí)要扣住“歲歲”“復(fù)”，“朝朝”“馬策”“刀環(huán)”，“白雪”，“黑山”等進(jìn)行思考?xì)w納。(3)“為拂綠琴?！?析：明確知音的典故，一個(gè)彈琴，一個(gè)聽(tīng)琴，可以確定具體的句子。（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。這是一首情真意切、明白曉暢的小令。【備考指導(dǎo)】該題可先讀題干，帶著問(wèn)題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩(shī)的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。③仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。四、江蘇2007（１）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。那時(shí)候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。作詞送人而居然說(shuō)離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進(jìn)一步的開(kāi)拓。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩(shī)歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(zhǎng)安，自己不得見(jiàn)長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。⑶由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？2009年考的是岳飛《滿江紅具體指把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。分值近幾年一直保持8分,09年10分。從表達(dá)技巧角度設(shè)問(wèn)，如對(duì)修辭方法的賞析（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)等），對(duì)表達(dá)方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等），對(duì)表現(xiàn)手法的賞析。涉及“意境”、“表達(dá)技巧”、“煉字煉意”、“內(nèi)容”、“主旨”、“評(píng)價(jià)”、“修辭”、“知識(shí)儲(chǔ)備”等方面，因此在答題時(shí)一定要講究解題技巧?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？“煉字煉意”題也可能這樣表述：某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答“表達(dá)技巧”題時(shí)一要準(zhǔn)確指出用了何種手法，二要結(jié)合詩(shī)句闡釋如何具體體現(xiàn)的，三是指出運(yùn)用的效果（如有效傳達(dá)出詩(shī)人的某種感情等）。在解答有關(guān)“內(nèi)容”、“主旨”、“評(píng)價(jià)”題時(shí)，如2007年“這首詞以｀送人＇為題, 下片寫出了哪兩層新意?” 2008年“尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？”2006年“有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＳ嘘P(guān)“主旨”的設(shè)問(wèn)也可能是：這首詩(shī)的主旨是什么？或這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？或這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？在解答時(shí)，一要看清問(wèn)點(diǎn)，明確范圍，二要理解詩(shī)句，提煉意象，三要關(guān)注情感，準(zhǔn)確定位。如2006年的“評(píng)價(jià)”題，可答為：作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。如2008年的“｀總為浮云能蔽日＇一句用了何種修辭手法？”可答為：比喻。