【正文】 有關(guān)“主旨”的設(shè)問也可能是：這首詩的主旨是什么？或這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？或這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？在解答時(shí)，一要看清問點(diǎn)，明確范圍，二要理解詩句，提煉意象，三要關(guān)注情感，準(zhǔn)確定位。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。在解答有關(guān)“內(nèi)容”、“主旨”、“評價(jià)”題時(shí)，如2007年“這首詞以｀送人＇為題, 下片寫出了哪兩層新意?” 2008年“尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？”2006年“有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶??！盁捵譄捯狻鳖}一般考實(shí)詞，解答時(shí)，一要解釋該字在句中的含義，二要展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，三要點(diǎn)出該字烘托的意境，或表達(dá)的感情?；蛟娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的？有何效果？“煉字煉意”題也可能這樣表述：某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答“表達(dá)技巧”題時(shí)一要準(zhǔn)確指出用了何種手法，二要結(jié)合詩句闡釋如何具體體現(xiàn)的，三是指出運(yùn)用的效果（如有效傳達(dá)出詩人的某種感情等）。在概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)時(shí)，注意準(zhǔn)確地把準(zhǔn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如上列2005年題可用“清冷、幽靜”概括即可。涉及“意境”、“表達(dá)技巧”、“煉字煉意”、“內(nèi)容”、“主旨”、“評價(jià)”、“修辭”、“知識儲(chǔ)備”等方面，因此在答題時(shí)一定要講究解題技巧。每年的考點(diǎn)都有所側(cè)重，6年的考點(diǎn)覆蓋面幾乎涵蓋了鑒賞與評價(jià)的方方面面。從表達(dá)技巧角度設(shè)問，如對修辭方法的賞析（比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關(guān)等），對表達(dá)方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等），對表現(xiàn)手法的賞析。從題目設(shè)計(jì)的角度看，主要有：從內(nèi)容意境角度設(shè)問，如對抒情主體形象的認(rèn)知理解，對詩歌意象的識別理解，對詩歌主旨的理解，對所抒感情的理解，對詩歌深層含義的揭示，對詩歌意境的體味（色彩、構(gòu)成、情味）等。分值近幾年一直保持8分,09年10分。用現(xiàn)代觀念審視作品，評價(jià)其積極意義和歷史局限。具體指把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。從作品定位看，一般是二流作家的一流作品或一流作家的二流作品。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？2009年考的是岳飛《滿江紅⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶?。請對此作具體說明。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。借代。（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。五、江蘇2008【答案】（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。作詞送人而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進(jìn)一步的開拓。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。那時(shí)候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。四、江蘇2007（１）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。③仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動(dòng)常識儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。【備考指導(dǎo)】該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析?！究键c(diǎn)】這道題考查考生“鑒賞評價(jià)”的能力，能力層級為Ｅ級。這是一首情真意切、明白曉暢的小令。【解析】太太生日，相望天涯的先生送上的是什么禮物？一首詞，一首情真意切的家常小詞。（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。(3)“為拂綠琴?！?析：明確知音的典故，一個(gè)彈琴，一個(gè)聽琴，可以確定具體的句子。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來沒風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴埃”主語是什么，不可能是人，難道要讓朋友來替自己拂去琴上的塵埃？所以主語也應(yīng)是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃?；卮饡r(shí)要扣住“歲歲”“復(fù)”，“朝朝”“馬策”“刀環(huán)”，“白雪”，“黑山”等進(jìn)行思考?xì)w納。(1)解答此題，關(guān)鍵是寫出邊塞地名和征人的戍邊生活，就能說明“為什么說是一首邊塞詩”。(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，③怨氣候酷寒，④怨景色單調(diào)。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。民安在？填溝壑。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。(4分)(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(4分)六、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。[注]①一水：亦作“二水”。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。(2008 江蘇卷）登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。(8分)(2007江蘇卷）鷓鴣天 送人 辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶ā?室人降日：妻子生日。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。（8分）(2006江蘇卷）鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。請對此作具體說明。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。(8分)(2005江蘇卷）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。10.（2013年）第五篇：江蘇歷年高考詩歌鑒賞題及小結(jié)江蘇歷年高考詩歌鑒賞題及小結(jié)一、閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(3)答：借景抒情。(2)答：主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。答：(3)立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。答：(2)表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。“多情自古傷離別，那堪冷落清秋節(jié)。⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國、古都淪陷的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。借代的修辭手法。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。5.（08年）答案（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。4．（07年）答案（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛的馨逸。（3）前一句實(shí)寫，后一句以虛為主，兩句虛中有實(shí)?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。2．（05年）答案 ⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。(4分)10.（13年）參考答案1．（04年）答案（1）詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。（3分）9.（12年）(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析?！闭堊骶唧w分析。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。4．（07年）（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 5.（08年）(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？ ⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？ 3．（06年）（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請略加分析。2．（05年）⑴詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。（4分）題目分析1．（04年）(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。（1）說明“山靜似太古”一句的含意。夢中頻得句，拈筆又忘筌。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。(4分)（2013年）三、古詩詞鑒賞（10分），然后回答問題。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。（3分）（2012年）,然后回答問題。論文：此處指論詩。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北春天樹，江東日暮云。（10分）春日憶李白 杜 甫 棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題白也詩無敵，飄然思不群。”請作具體分析。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。民安在？填溝壑。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。（4）(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（4）6．（09年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸?。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。（8分）登金陵鳳凰臺(tái) 李 白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。4．（07年）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請略加分析。滿林殘照見歸鴉。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。（8分）①鷓鴣天請對此作具體說明?！咀ⅰ?苗發(fā)、司空曙是李益詩友。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。（8分）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。04年征人怨柳中庸第四篇：江蘇高考近十年詩歌鑒賞題(學(xué)生)棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題1．（04年）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。作者希望風(fēng)拂去琴上塵埃就是希望朋友到來自己重新彈琴。琴上為何積滿塵埃？長期沒彈。伯牙的琴聲只有鐘子期能聽懂，鐘子期是他的知音。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？——答：清冷、幽靜析：喧鬧的環(huán)境又如何會(huì)有“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”如些細(xì)膩的感知？景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤單、寂寞的心情。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）析：題中所謂“貫穿全篇”，即“微風(fēng)”在以下三句詩中都有體現(xiàn)。請對此作具體說明。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。(8分)竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李 益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。⑤儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。④評價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。②賞析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。特別注意：①認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容?！疽族e(cuò)點(diǎn)】不能結(jié)合原詩有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。這是一首情真意切、明白曉暢的小令?！窘馕觥刻眨嗤煅牡南壬蜕系氖鞘裁炊Y物？一首詞，一首情真意切的家常小詞?！髡咂笈闻c家人一起自食其力，共享天倫之樂?！@里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運(yùn)用的是反襯手法。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。山接水，水明霞。06年鷓鴣天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。送人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。(4分)——頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，、自然永恒以及六朝興廢的感慨?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸?。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流?？v觀全題：題目考點(diǎn)實(shí)實(shí)在在，考查難度適中適度。樂觀必勝的精神與信念洋溢字里行間。不過，待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游”時(shí)，一切都會(huì)改變