【正文】 (3)由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！闭堊骶唧w分析。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？(2分)(2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！狈从沉俗髡叩乃枷肭楦杏泻巫兓?？4分【答案】由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。詞中有哪些“風塵惡”的景象？4分【答案】鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句用了哪種修辭方法？2分【答案】想當年，到而今。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。民安在？填溝壑。到而今、鐵騎滿效畿，風塵惡。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任【09高考】2009年江蘇高考語文試卷詩歌鑒賞題解析今年江蘇高考語文卷詩歌鑒賞考的是岳飛的《滿江紅》，這一首不是那廣為流傳的“怒發(fā)沖冠”，而是比較陌生。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。(4分)【答案】頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。[注]①一水：亦作“二水”。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?！?8高考】登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。不應把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?【答案】這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意不應把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂?！敬鸢浮孔髡咂笈闻c家人一起自食其力，共享天倫之樂。這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法?！敬鸢浮窟@里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。*室人降日：妻子生日。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。頸聯(lián)：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）頷聯(lián)：微風吹開門，吹⑵“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？【答案】清冷、幽靜清冷、幽靜孤單、寂寞⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？【答案】“為拂綠琴?！薄盀榉骶G琴?！薄?6高考】鷓鴣天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。請對此作具體說明。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。時滴枝上露，稍沾階下苔?！敬鸢浮竣僭鼓昴隁q歲頻繁調動②怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調【05高考】竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李 益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。第五篇：江蘇高考詩歌鑒賞江蘇20042010高考詩歌鑒賞（附答案）04高考征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)?！罢w建構”真給力，“通用工具”顯神威。答題還要注意“a”的變化，“a可以代表千變萬化的詩，也可代表不同的問答方式、不同表達技巧、不同思想感情。答題時依然是運用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫。其實作者筆下的這些意象，已經不是純粹的客觀事物，而是滲透了作者的主觀情感，積累了一定的象征意義，答題時依然是運用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫。例如“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”杜甫《登高》中的一句，“風”“天”“猿”“渚清”“沙白”“鳥”都是意象，而這些意象共同熔鑄一種意境。另一種問題就是分析詩歌中的意象，這類題目很重要，也很常見。然后再說出用的什么手法：怎么寫。一種問題無非就是鑒賞詩句、詞、字在詩中的好處和作用。“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫”。其實根本不難，俗話說：“萬變不離其宗。每次做試卷的時候，總是留在最后面做，就可以看出我有多懼怕鑒賞詩歌了。8分的題以前絞盡腦汁也就得34分，但是通過老師的整體建構通用工具，我迅速找到了解決這一類題的方法。第四篇：高考詩歌鑒賞經驗交流詩歌鑒賞的“萬能鑰匙”對于高考中的詩歌鑒賞題，一直是我很頭疼的事。2，“歸夢”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思想之情的集中表現(xiàn)。前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。練習。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。答案：①“空字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。(2)關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。(1)古典詩詞特別講究煉字。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。如果有學生說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比較準確，也應給分。，因此說哪個字都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。此詩或題《江南意》。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。潮來兩岸失，風正一帆懸。2，2004年湖北卷閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌的抒情類別。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。驚夢覺，弄晴時。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎上確定情感類別；抓住意象，構建圖景；抓住關鍵詞語，體味藝術特點。第三講 思鄉(xiāng)懷人類詩歌的鑒賞古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉(xiāng)，或寫閨中懷人。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內心的獨白。2，本詩在藝術手法上有何突出特點？試簡要分析。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。讀下面的詩，回答問題。第二問的要點是，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見其精神品格。說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的是而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。此乃寫物之功。林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。D，面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。B，心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。D，“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。B，“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄的表達了不愿趨時的情感?！咀ⅰ吭娎希褐柑K軾的前輩詩人石曼卿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。鑒賞示例 2004年北京卷1213題1讀下面的詩，完成①②題紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰融不入時。賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。第二講 詠物詩的鑒賞詠物詩的特點：內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。②同意第二種說法。答案：①同意第一種說法。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠，孤月獨照的冷清意境。答案為：“第二聯(lián)中的?片云??孤月?既為實景，也有喻義。⑤ 審題。④ 抓住幾個典型的意象，如“片云”“孤月”“落日”“秋風”，意象中有實有虛，有的既是實景的描寫，又有喻義。杜甫一生憂國憂民,始終關注國運民生，希圖能為國建功立業(yè)，“致君堯舜上，再使風俗淳”，但一生在仕途上很不得志。亦可另抒己見。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。古來存老馬，不必取長途。片云天共遠，永夜月同孤。鑒賞示例 2004年廣東卷閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。答案：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。答案必須簡潔，點到為止，切忌羅里羅嗦。第二問只要整體知道此詩是一首思鄉(xiāng)懷人之作就容易設置答案了。其次要求對這個細節(jié)描寫所表達的思想感情做分析，這就要求以理解全詩為前提進行分析。但是，不論如何要求，答題時必須建立在整體把握的基礎之上。根據(jù)要求尋找答題思路的切入點。從敘事的特點上說，此詩抓住了一個典型的細節(jié)“行人臨發(fā)又開封”，十分逼真的寫出詩人對家人的無限深切的思念之情。從意象上說，此詩用了一個“秋風”，見到秋風，一種會產生時間飛快，一年將盡，而自己離家已久，何時是歸期，故油然而生思鄉(xiāng)懷人之情；一種會因秋風落木葉，氣候轉涼，引起心中的無限愁緒。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。而詩又是最凝練的語言藝術，所以，作者要抒發(fā)的情感和要表達的思想，往往寄寓在所描寫的景物或所敘的事中。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……⑸常見詩歌中表達的思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民……⑹通常指的“作用”意境優(yōu)美、意境深遠、言近旨遠、深化意境、升華主旨、意味深長、耐人尋味……⑺常見的內容：離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠、個人情志與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣與入世的廟堂之志……⑻常見的創(chuàng)作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……5，完成古詩歌鑒賞題的基本步驟⑴誦讀全詩，抓意象，悟情感：古人云：“詩言志。⑷意象、意境意象指的是詩歌中寄寓著作者情感的物象，如人、物、景等?！雹瞥Ｕf的表達方式指的是：記敘、描寫、抒情、議論等⑶常說的表現(xiàn)方法指的是：比興、擬人，夸張。⑷知人論詩。劉勰說：“綴文者，情動而詞發(fā)；觀文者，披文以入情。３，詩歌鑒賞應注意的問