【正文】 如2008年的“｀總為浮云能蔽日＇一句用了何種修辭手法？”可答為：比喻。有關(guān)“主旨”的設(shè)問也可能是：這首詩(shī)的主旨是什么？或這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？或這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？在解答時(shí)，一要看清問點(diǎn)，明確范圍，二要理解詩(shī)句，提煉意象，三要關(guān)注情感，準(zhǔn)確定位?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？“煉字煉意”題也可能這樣表述：某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答“表達(dá)技巧”題時(shí)一要準(zhǔn)確指出用了何種手法，二要結(jié)合詩(shī)句闡釋如何具體體現(xiàn)的，三是指出運(yùn)用的效果（如有效傳達(dá)出詩(shī)人的某種感情等）。從表達(dá)技巧角度設(shè)問，如對(duì)修辭方法的賞析（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)等），對(duì)表達(dá)方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等），對(duì)表現(xiàn)手法的賞析。具體指把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩(shī)歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(zhǎng)安，自己不得見長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。作詞送人而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進(jìn)一步的開拓。四、江蘇2007（１）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情?！緜淇贾笇?dǎo)】該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩(shī)的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂?；卮饡r(shí)要扣住“歲歲”“復(fù)”，“朝朝”“馬策”“刀環(huán)”，“白雪”，“黑山”等進(jìn)行思考?xì)w納。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。(4分)(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)六、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。10.（2013年）第五篇：江蘇歷年高考詩(shī)歌鑒賞題及小結(jié)江蘇歷年高考詩(shī)歌鑒賞題及小結(jié)一、閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問題。答：(2)表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。借代的修辭手法。4．（07年）答案（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。2．（05年）答案 ⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（4分）題目分析1．（04年）(1)為什么說這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說明。(4分)（2013年）三、古詩(shī)詞鑒賞（10分），然后回答問題。論文：此處指論詩(shī)。”請(qǐng)作具體分析。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。（4）(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4）6．（09年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。第四篇：江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題(學(xué)生)棋盤中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題1．（04年）閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問題。可以說，這首詩(shī)的藝術(shù)魅力實(shí)際上并不在以情動(dòng)人，而在以巧取勝，以才華令人賞嘆。前面寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑來。然而，這畢竟是幻覺，“疑是”而已。本詩(shī)亦然。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃?！敬鸢浮浚?）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。鷓鴣天室人降日，以此奉寄[無]魏初去風(fēng)今辰卻到家，今年相望又天涯。(2007年).閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。卻歸來，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。滿江紅登黃鶴樓有感 岳 飛遙望中原，荒煙外，許多城郭?！窘馕觥?1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見的“天涯”（“天涯共此時(shí)”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問花花不語(yǔ)，亂紅飛過秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩(shī)句、詞句。標(biāo)準(zhǔn)答案：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。搖曳碧云斜。（4分）【答案】“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。【解析】這句從寫作對(duì)象上看，應(yīng)是寫“山”，寫“山”的靜，因?yàn)橛幸弧办o”字緊跟其后，而且還像“太古”一樣“靜”，如果考生就把這句翻譯一遍——山像太古一樣靜——那一定是能得分的。（2013年)．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。【解析】解答此題的難點(diǎn)在對(duì)“認(rèn)得”一詞的理解（見第1小題解析），再聯(lián)系首聯(lián)中的“暫”字，可以看出詩(shī)人十分羨慕竇員外鬧中有靜、忙中有閑、優(yōu)雅閑適的生活情趣?！百p析題”答題時(shí)要具備三方面內(nèi)容：一是“用了什么手法”、二是“如何用這種手法”、三是“產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果或表達(dá)什么樣情感”。詩(shī)人“開顏”原因詩(shī)中一再提到，要仔細(xì)篩選相關(guān)信息，再作適當(dāng)?shù)穆?lián)想、引申、整合，如題目中的“新居”可聯(lián)想到朋人新居剛剛落成；頷聯(lián)與頸聯(lián)描繪的景色很迷人；首聯(lián)中點(diǎn)出的風(fēng)景之“閑”可襯托詩(shī)人心境的“悠閑”；頷聯(lián)與頸聯(lián)新居環(huán)境描寫中選取的典型物象——山、水、松、紅藥，可暗示主人的品味高雅；尾聯(lián)“認(rèn)得”一詞，此處意思為“能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的”，相當(dāng)于說“只有老朋友你能長(zhǎng)處此間”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的仰慕、認(rèn)同，說明二人是志同道合、心靈相通。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還?！闭?qǐng)作具體分析。詞中有哪些“風(fēng)塵惡”的景象？4分【答案】鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。到而今、鐵騎滿效畿，風(fēng)塵惡。(4分)【答案】頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？【答案】清冷、幽靜清冷、幽靜孤單、寂寞⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？【答案】“為拂綠琴?！薄盀榉骶G琴?！薄?6高考】鷓鴣天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯?！敬鸢浮竣僭鼓昴隁q歲頻繁調(diào)動(dòng)②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調(diào)【05高考】竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李 益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。⑶《宋詩(shī)鈔》中說唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。世味門常掩，時(shí)光簟已便。答：主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解。（3）說說這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。答：惜別知音，借酒澆愁。⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？答：鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。兵安在？膏鋒鍔。（1）分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。②借景抒情或寓情于景。(2)“滿林殘照見歸鴉”—句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)略加分析。室人降日以此奉寄元魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。第一篇：2004—2013江蘇高考詩(shī)歌鑒賞2004—2013江蘇高考詩(shī)歌鑒賞匯編（2004）征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。運(yùn)用的是反襯手法，詩(shī)句以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，來襯托詩(shī)人思鄉(xiāng)的孤獨(dú)苦悶。（1點(diǎn)1分）2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?（4分）①不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。答：頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。民安在？填溝壑。⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？答：由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。答：作者先從李白的詩(shī)歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)的愿望。臨水看花,花自飄零,無人憐惜。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。答：“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，【07高考】鷓鴣天?送人 辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)【答案】比喻。兵安在？膏鋒鍔。詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾卻說“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。(4分)【答案】(1)橘柚香。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。再對(duì)上面內(nèi)容加以提煉整合即可。具備以上的知識(shí)儲(chǔ)備，解答此題就一定思路。注意這其中既有贊美、羨慕之意，又有認(rèn)同之感。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過程。醉 眠 唐庚山靜似太古，日長(zhǎng)如小年?！驹u(píng)點(diǎn)】這題有點(diǎn)難，一是“太古”給人以“靜”感，考生是不大明白的?！窘馕觥拷獯疬@道題的關(guān)鍵在于審題，而且題目也已說得明明白白、清清楚楚：平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感。⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答案：“恨”是指思婦對(duì)于遠(yuǎn)在天涯的丈夫的思念?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。[評(píng)點(diǎn)]此詩(shī)鑒出得好，節(jié)省閱讀時(shí)間，又包羅選修所學(xué)，學(xué)以致用，命題者實(shí)為有心人！（2011論文：此處指論詩(shī)。（3）說說這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明?！伴勹窒恪本哂袝r(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。注：萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。鷓鴣天一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈?！咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。這微風(fēng)便是激發(fā)詩(shī)人思緒的觸媒，是盼望故人相見的寄托，也是結(jié)構(gòu)全詩(shī)的線索。不覺時(shí)已入夜，微風(fēng)掠過竹叢，枝葉上的露珠不時(shí)地滴落下來，那久無人跡的石階下早已蔓生青苔，滴落的露水已漸漸潤(rùn)澤了苔色?！皶r(shí)滴”二句是流水對(duì)，風(fēng)吹葉動(dòng)，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)。1（2004年）.閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問題。（6分）征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。山接水，水明霞。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行