【正文】 區(qū)。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯?？坍嬃艘晃?孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作?！窘馕觥拷獯疬@道題的關(guān)鍵在于審題，而且題目也已說得明明白白、清清楚楚：平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感。時滴枝上露，稍沾階下苔。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。【答案】這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運(yùn)用的是反襯手法。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。【08高考】登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。民安在？填溝壑?！狈从沉俗髡叩乃枷肭楦杏泻巫兓?？4分【答案】由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。注:堆案，堆積案頭，謂文書甚多?！军c(diǎn)評】此題表面看是考查提煉和概括詩歌中相關(guān)信息，實(shí)質(zhì)考查對全詩內(nèi)容的理解與把握，如同2014年的第⑵小題，鑒賞詩歌首先要理解詩歌，這江蘇詩歌鑒賞題一貫的命題風(fēng)格。困難的是點(diǎn)難以找全，特別是第一點(diǎn)——“選取景物，鋪陳描摹”，考生難以想到?！军c(diǎn)評】該題設(shè)置與第（1）小題有交叉之嫌。（3分）（2）第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。二是由于不知道“太古”之有“靜”意，當(dāng)然就不知道此句是拿“太古”來寫“山”之“靜”的。由此，考生答題時，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊(yùn)含著怎樣的“激烈情感”，順著這樣的思路答下去，至少失分不是很嚴(yán)重。由于丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？答：【解析】本題考查對思想內(nèi)容的把握能力。答：【解析】本題考查對詩歌思路的把握能力。（4分）（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。(2)既為送別詩，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。（1）這首詞中的對比是由哪兩個句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2）詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？（3）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？ 普通高等學(xué)校夏季招生考試語文（2009江蘇卷）【答案】（1）“想當(dāng)年”“到而今”。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。送 人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運(yùn)用的是反襯手法。（1）詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。此詩成功地通過微風(fēng)的形象，表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的渴望。多么清幽靜謐的境界，多么深沉的寂寞和思念！可惜這風(fēng)太小了，未能掀簾進(jìn)屋來。入幌拂埃，也是說風(fēng)，是浪漫主義的遐想。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?！咀ⅰ?苗發(fā)、司空曙是李益詩友。滿林殘照見歸鴉。（8分）登金陵鳳凰臺 李 白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。（10分）春日憶李白 杜 甫 棋盤中學(xué)2014屆高三語文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題白也詩無敵，飄然思不群。（3分）（2012年）,然后回答問題。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。2．（05年）⑴詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇?！闭堊骶唧w分析?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國、古都淪陷的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。答：(3)立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。*室人降日：妻子生日。(2008 江蘇卷）登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。按照這個思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來沒風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴?！敝髡Z是什么，不可能是人，難道要讓朋友來替自己拂去琴上的塵埃？所以主語也應(yīng)是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。【解析】太太生日，相望天涯的先生送上的是什么禮物？一首詞，一首情真意切的家常小詞?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險惡得多。五、江蘇2008【答案】（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。借代。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶?。用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。每年的考點(diǎn)都有所側(cè)重，6年的考點(diǎn)覆蓋面幾乎涵蓋了鑒賞與評價的方方面面?！盁捵譄捯狻鳖}一般考實(shí)詞，解答時，一要解釋該字在句中的含義，二要展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，三要點(diǎn)出該字烘托的意境，或表達(dá)的感情?！霸u價”題的呈現(xiàn)方式一般是：列舉或引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評論語，也是則是泛指式“有人認(rèn)為”“有人說”等，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，或談?wù)勛晕铱捶?。在答有關(guān)“知識儲備”類題時，要看清“問點(diǎn)”，簡潔作答，如答2005年“詩中哪一句可以使人聯(lián)想到｀知音＇的故事?”一問時，只要把“為拂綠琴?！币痪湔覝?zhǔn)即可。2009年的“思想感情有何變化”之問，就要通篇考慮，簡析到位：“由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險惡得多。在概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)時，注意準(zhǔn)確地把準(zhǔn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)，一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如上列2005年題可用“清冷、幽靜”概括即可。從題目設(shè)計的角度看，主要有：從內(nèi)容意境角度設(shè)問，如對抒情主體形象的認(rèn)知理解，對詩歌意象的識別理解，對詩歌主旨的理解，對所抒感情的理解，對詩歌深層含義的揭示，對詩歌意境的體味（色彩、構(gòu)成、情味）等。從作品定位看，一般是二流作家的一流作品或一流作家的二流作品。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)?！究键c(diǎn)】這道題考查考生“鑒賞評價”的能力，能力層級為Ｅ級。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。(1)解答此題，關(guān)鍵是寫出邊塞地名和征人的戍邊生活，就能說明“為什么說是一首邊塞詩”。民安在？填溝壑。[注]①一水：亦作“二水”。(8分)(2007江蘇卷）鷓鴣天 送人 辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。（8分）(2006江蘇卷）鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。(8分)(2005江蘇卷）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。(3)答：借景抒情。答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛的馨逸。(4分)10.（13年）參考答案1．（04年）答案（1）詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。4．（07年）（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 5.（08年）(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。（1）說明“山靜似太古”一句的含意。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。民安在？填溝壑?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸?。4．（07年）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）①鷓鴣天（8分）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。普通高等學(xué)校夏季招生考試語文2004江蘇卷 【答案】16.（1）詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細(xì)微的內(nèi)心感情活動，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)遞進(jìn)，交相襯托，生動有致。什么時候，故人真能如風(fēng)來似的掀簾進(jìn)屋，我當(dāng)重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好啊！“何當(dāng)”二字，既見出詩人依舊獨(dú)坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結(jié)出寄思的主題。于是，詩人格外感到孤獨(dú)寂寞，頓時激起對友情的渴念，盼望故人來到。詩題曰“竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙”，詩中最活躍的形象便是傍晚驟來的一陣微風(fēng)。開門復(fù)動竹，疑是故人來。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請略加分析。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險惡得多。（2）比喻。(2008)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。嘆江山如故，千村寥落。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對即可。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。從注釋中我們可以了解到“渭北”、“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測出詩句“渭北春天樹，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來表達(dá)對李白的思念之情。何時一樽酒，重與細(xì)論文。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。夢江南 溫庭筠千萬恨，恨極在天涯?！驹u點(diǎn)】這道題是簡單而適合考生的，只要稍微體會一下，考生應(yīng)該能體會出其中的意緒。⑴說明“山靜似太古”一句的含意。(3)第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山。能力層級為D級。【答案】選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）?！敬鸢浮颗笥研戮勇涑?；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？(2分)(2)一、二兩句詩中“