籃球：行進間運球說課稿(參考版)
2024-11-16 23:07本頁面
【正文】 九、預計教學效果預計本課的平均心率大約為120——125次/分鐘預計本課練習密度大約為42%。體育游戲是一項融健身、娛樂、教育和開發(fā)智力為一體的體育活動，對啟發(fā)學生的思維，提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)活潑自信的個性有著積極的作用。在此基礎上對學生提高要求，組織學生圍繞籃球場邊線，教師在場地中間打鼓，學生根據(jù)教師的鼓點的快慢來控制運球行進間運球速度的快慢，（2次）教師邊打鼓邊強調(diào)加快速度的同時還是要注意手擊球的部位和手對球的控制。接下來邀請兩位同學上臺演示，引導學生評議演示同學的動作，我再次提示運球的手型及觸球部位。我先講解示范行進間運動的方法，重點講解運球的手型和觸球部位。練習3——5次，讓學生盡快的熟悉球性（三）基本部分（大約25分鐘 強度大）這部分是本課教學中的一個重要組成部分，為了較好的實現(xiàn)本課的教學目標，突破教學重點難點，我依據(jù)循序漸進的教學原則進行教學。熟悉球性練習：復習原地底，高運球的練習。（二）準備部分（大約10分鐘 強度中）隊列隊形練習能培養(yǎng)學生良好的身體形態(tài)，在本課的練習中，我安排了齊步走—立定的練習，要求學生精神飽滿，步伐整齊，練習3—4次。八、教學過程：本課的教學過程我是這樣設計的：（一）課堂常規(guī)（大約1分鐘 強度?。┝己玫拈_端是成功的一半。：針對學生的身心特點采用嘗試、體驗、展示等方法，不僅讓學生學得開心，更重要的是讓學生在各項活動中輕松掌握技術要領。我運用的教學方法是：1．首先我以談話導入的方法讓學生以飽滿的熱情投入到學習中。五、教學重、難點：根據(jù)教學目標，結合學生的身心特點，我確定本課的教學重點：運球手型正確，難點：控球能力。，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質。因此，我積極鍛學生自主學習能力，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)學生在練習中思考，去發(fā)展他們的體能和智力。三、學情分析：小學五年級的學生正處于身體素質發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期，他們力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。二、教材分析：籃球運動是小學生比較喜歡的活動內(nèi)容，在小學階段，籃球運動屬于（水平三）基本內(nèi)容的主題教材之一。同時發(fā)展學生的力量，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質，提高學生運動能力。下面我將從設計理念、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學準備、教學過程、預計教學效果等方面進行說課。教學難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。八、預計教學效果 預計本課的平均心率為 120——125/分鐘。結束部分：用錄音機播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領學生做放松操，達到放松肌肉和心理的目的。針對本課的教學內(nèi)容，我安排了一個籃球”運球接力“的小游戲，讓學生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學生練習的積極性。分組練習：把學生分成四組，以籃球場邊線為界，讓學生排隊練習，要求學生能控制住球，減少失誤。）各小組結合原地運球動作要領，體會、總結出行進間向前運球的動作要領。培養(yǎng)學生的球感和對球的控制力。七、教學過程 準備部分：首先，教師用語言導入新課，設定問題，來激發(fā)學生的學習興趣。六、教法、學法教法:主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。教學重點：行進間運球的動作和球的落點。情感目標：通過練習，培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質和團結合作的集體主義精神。四、教學目標結合以上分析，我把本課的目標定為：認知目標：全體學生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。二、教材分析行進間運球是小學籃球教學的一項重要內(nèi)容，是學好籃球的一項 必備技術，對發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質有著重 要的作用。預計本課練習密度大約為42%。最后，對本節(jié)課進行小結，對表現(xiàn)好的學生提出表揚。針對本課的教學內(nèi)容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學生練習的積極性。分組練習：把學生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學生排隊練習，要求學生能控制住球，減少失誤。）。培養(yǎng)學生的球感和對球的控制力。七、教學過程 準備部分：首先，教師用語言導入新課，設定問題，來激發(fā)學生的學習興趣。六、教法、學法教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。
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