【正文】 預(yù)計本課練習(xí)密度大約為42%。最后，對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚。針對本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。分組練習(xí)：把學(xué)生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學(xué)生排隊練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。）。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的控制力。七、教學(xué)過程 準(zhǔn)備部分：首先，教師用語言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教法、學(xué)法教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。教學(xué)重點：行進(jìn)間運球的動作和球的落點。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。四、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合以上分析，我把本課的目標(biāo)定為：認(rèn)知目標(biāo)：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進(jìn)間運球的方法。二、教材分析行進(jìn)間運球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。七、課的預(yù)計：本課平均心率預(yù)計：125135次/分；預(yù)計運動負(fù)荷：中；預(yù)計練習(xí)密度：50%左右。教師布置課后作業(yè)，組織學(xué)生歸還器材。放松部分：選擇了簡單的手臂、腿部抖動放松運動，這樣使學(xué)生達(dá)到放松身心的效果。素質(zhì)練習(xí)：“夾球升空”和俯臥撐目的是為了提高學(xué)生的腰腹力量和手臂力量，提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)和提高籃球技術(shù)打下基礎(chǔ)。（4）、教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。D、學(xué)生自己運一次球做三步上籃步法練習(xí)，目的是提高上籃過程上肢與下肢配合時機E、讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。B、學(xué)生跨步拿固定球做三步上籃步法練習(xí)，讓學(xué)生鞏固三步上籃步點的準(zhǔn)確性。②、分層次、分步驟教與學(xué)行進(jìn)間低手上籃動作。學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球上籃（1）、教師對技術(shù)動作進(jìn)行詳細(xì)的講解與示范，重點講解一大二小三向上的動作原理。罰球比賽教師講解罰球比賽的方法、要求及要注意的事項；把全班分成四組并組織學(xué)生進(jìn)行比賽；并用語言調(diào)動學(xué)生參與的積極性；比賽后組織學(xué)生對比賽進(jìn)行評價。運球慢跑：教師講解運球慢跑的方法，組織學(xué)生有順序的進(jìn)行慢跑，通過運球慢跑熟悉球性，充分活動身體各關(guān)節(jié)。隊列練習(xí)：教師口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)，要求學(xué)生精神飽滿，動作整齊統(tǒng)一，通過練習(xí)使學(xué)生感受正確的站姿及各種原地間轉(zhuǎn)法所展示的人體美，培養(yǎng)良好的紀(jì)律作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。六、教學(xué)程序：課堂常規(guī)：整隊，師生問好，檢查服裝和考勤，安排見習(xí)生和宣布本課的內(nèi)容。四、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球上籃（65）素質(zhì)練習(xí)：“夾球升空”和俯臥撐五、組織與教法：“教”法：運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交流與溝通，通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過籃球運動來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。通過練習(xí)，70%以上的學(xué)生初步掌握行進(jìn)間運球上籃的技術(shù)動作。讓學(xué)生在運動實踐中學(xué)習(xí)、提高運動技術(shù)、技能和技巧水平，體驗運動的樂趣和成功，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。根據(jù)男、女學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，對技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的積極性。靈活運用情景化、游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的行進(jìn)間運球和傳統(tǒng)的游戲變得生動而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。第六板塊：教學(xué)評測在本節(jié)課我主要采用的自評、互評等方式形成評價，教師通過課堂觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、上課態(tài)度、掌握情況和運動能力等及時給與適當(dāng)?shù)脑u價。最后通過五子棋—九宮格這個游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動中的運球能力。低運球：低重心、運球短促有力。第三個環(huán)節(jié)：用體育游戲和教學(xué)內(nèi)容整合，在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握?！奥爺?shù)接球”游戲使學(xué)生既活動了身體，又鞏固了前兩節(jié)課的內(nèi)容，同時，使學(xué)生很快的被上課內(nèi)容所吸引。第二個環(huán)節(jié)：以游戲做熱身使活動更充分。俗話說 “好的開端是成功的一半。我分為4個環(huán)節(jié)來說明。在課前我把上課需要的體育器材籃球標(biāo)志碟等準(zhǔn)備充分，將學(xué)生們按班級人數(shù)分成了四個小隊，便與調(diào)動。我在課前準(zhǔn)備了多種體育游戲。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進(jìn)行教學(xué)。游戲中加強合作交流，使學(xué)生更明確動作要領(lǐng)。從而產(chǎn)生了提高自己運球