籃球：行進間運球說課稿-全文預覽
【正文】 向前運球的動作要領。七、教學過程 準備部分：首先，教師用語言導入新課，設定問題，來激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：行進間運球的動作和球的落點。四、教學目標結合以上分析，我把本課的目標定為：認知目標：全體學生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。預計本課練習密度大約為42%。針對本課的教學內容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學生練習的積極性。）。七、教學過程 準備部分：首先，教師用語言導入新課，設定問題，來激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：行進間運球的動作和球的落點。四、教學目標結合以上分析，我把本課的目標定為：認知目標：全體學生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。以上就是體育說課稿《籃球行進間運球》，希望能對考生有所幫助！更多說課稿可查看中公教師網說課頻道。(四)放松身心拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學生的正確健康體育鍛煉的知識，拍打后進行完美拉伸。：書寫快樂在原有分組的基礎上，學生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢準備，最后一名同學持球頭后觸地后進行仰臥傳球，將球傳到第一位同學時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學做同樣向前傳球至第一位同學，書寫樂字。學習情況需提高的同學在教師指導下進行鞏固練習。所有同學完成后，按原有的順序由中線向底線運球。③迎面擊掌接力經過之前的練習，學生在慢跑運球已經較為熟練，安排學生做迎面擊掌接力的行簡介運球比賽，在比賽中讓學生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學接球做練習。(二)愉悅身心圖形跑，徒手操，拉伸(三)增智促技 老師結合圖示做籃球的行進間運球的動作示范，在示范的同時提醒學生注意老師運球時手的動作，拍球的部位以及球的落點。六、教學方法講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、分層練習法。更多相關信息點擊查看湖北中公教育，速度，協(xié)調等身體素質。但這一時期的學生想象力較為豐富。本教材的重點是手按壓球的后側上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調配合。通過多種體育教學活動，讓學生掌握動作技能，以此促進學生的健康發(fā)展。第五板塊：教學特色注重競技技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學生很樂意去參與行進間運球的技能學習。接著通過“穿越森林”的游戲來鍛煉學生做好變換速度中行進間運球動作。同時球性練習增加大了學生對球的熟悉程度，使學生在有趣的練習中充分的活動開，也為跟好的掌握行進間運球打好了基礎。上課之前進行一下常規(guī)訓練，嚴明一下紀律并及時的給與評價和鼓勵，使學生以良好的精神面貌投入到這節(jié)課之中。第五板塊：教學程序。第四板塊：教學準備一堂課能否順利地實施教學，完成教學任務，課前準備十分重要。點燃了學習熱情、激發(fā)了學習興趣。教師首先啟發(fā)談話，掌握了一定的運球的技術，現在你們最想做什么，學生一定積極要求打比賽。為了突出重點、突破難點，根據體育課標在教學過程中,應特別注重以學生為主體的教學方法的研究和探索，針對小學七年級學生的心理特點以及認知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法。技能目標：在練習中體現出全身協(xié)調、發(fā)展速度、耐力等體能，正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法。學情分析本節(jié)課教學對象是七年級學生，他們中的大多數活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞，而且還有一小部分學生因肥胖或體質單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調性也不好。第一個板塊：指導思想與理論依據本課以“健康第一”的思想為指導本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結合的練習形式來激勵學生完成行進間運球技能的學習。根據說課的要求，我將從下面五大板塊進行今天的說課。在此基礎上進行教學，主要學習行進間急停急起運球，提高高運球、低運球結合的基本動作，進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和體育游戲積極的融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。認知目標：基本掌握行急停急起運球的具體方法和重點，通過教學掌握急停急起運球中高運球、低運球結合、領會運動的節(jié)奏感。教學難點:學生在快速與慢速中,高位與低位中結合運 第三板塊:教學策略。為了營造民主、和
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