【正文】 4，到圖書館或上網(wǎng)找一找有關(guān)日月潭的資料，了解更多日月潭的知識(shí)。七、課后作業(yè)。（此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行），對(duì)自己喜歡的部分可背誦。些什么？說(shuō)些什么？）（板書：蒙蒙細(xì)雨 輕紗 朦朧 仙境）？（請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽）？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。.：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。與同桌交換意見,完成這兩題。過(guò)渡:我們?cè)趯W(xué)習(xí)描寫早晨景色時(shí)借助了兩個(gè)題目,現(xiàn)在,我們按照這種方法自學(xué)。)(1)請(qǐng)默讀這一段,完成這道題。(多媒體課件出示這一句話,并標(biāo)上指導(dǎo)朗讀的記號(hào))老師指導(dǎo)朗讀這一句話。教學(xué)方法：新授法、讀書指導(dǎo)法、演示法等。理解詞語(yǔ)的意思。同時(shí)滲透熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。（配樂(lè)展示濟(jì)南風(fēng)光的圖片）師：我們的家鄉(xiāng)的濟(jì)南美嗎？你能不能給我們的臺(tái)灣小朋友介紹一下我們的家鄉(xiāng)?。客瑢W(xué)們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你想給臺(tái)灣小朋友怎么介紹自己的家鄉(xiāng)。生：濟(jì)南千佛山師：千佛山很美，千佛山給你留下什么印象？ 生：我看到了很多佛。其實(shí)啊，我們的家鄉(xiāng)泉城濟(jì)南也很美，你能說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)有哪些美景嗎 生：濟(jì)南的七十二泉師：對(duì)了，我們的家鄉(xiāng)被譽(yù)為泉城濟(jì)南。關(guān)于日月潭還流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想聽嗎？ 生齊：想（師配樂(lè)和圖片講述關(guān)于日月潭的故事）師：同學(xué)們，聽了這么美的故事，你能不能把這一段美美地讀出來(lái)，我們一起試一試。生 3：小兔子的尾巴像一個(gè)小雪球。生1 ：小兔子的眼睛像紅寶石。好，上面這句話你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：上面還是一句比喻句師：它是一個(gè)比喻句，你真會(huì)讀書。師 :男生讀上面的原句，女生讀換過(guò)的句子（男女分開讀）師: 感覺(jué)一下,好不好? 生齊：不好 師 :誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 生: 我覺(jué)得不好是因?yàn)橄旅婺且痪錄](méi)有上面那一句具體。師 :是啊，同學(xué)們?nèi)赵绿毒褪怯杀边厛A圓的日潭和南邊彎彎的月潭組成的，所以它才被人們稱為日月潭。北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭，南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（生上黑板中貼日潭，月潭和光華島的位置）師：同學(xué)們，她貼得對(duì)不對(duì)？（面向剛才那位同學(xué)）你能說(shuō)一下為什么這么貼嗎？給大家說(shuō)說(shuō)。”師：你讀的可真美，我都感受到了這種美，一起來(lái)看，（展示課件）這就是課文的第二部分，同學(xué)們，你們能找到日月潭的位置嗎？日潭在哪？月潭在哪？請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫 光華島。（生齊讀）師：日月潭的美我們?cè)趺炊夹蕾p不完，也讀不夠，老師想和大家合作來(lái)讀，好不好？男生讀藍(lán)色部分，女生讀紅色部分，黑色的部分老師讀。（指名讀這一段）師：好，請(qǐng)坐，我們一起讀一讀。師：這座小島你觀察到了，還有嗎？遠(yuǎn)處有沒(méi)有？ 生：看到了遠(yuǎn)處山上的房子。（生自讀）師：剛剛我們找到了清晨時(shí)那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時(shí)是一種怎樣的美？請(qǐng)大家可以結(jié)合著圖中來(lái)找。（指名讀）師：你讀得可真美！我們能不能一起來(lái)讀讀？ 生齊：能！師：開始！（生齊讀）師：同學(xué)們，你還能感覺(jué)哪兒美呢？生：中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。（指屏幕圖片）這就是那種朦朦朧朧的感覺(jué)，若隱若現(xiàn)，你能看得清嗎？ 生齊：看不清師：看不清我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容??？ 生齊：朦朧生：隱隱約約（教師板書隱隱約約）師：所以我們說(shuō)，清晨的美是一種隱隱約約的美！那同學(xué)們其實(shí)，今天的天氣就是朦朦朧朧的感覺(jué)，今天下起了薄薄的霧，同學(xué)們，能不能體會(huì)著讀一讀，誰(shuí)能讀給大家聽。（展示課件）（師配樂(lè)朗讀這一段）師：請(qǐng)大家睜開眼睛，你仿佛看到了什么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 生：我仿佛看到了山里的點(diǎn)點(diǎn)燈光。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。師：環(huán)境很美，誰(shuí)能讀出這種大和美的感覺(jué)來(lái)？（指名讀這一段）師：你讀得真棒。師：你說(shuō)得真完整。”師：是啊，第一段太美了，我們一起來(lái)看一下。它在臺(tái)中附近的高山上。自己讀?！睅煟亨牛僮x一讀！生：“隱隱約約地倒映在湖水中” 師：對(duì)了?。◣煱鍟呵宄浚煟涸賮?lái)看看，你還能從哪里感受出來(lái)？ 生：“中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前?！?師：你說(shuō)得太美麗，我也能感覺(jué)到它的風(fēng)光秀麗。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，日月潭給你留下了什么印象？ 生：非常美！師：很美！如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括形容，你可以選哪個(gè)詞？ 生：風(fēng)光秀麗師：（邊板書邊說(shuō)）這是一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方。四、精讀課文師：請(qǐng)大家快速的默讀課文，看看日月潭是個(gè)什么樣兒的，他給你留下了什么印象。師：好！絕大部分同學(xué)寫完了。開始！（師巡視，指導(dǎo)）師：注意你的寫字姿勢(shì)。“繞”的絞絲旁稍微靠上，窄一點(diǎn)，右邊略寬，最后，能不能加點(diǎn)？ 生齊：不能。師：對(duì)，它們倆的偏旁都要占到稍微靠上的位置，那么我們一起試著寫一寫。她觀察到了，“繞”這個(gè)字的右邊好加點(diǎn)，這點(diǎn)一定要注意。師：好，請(qǐng)坐！你還覺(jué)得應(yīng)該注意什么？ 生：“環(huán)繞”的“繞”，上面不要加點(diǎn)。生：筆順師：嗯，筆順，哪里的筆順？ 生：“繞”的筆順師：“繞”的筆順。生：群山環(huán)繞 師：最后我們要寫好：“環(huán)繞”二字，才能得到這張進(jìn)入日月潭的門票。生齊：湖水碧綠師：下面誰(shuí)再猜到，可以直接說(shuō)出來(lái)。你說(shuō)。師：猜到的請(qǐng)舉手。兩個(gè)字的詞會(huì)讀了，四個(gè)字的還行嗎？ 生齊：行！師：試一試！（生自讀詞語(yǔ)）師：好！誰(shuí)能讀？（指名分行讀）師：同學(xué)們，我們一起讀一讀。師：好，讓我們一起再讀一遍。師：再來(lái)猜個(gè)字謎。為什么是“茂”？ 生：上面的兩個(gè)?? 師：誰(shuí)能給他補(bǔ)充發(fā)言？ 生：上面兩個(gè)東西很像草師：對(duì)了，它的形狀很像是兩棵小草。師：她說(shuō)得多完整啊！我們一起鼓鼓掌！師：同學(xué)們這里有一幅字謎，你能猜出來(lái)嗎？這是什么字？ 生齊：茂師：同意是“茂”的請(qǐng)舉手。師：對(duì)了，這是用的什么方法？ 生齊：換偏旁師：對(duì)，換偏旁的方法。生：我能記住“環(huán)繞”的“環(huán)”。師：非常好。開始?。ㄉ唤涣鳎煟耗阌惺裁捶椒?，記住了哪些字？ 生：我能記住“茂盛”的“茂”。師：形聲字，他其中一部分的讀音和整個(gè)字很相似。師：那第二行就是？生：第二行是上下結(jié)構(gòu)的字。師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們一起闖入今天的第二關(guān)，自己讀讀。師：你說(shuō)得可真好，清晰和朦朧在這里是一組意思相反的詞。（男女生配合讀詞語(yǔ)）師：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？誰(shuí)有所發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)舉手。（生自讀詞語(yǔ)）師：誰(shuí)能給大家讀一讀？生：環(huán)繞茂盛建筑仙境清晰朦朧隱約師：有一個(gè)詞你讀得不太好（出示“清晰”的拼音“xī”）再來(lái)讀讀。讀不準(zhǔn)的地方，可以借助拼音多讀幾遍。潭，就是一個(gè)很深的水池。讓我們一起走進(jìn)寶島臺(tái)灣，去欣賞一下島上那顆最為耀眼的明珠。師：是啊，剛剛我們看到了風(fēng)光秀麗的娜魯灣。師：是啊，臺(tái)灣真不愧為我們祖國(guó)的寶島。師：他想說(shuō)日月潭，很好?？吹竭@些，你想說(shuō)什么？ 生：很美！師：哪里美？說(shuō)完整。師：阿里山是一個(gè)非常著名的景點(diǎn)。師：是啊，臺(tái)灣被譽(yù)為我們祖國(guó)的寶島。誰(shuí)對(duì)臺(tái)灣有所了解？生：我知道，臺(tái)灣有娜魯灣。師：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的第三組課文將帶我們一起進(jìn)入祖國(guó)的大好河山，去體驗(yàn)各地的秀麗風(fēng)光，做好準(zhǔn)備了嗎？ 生：做好了！師：讓我們一起走進(jìn)這組課文。師：日照是什么樣？ 生：那里的魚非常好吃。師：給我們的感覺(jué)山清水秀，這個(gè)詞用得很準(zhǔn)確。師：你還去過(guò)