讀今天我們?cè)鯓幼鼋逃懈芯x合集(參考版)
2024-11-15 23:02本頁面
【正文】 通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到一名好老師將會(huì)把學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。其次愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的孩子，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不憑教師個(gè)人的好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。當(dāng)你用電話、家訪等行動(dòng)表示誠(chéng)意，營(yíng)造出輕松與溫馨的氛圍，接近與家長(zhǎng)的心理距離；當(dāng)家長(zhǎng)在你的溝通交流中了解到學(xué)生諸多方面的情況，而你自己則掌握到學(xué)生各種表現(xiàn)的深層次原因，從而把學(xué)生引上學(xué)習(xí)與進(jìn)步的成功之路時(shí)，家長(zhǎng)必然會(huì)由衷地理解、信賴你。這樣學(xué)生便會(huì)從心底里喜歡 你，會(huì)把你當(dāng)成他信賴的朋友。教師的人格的力量表現(xiàn)為具有健康的價(jià)值感、高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識(shí)。二、教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教師的人格力量是教育教學(xué)的重要保證。也就是說教育加快發(fā)展的根本目的是培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。第五篇：讀《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛酚懈校ū菊就扑]）讀《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛酚懈凶鳛橐幻逃ぷ髡?，學(xué)習(xí)了徐匡迪同志的《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛泛笊钣畜w會(huì)，在此，我談一下自己的感受。我不是一個(gè)特別善于總結(jié)的人，但拜讀了此書之后，真的是有感而發(fā)想多寫些什么。這不正體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)嗎?用盧校長(zhǎng)的話來總結(jié)一下吧：學(xué)生自己能主動(dòng)的“學(xué)”，科學(xué)的“習(xí)”，獨(dú)立的“悟”，教師的主導(dǎo)地位不削弱，學(xué)生的主體地位更不能動(dòng)搖。學(xué)生通過練習(xí)，已經(jīng)會(huì)了，但有些題目稍加變動(dòng)，孩子們就又不會(huì)了，這是為什么?那是因?yàn)檫@中間沒有學(xué)生自己的悟，學(xué)生并沒有把知識(shí)融會(huì)貫通，真正的拿來就會(huì)用。因此，教師在把學(xué)生“講懂”以后，課堂上的成果交流，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)要及時(shí)，到位，而課下的作業(yè)練習(xí)，更能體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生以“習(xí)”為“會(huì)”的正確引導(dǎo)。這不就是現(xiàn)在正在提倡的課改新模式嗎？第二，“懂”不等于“會(huì)”。教師繪聲繪色的，滔滔不絕的講，學(xué)生就懂了嗎？當(dāng)然不。第一，“講”不等于“懂”。……在閱讀中，我收獲了很多人生感悟，而更加受益的，還是在教學(xué)中的感悟。在工作中，他充滿活力，時(shí)刻富有激情的扮演著各個(gè)角色：教師，校長(zhǎng)，朋友，學(xué)習(xí)者……。他在描述個(gè)人經(jīng)歷的時(shí)候，總會(huì)自嘲，那其中更體現(xiàn)了盧校長(zhǎng)的謙虛與對(duì)待事物的平常心。他大膽創(chuàng)新，銳意改革，建立更科學(xué)，更藝術(shù)的教學(xué)模式和管理模式。他的博學(xué)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，令學(xué)生折服，更讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)知識(shí)要古今貫通，文理貫通這一道理。而當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀時(shí)，竟讀出了書中的“顏如玉”。而在這三者之中，事業(yè)心是最重要的，不論在什么樣的環(huán)境下，它都會(huì)引領(lǐng)你克服困難向前進(jìn)。我們?cè)跒楹⒆釉O(shè)計(jì)美好人生的同時(shí)，也應(yīng)讓我們自己的人生絢麗多彩?？芍钡浇裉欤x了盧志文校長(zhǎng)的“正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)”這一節(jié)，才明白教師不應(yīng)是蠟燭和春蠶這種悲劇人物。在這里趕海，不必以扭曲自己，改變本色為代價(jià)，且能收獲朵朵浪花，串串彩貝
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