【正文】 一種敬業(yè)的責任感和對事業(yè)高度忠誠，一旦養(yǎng)成，會讓你成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人。我們必須時刻牢記我們的目標。以提高素質為根本，回歸教育的原點。認真思考盧校長提出的提高教學效率的五個“遠大于”——知識的可接受性遠大于其科學性和系統(tǒng)性，1乘100遠大于100乘1，狀態(tài)大于方法，方法大于勤奮，關鍵的20%遠大于一般的80%；微觀學習過程中的三個“不等于”——“講”不等于“懂”，“懂”不等于“會”，“會”不等于“通”；科學訓練過程中的“六個度”??才能提高教學效率。盧校長的經(jīng)驗、做法無疑是值得借鑒的。盧志文無論是作為老師還是作為校長，他的幽默都是讓人佩服的。呵護孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)并保持孩子的學習興趣，教給孩子自主學習的方法，訓練孩子科學的思維品質，是今天作為老師的最重要的工作。要有正確的方式方法。作為一名一線教師，我們要正確認識自己：自己的優(yōu)勢是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，如何彌補自己的缺點。社會發(fā)展到今天，許許多多的事例告訴我們：埋怨環(huán)境，不如改變自己。要正確認識自己。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的人生價值，并在創(chuàng)造性的勞動中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。作為千千萬萬普通教師中的一員，我們在其中做了什么？我做了什么？盧校長把自己從事教學工作、管理工作的所思、所想通過一篇篇優(yōu)美的文字全部呈獻給了我們。今天我們怎樣做教師》給了我很大的觸動。第五篇：讀《今天我們怎樣做教育》有感讀《今天我們怎樣做教育》有感利用每天晚上睡前的一段時間，我讀完了教育管理大家、翔宇教育集團總校長、新教育研究院院長、中國民辦教育十大風云人物之一盧志文的《今天我們怎樣做教育》一書，書中涉及到當今教育發(fā)展面臨的許多問題，諸如怎樣做老師、怎樣和學生說話、怎樣讓人生充滿意趣等等。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存，所謂“教學相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”、一個好教師會將學生放在乎等地位，信任他們，尊重他們，她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤９?，這是孩子信賴教師的基礎。據(jù)有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一。蘇霍姆林期基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。對一名好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。據(jù)我所知，我國工讀教育對違法和輕微犯罪青少年的挽救成功率一般已達到85％，這其中不知凝聚了教師們的多少愛心與幫助!如何用愛心去打開學生的心靈窗戶結合我?guī)资甑慕處熒?，談幾點體會：首先，愛學生就要了解他們。要象父母對待子女、醫(yī)生對待病人一樣，用真心實意和深情溶化他們心靈上久積而成的“堅冰”，打開他們心靈的大門。學生對他的感情深厚，終身不忘?？子趯W生的體貼入微、關懷備至至今仍傳為佳話。教師的愛心能使有缺陷和有特殊困難的學生倍增信心。教師的愛心能使少年兒童更健康地成長。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間??，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛，老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。這正是教師無私奉獻愛心的典范。三、教須要用愛心去開啟學生心靈的窗戶如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功”教師的原動力。要進一步開拓視野，拓寬學習領域，自然科學領域的教師要增強人文科學素養(yǎng)，人文科學和社會科學領域的教師要加強科學精神的培養(yǎng)和對自然科學知識的了解，這是時代發(fā)展的必然要求。要不斷學習鄧小平理論，提高思想政治素質，增強教師素養(yǎng)，這是教師在“終身學習”過程中需要不斷進得的必修課。：在未來社會中，就業(yè)模式也將會產(chǎn)生巨大的變化，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學習的需要，更何況是教師這種“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。”當今世界，知識的更新日新月異。第二，教育者首先要重視終身學習。因為，我們實施素質教育，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將來臨的知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學生學會學習?！彼^“投人以魚，不如授予漁”，講的也就是這個道理。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述。新世紀即將來臨，對于那些擁有新知識的人來說新時代意味著一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的世界。所謂“精”就是要“知得深”，對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂博就是要“知得廣”，能觸類旁通，具有相關學科的的有關知識。我們都知道，一個理想教師的知識結構包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。從學識方面來看，教師應該是走在時代前列的人。中外教育史上許多留下光輝篇章的教育家，都鮮明地具有這種意志品質。只有在有品德的人身上，我們才能看到容智和理性發(fā)揮出偉大而高尚的作用。因此，通過老師“潤物細無聲”的澆灌與培