【正文】 ”在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后的幾點不成熟的感想?！苯處煈撌莻€思想者。再次，作為當代的教師還應該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長?！蔽覄t認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業(yè)?！逼鋵嵾@些都只說了一半。那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢？在我們的心中應該建立起什么樣的教師形象呢？讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能給我們一些啟示。再說，你對自己的“靈魂”就那么自信嗎？王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句，無時無處不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃。我不贊成教師做學生“靈魂的工程師”。保持好奇式的探究心態(tài)，是制怒的最好辦法之一。我們的教育就是這樣，大家除了考試分數什么也看不見，本該家庭教育解決的品德問題推到學校，本該幼兒園、中小學解決的品德問題推給大學。我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。100個案例，從教師問題、學生問題、師生關系問題、管理問題四個方面入手，給我們做了個專業(yè)化的展示：主要不靠“嘴”教育孩子。他認為，與有限的物質財富相比，積極向上的品德、樂觀的人生態(tài)度才是讓人受用一生的財富。巴菲特不僅是一位卓越的投資家，同時也是一位卓越的人生導師。作為“世界級”的大富翁，巴菲特生活儉樸，不錦衣玉食，無豪宅名車，但他有一顆慈善的心?！栋头铺亟o青少年的忠告》的真摯點在哪里作為父母，我們能給孩子最寶貴的財富是什么？作為老師，我們如何為學生的終身發(fā)展奠基？與其讓他們功利地沉浸于諸如“高分秘籍”、“成功秘訣”、“創(chuàng)業(yè)寶典”之中，不如讓他們用心品味《巴菲特給青少年的忠告》。教師除了傳道授業(yè)，還應具有詩意生活的審美和情感價值。教師的任務是什么？不管是費孝通的《一代良師》、啟功的《夫子循循善誘》，還是傅斯年的《我所敬仰的蔡元培先生》、季羨林的《站在胡適之先生墓前》，都為我們描繪了“一代良師”的感人形象。面對現(xiàn)實的教育，在專業(yè)發(fā)展的道路上，教師如果僅僅在課程教學層面，進行“術”的實踐思考是遠遠不夠的，在如何仰望星空，又怎樣注目腳下的選擇中，常常會陷入渺茫與困惑，急需前輩大師的指引。這樣的思考，不是功利的技術練習，而是啟發(fā)兒童的心智和想象力，涵養(yǎng)多元化的思維品質?！睹绹W生語文讀本：蘇菲亞的教子課本》不僅可以讓孩子在閱讀的過程中收獲豐富的人文知識，更能給孩子以多元思維、多元文化的啟蒙。多年生活在美國的中國媽媽蘇菲亞為兒子編寫的課本，或許可以糾正我們原有的小學語文教育理念。今天，我們就做一個把完美當做理想，不斷去追求，不斷去實現(xiàn)的老師吧！第四篇：今天我們應該怎樣做教師今天我們應該怎樣做教師2012年03月15日 14:42:07 來源:臨城縣教育局 訪問量：13次《美國小學生語文讀本：蘇菲亞的教子課本》的教育意識長期以來，我們已經習慣了將小學“語文教育”定位在工具性的識字、造句練習上；習慣了讓孩子對課文的語言及表現(xiàn)進行鑒賞與模仿；習慣了讓孩子用是與非的標準，對課文內容進行價值判斷；也習慣了把語文學習的目標，引向功利性的閱讀訓練。自古以來，世間并沒有完美的人。這樣一說，有的人就會說，那我們教師真不是普通的人了，是神嗎？必須做到十全十美的，完美無瑕。隨時調整好自己的心態(tài)，做一個身心健康的人。固步自封，就如井底之蛙一樣，永遠只能見到自己頭頂的那一片天空。在這知識爆炸的時代，個人的見聞總是有限的?！弊髡呓杈皝硎惆l(fā)了老當益壯，樂觀進取的精神。蘇軾的《浣溪沙》中有這樣的詩句“誰道人生無再少，門前流水尚能西。胸中無點墨，沒有隨機應變的機敏，沒有過人的口才如何能駕馭課堂，征服學生。其實，我們每天面對的都是新的學生，新的課堂?！度龂萘x》里有這樣的一個情節(jié)，諸葛亮為了聯(lián)吳抗曹，說服孫權，憑他過人的膽識、學富五車的知識和超人的口才舌戰(zhàn)群儒，成功的完成了出使吳國的任務。有了愛就能“客觀公正”對待每一位學生，尊重每一個生命。教師必須要有博大的胸襟，無私的大愛。作為普通的人民教師，我們每天做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情都連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途、民族的未來。但丁說過：“一個人知識的不足可以用道德來彌補，但一個人道德的不足卻無法用知識來彌補。互聯(lián)網上瀕繁爆出教師違法侵權學生的事件，看得人觸目驚心，有的為老師喊冤，有的為學生叫屈，有的教師被人憎稱為衣冠禽獸，破壞了教師的光輝形象；有的教師為了點滴學生的財物饋贈，讓學生、學生家長、社會小瞧教師??真為我們教師隊伍的這些人感到汗顏。今天的教師不僅僅要傳道、授業(yè)、解惑，做孩子們知識發(fā)現(xiàn)的引路人，更是引導、激發(fā)、點燃，成為孩子們生命成長的啟輝器，教師應該是太陽底下最