【正文】 總之，最終衡量一個(gè)教師的價(jià)值，絕不可能是過去的成績，還需要我們不斷地在今后的工作中夯實(shí)功底，具備真才實(shí)學(xué)，教師應(yīng)該是走在時(shí)代前列的人。 （3）育人篇。讀了此書后，使我明白要保持良好的心態(tài)，應(yīng)做到：“心寬、心善、心怡、心誠、心靜、心純。 就是教師要加強(qiáng)自我保養(yǎng)，陶冶情操，健全人格的一個(gè)過程，避免不良情緒的影響，避免過度的耗傷心神，不斷地充實(shí)和完善自己，從而達(dá)到一個(gè)更高的境界。第四，教師還要尊重家長，主動(dòng)與幼兒家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。其次，教師要愛崗敬業(yè)，熱愛幼教事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，平等、公平對待幼兒。 第五篇：《今天我們怎樣做老師》讀書筆記讀了《今天我們怎樣做老師》一文章，此書主要從三大部分內(nèi)容進(jìn)行闡述： （1）修身篇?！昂芏鄤诙鵁o功，不是因?yàn)椴慌?，而是因?yàn)椴痪隆６谶@三者之中，事業(yè)心是最重要的，不論在什么樣的環(huán)境下，它都會(huì)引領(lǐng)你克服困難向前進(jìn)。我們在為孩子設(shè)計(jì)美好人生的同時(shí)，也應(yīng)讓我 們自己的人生絢麗多彩?？芍钡浇裉?，讀了盧志文校長的“正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)”這一節(jié)，才明白教師不應(yīng)是蠟燭和春蠶這種悲劇人物?！薄白鲆幻袀€(gè)性愛思考的好教師，記住每一個(gè)學(xué)生……”這些話讓我感覺到作為一名教師，不但要有一種神圣的使命感，更重要的是要有一顆勇于追求的上進(jìn)心?！敖虒W(xué)是一片海。在品讀過程中，我被那種濃烈的工作熱情深深地感染了。他們又是否滿足呢。是不是還在對反應(yīng)慢的孩子歇斯底里。我們是不是還在一味機(jī)械地追求應(yīng)試教育。這樣不僅可以讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，還充分挖掘了他們的求知欲，挑戰(zhàn)欲和創(chuàng)新欲。在當(dāng)今課改的大潮中，我們教師已經(jīng)不再是課堂的主載者，課堂 真正的主人應(yīng)該是孩子們的，我們要甘于去做“服務(wù)生”，去做“后勤部長”?！碑?dāng)我讀到盧校長的這句座右銘時(shí)，心里很有感觸。當(dāng)讀到“正確認(rèn)識(shí)教育”這一節(jié)，我才深刻領(lǐng)悟到教育原來有這么多深刻的內(nèi)涵——“教育是需要奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育是讓人不為別人所愚的漫長過程；教育是使教育者和受教育者都會(huì)變得更加美好的事業(yè)；教育是民族文明，國家強(qiáng)盛的發(fā)動(dòng)機(jī)……”我們只有真正理解了教育，才能更好地從事教育，服務(wù)教育。這對于我們每位教師來說，應(yīng)該是一個(gè)很廣泛的問題，也許很多老師會(huì)感到茫然。下面把感受深刻的內(nèi)容及自己的體會(huì)與大家分享一下?！? 盧志文校長這一句句富有詩意和哲理的話猶如一絲絲細(xì)雨滋潤著我貧瘠的思想，又似一盞明燈為我的教學(xué)工作指引著方向?！? “教師不能光追求給學(xué)生滿分，還要讓學(xué)生滿意，使學(xué)生滿足。成長的腳步始終伴隨著思考，思考的腳步總是伴隨著讀書，我愿將《今天，我們怎樣做班主任》一書作為我教師職業(yè)生涯的加油站，促使自身業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，成為一名合格的班主任。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)著名的教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。因?yàn)榈貐^(qū)的差異，學(xué)生個(gè)體的差異別人的辦法拿到我們身上可能并不好用，或是達(dá)不到理想效果，這就需要我們自己去思考去創(chuàng)造。當(dāng)然最困難就是后者如何不斷創(chuàng)新，我在這一點(diǎn)做得就很不夠。 四、班主任怎樣提高自身素養(yǎng)。有這樣一位老師在同學(xué)打架后，一個(gè)孩子被打傷，老師與家長協(xié)商后，要求這個(gè)孩子每天放學(xué)后到受傷的孩子家給他補(bǔ)課。在這里我想說每個(gè)班級都有一些學(xué)生打架后互相指責(zé)對方，甚至?xí)o自己找出各種辯解的理由。 主要是讓學(xué)生如何學(xué)會(huì)健體，怎樣啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)，怎樣教誨學(xué)生學(xué)會(huì)做人，怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審美，怎樣幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。那么要做到這一點(diǎn)首先利用好我們的黑板墻圍等一切可利用的工具來豐富我們的教室，其次要定好班規(guī)，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。我們可以叫學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我們應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。在此基礎(chǔ)上要搞好集體活動(dòng)，并讓孩子多實(shí)踐。書中介紹要確立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一個(gè)學(xué)生也不能少，讓每個(gè)人都要有明確的目標(biāo)和方向。 一個(gè)好的班集體應(yīng)該是一個(gè)家，在這個(gè)家里，大家互相依存，互相關(guān)愛，密切合作，愉快生活。在觀察和溝通的基礎(chǔ)上，我要理解學(xué)生，并且保護(hù)好他的的自尊與自信，尊重他的選擇，給予他們犯錯(cuò)誤的權(quán)利。同時(shí)要全面了解學(xué)生的家庭情況，因?yàn)橐煤媒逃龑W(xué)生，必須全面了解學(xué)生，不僅要了解他們在學(xué)校的情況還要了解他們的家庭。書中對此也提出了兩個(gè)好的案例是在班級班一個(gè)班主任信箱，或者是再建一個(gè)班級qq群讓孩子們暢所欲言，把心中的話都說出來。我們與學(xué)生的溝通都是充分的，及時(shí)的嗎。他說那樣我就不會(huì)再被罰站墻角了。“你必須好好地了解你的學(xué)生之后，才能對他說第一句話。書中教師處理的方法無不巧奪天工，書中理論摻雜著實(shí)踐娓娓道來： 一、怎樣走近學(xué)生?！? 然而，怎樣深入孩子的心靈去教育孩子卻是一個(gè)恒久的難題，并不那么容易。一個(gè)人如果能活在別人的心中，那么他的生命將是最有意義的。書中總結(jié)出了“班主任的26個(gè)字母”，翻譯成中文也就是26個(gè)詞，喚醒、信任、關(guān)心樂趣，可以說是非常的精辟，能夠給人以指導(dǎo)和啟迪。就班主任自身而言，就是要努力