【正文】 但從課改老師的談?wù)撝校瑥膶W(xué)生考試的成績中，我們不難總結(jié)出，新課改對于愛學(xué)習(xí)、有想法的孩子確實有幫助，成績確實有提高，但對于那些本身就懶散的孩子來說，無疑是給他們再次創(chuàng)造了懶散的空間。強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作。新課改，即新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。本人認(rèn)為這不怪學(xué)生，只怪老師的教學(xué)任務(wù)太重，沒有更多的時間花在這個薄弱環(huán)節(jié)上。大家都知道，中國的教育最終都是為了迎接高考，而高考的科目里卻沒有素質(zhì)教育這一項，遺憾??！別說高考了，就說我們小學(xué)吧，為了更好的進(jìn)行素質(zhì)教育，我們的課本是每期都要更改，可改來改去我發(fā)現(xiàn)，除了把課文改動了，把題目的標(biāo)題貼近口語化了，并沒看到有其他的起色。英語教育在中國國際化與現(xiàn)代化的過程中不可或缺，長此以來英語教育存在的巨大問題已經(jīng)不斷暴漏并開始著手解決，此次的改革具有舉足輕重的地位，雖然有一定的弊端，但從長遠(yuǎn)考慮，利大于弊，改革勢在必行！第五篇：教育改革教育改革我們一直在說教育改革，從參加工作至今，我就經(jīng)歷了兩次教育改革——素質(zhì)教育和新課改。讓英語學(xué)習(xí)輕松有趣，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以興趣為主要驅(qū)動力，切實的推進(jìn)中國與世界的交流，支撐中國的國際化與現(xiàn)代化。練習(xí)多采用題海戰(zhàn)術(shù)，用大量的習(xí)題不斷的鞏固復(fù)習(xí)，英語教學(xué)難免枯燥，長此以往會讓學(xué)生喪失興趣。在課堂教學(xué)方式上，以往的教育多采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教材為準(zhǔn)，老師講，照本宣科，不斷地重復(fù)被視為考點的語法內(nèi)容，不斷地用漢語解釋英語的語法規(guī)則。此外，英語教學(xué)將改變單一的以課本為主線的教學(xué)，可引入西方國家的文化背景，歷史淵源，地理知識，在文化為基礎(chǔ)的背景下學(xué)習(xí)，更能幫助學(xué)生理解與掌握這門語言。英語教育改革推行后，英語教學(xué)將發(fā)生很大的改變。應(yīng)試教育下的英語學(xué)習(xí)重心完全錯誤，學(xué)生多以單詞和語法為主，但是聽說讀寫能力不佳，導(dǎo)致學(xué)生掌握大量詞匯和句法，但組織不出正確的詞句，口語表現(xiàn)最為明顯，中小學(xué)學(xué)習(xí)若干年的英語之后，做不出流利，完整的自我介紹。英語教學(xué)內(nèi)容將更加科學(xué)，合理。以往高考的三門主項語、數(shù)、外，均屬工具類，而多數(shù)國家為語、數(shù)、科，其導(dǎo)向和效果的差距不言自明；如若中國的教育改革繼續(xù)深化，對教學(xué)科目的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，在基礎(chǔ)教育中加入興趣類，科學(xué)類的科目，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙，培養(yǎng)觀察力，激發(fā)好奇心與求知欲，將逐步解決應(yīng)試教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)問題。中國的教育向來關(guān)注人的內(nèi)心，怎樣成為一個更好的人，怎樣有更加和諧的人際關(guān)系，如“己所不欲，勿施于人”，“領(lǐng)邦相望，民老死不相往來”等都是如此。中國自古以來注重教育，享譽全國的大教育家不計其數(shù)，例如孔子，孟子，程朱等等，但自宋但以后，中國教育的弊端逐漸趨于明顯。在應(yīng)試教育盛行的今天，考核方式的變化將對中小學(xué)課堂產(chǎn)生一系列從教學(xué)模式到教學(xué)內(nèi)容的影響。根據(jù)教育部最新披露的消息，教育部已制定完成有關(guān)考試招生改革總體方案。扎實與到位的準(zhǔn)備工作，受到北京市教委領(lǐng)導(dǎo)及專家組的高度贊揚，為爭創(chuàng)國家改革與發(fā)展示范學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。2010年2月，東城區(qū)教委做出進(jìn)一步對區(qū)屬職業(yè)學(xué)校進(jìn)行布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的決定，將原財經(jīng)學(xué)校和東城區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校兩所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校再度強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，重組為“北京國際職業(yè)教育學(xué)?！保瑸闈M足東城區(qū)及首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，提升東城區(qū)職業(yè)教育的整體辦學(xué)實力和綜合競爭力，打造示范學(xué)校，打下了堅實的基礎(chǔ)。第三篇：北京職業(yè)教育改革與發(fā)展歷史回眸《北京職業(yè)教育改革與發(fā)展歷史回眸（1978—2010）》（職高篇）主要辦學(xué)成果完成學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，為打造示范學(xué)校打基礎(chǔ)在高校擴(kuò)招，職業(yè)高中生源質(zhì)量整體下滑的新形勢下，1999年，東城區(qū)政府做出了“強(qiáng)強(qiáng)合并”決定，將原財經(jīng)學(xué)校、東城商業(yè)學(xué)校、商貿(mào)外語職業(yè)學(xué)校三所獨立設(shè)置的職業(yè)高中合并、重組，校名仍為北京市財經(jīng)學(xué)校。高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，強(qiáng)化高等學(xué)校的綜合研究力量和哲學(xué)社會科學(xué)研究力量，對于世界形勢發(fā)展、國際政治經(jīng)濟(jì)文化教育現(xiàn)象闡述自己的觀點，對于當(dāng)代中國社會主義的重要問題進(jìn)行深入的研究，形成中國特色的社會理論體系和文化解釋體系，努力掌握當(dāng)代文化發(fā)展和意識形態(tài)的話語權(quán)。今后要按照《教育法》、《高等教育法》的要求規(guī)定，毫不動搖地堅持政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費的投入體制，進(jìn)一步明確中央政府、省級政府各自的經(jīng)費投入責(zé)任，明確社會、家庭和學(xué)生的投入分擔(dān)責(zé)任，出臺社會組織、公民個人支持高等教育的有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策和優(yōu)惠辦法。多渠道籌措教育經(jīng)費的體制。同時加強(qiáng)對于高等學(xué)校的法律監(jiān)督。高等學(xué)校和政府部門要制定和實施高等學(xué)校章程，通過學(xué)校章程具體界定行政管理的邊界。在改革內(nèi)容上，著重處理好政府依法管理與學(xué)校依法自主辦學(xué)的關(guān)系。第四．要在高等學(xué)校中建設(shè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。第三，要培養(yǎng)一支創(chuàng)新型的教師隊伍。不僅在培養(yǎng)中要特別注意創(chuàng)新，在使用上更要有特殊機(jī)制。大力實施素質(zhì)教育，把創(chuàng)新作為教育活動的主導(dǎo)理念，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為學(xué)校工作的主要內(nèi)容。高等學(xué)校最為主要的功能是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在人才培養(yǎng)上，以培養(yǎng)創(chuàng)新思想為主導(dǎo)．形成創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這一方面反映了我國高等學(xué)校仍然在不斷的發(fā)展、改革、調(diào)整和轉(zhuǎn)型之中，另一方面也說明高等學(xué)校內(nèi)部尚未完全建立良性的、以質(zhì)量提高為主的機(jī)制。在發(fā)展機(jī)制上，要注重自我約束、自我發(fā)展．構(gòu)建高等學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展良性機(jī)制。我國要實現(xiàn)長時期持續(xù)健康發(fā)展．增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國．必須以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，加快推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐。因此．每一所高等學(xué)校都要按照十七大提出的“提高高等教育的質(zhì)量”的要求，重視內(nèi)部建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，采取措施．切實提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。2007年，我國高等教育本?？坪脱芯可媱澱猩延?00萬人。在發(fā)展方向上，要堅持以提高高等教育質(zhì)量為導(dǎo)向。這不僅是外部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出的要求，也是高等教育自身發(fā)展改革提出的內(nèi)在要求。高等教育新的改革和發(fā)展，對于提升我國綜合國力和國際競爭力，對于加快促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，具有決定性的作用。事實表明，制定和實施高等教育法律法規(guī)，推進(jìn)高等學(xué)校依法治校，不僅是高等教育和高等學(xué)校外部發(fā)展的需要，更是高等教育和高等學(xué)校內(nèi)部發(fā)展的需要；不僅是高等教育領(lǐng)域依法行政的需要，更是維護(hù)公民接受高等教育權(quán)利和保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生合法權(quán)益的需要。改革開放以來制定的七部教育法律除義務(wù)教育法外，均涉及到高等教育和高等學(xué)校。試圖更多依靠社會力量、通過“產(chǎn)業(yè)化”，甚至依靠收費、捐贈等發(fā)展高等教育事業(yè)是不能滿足現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾對于高等教育發(fā)展改革的需求的，也是不能完成高等教育的發(fā)展和改革任務(wù)和目標(biāo)，甚至有可能引發(fā)更多的批評意見和新的社會矛盾。強(qiáng)化高等教育的政府責(zé)任，堅持以財政撥款為主、其他經(jīng)費為輔籌措高等學(xué)校經(jīng)費的模式．為高等教育的跨越式發(fā)展和全面改革提供了經(jīng)費投入基礎(chǔ)。高等學(xué)校適應(yīng)了這一要求，進(jìn)行了全面的體制改革和教育教學(xué)改革，選擇更為靈活的辦學(xué)和管理政策，主動調(diào)整專業(yè)和學(xué)科，實行教師和人才流動的制度，使高等教育改革發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展互相促進(jìn)、互相支持。適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是高等教育改革發(fā)展的時代體現(xiàn)。在高等教育的法律法規(guī)和政策制訂及其策略選擇上．時刻注意聽取人民群眾的意見和反映，不斷改進(jìn)高等教育的有關(guān)政策，取得人民群眾的認(rèn)同、支持和擁護(hù)．是促進(jìn)高等教育改革發(fā)展的重要因素。發(fā)展和保障人民群眾接受高等教育的權(quán)利，是高等教育法律法規(guī)和政策的重要觀察點和急切實施點，也是人民群眾支持高等教育發(fā)展改革的重要動力。改革開放以來，在中國特色社會主義理論指導(dǎo)下，高等教育堅持社會主義辦學(xué)方向和正確的思想政治導(dǎo)向；深入研究并創(chuàng)新了社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作措施；積極適應(yīng)了社會主義政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、科技體制和行政管理體制改革的需要；把高等學(xué)校