20xx我國(guó)的教育改革(參考版)
2025-01-17 00:59本頁(yè)面
【正文】 。加之不良的社會(huì)環(huán)境的影響，到中學(xué)畢業(yè)時(shí)，原本活潑愛(ài)動(dòng)、勤學(xué)好問(wèn)、勇于質(zhì)疑、樂(lè)于探究的孩子們，竟成了一個(gè)個(gè)溫順聽(tīng)話、對(duì)“窗外事”熟視無(wú)睹、麻木不忍的知識(shí)容器、做題機(jī)器，有一些甚至成為遠(yuǎn)離“本性本善”的無(wú)用之人，多么可悲！此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。
遺憾的是，我們現(xiàn)在的教育并沒(méi)有做好這項(xiàng)工作。教育的主要任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍、提供機(jī)會(huì)、給予關(guān)愛(ài)，使孩子們的一切“成才因素”得以維護(hù)和長(zhǎng)揚(yáng)、使所有“不利因素”得以糾正和轉(zhuǎn)變，從而使其能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中順利地去學(xué)習(xí)知識(shí)、了解自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、把握人生，成為能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的各類有用甚至高等人才。另外，孩子們嬰幼兒時(shí)期表現(xiàn)出的音樂(lè)、繪畫、記憶等能力和發(fā)散思維、創(chuàng)新實(shí)踐以及對(duì)父母和老師的信賴與尊敬等等，都是他們最終成
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