改革教育評價(jià)制度是教育改革關(guān)鍵(參考版)
2024-09-30 22:06本頁面
【正文】 2005年國家統(tǒng)計(jì)局《中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況專項(xiàng)調(diào)查報(bào)告》也顯示，全國各地大約 第6頁 共6頁。 國家統(tǒng)計(jì)局2005年的調(diào)查顯示，35%的校長、37%的老師、58%的中學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)“比較重”或“過重”，其中高三的學(xué)生，早上6點(diǎn)起床的有34%，晚上11點(diǎn)半以后睡覺的超過40%。 在知識(shí)“大爆炸”的現(xiàn)代，再用強(qiáng)迫、灌輸?shù)姆绞絹斫虒W(xué)生，不僅會(huì)大大加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且會(huì)大大損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力?！? “所以學(xué)習(xí)也是這樣，一天讓他學(xué)10個(gè)鐘頭，再好的學(xué)習(xí)欲望，一天到晚強(qiáng)迫你在教室里聽12個(gè)鐘頭，再大的學(xué)習(xí)欲望也沒有了。 許多學(xué)習(xí)成績一般，但日后卻有可能成為政治家、軍事家、企業(yè)家、藝術(shù)家、體育明星之類的學(xué)生，他們的才華和天賦，早早就被應(yīng)試教育扼殺在了青少年時(shí)代。 如果中國的學(xué)校，一味聽命于應(yīng)試教育的擺布，中國的家長，又無暇顧及或不能真正重視孩子多元智能的開發(fā)，那么，在應(yīng)試教育終結(jié)之前，中國很可能要損失億萬英才。 為完成應(yīng)試教學(xué)任務(wù)，一味要求學(xué)生遵守紀(jì)律，過分強(qiáng)調(diào)服從權(quán)威，總是以學(xué)習(xí)好壞、是否聽話來評價(jià)孩子的優(yōu)劣，也會(huì)大大抑制學(xué)生的創(chuàng)新潛能。 另外，評價(jià)制度也會(huì)抑制創(chuàng)新潛能?！跋胍淮擞袆?chuàng)新能力，必須要從小養(yǎng)成他有創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的思維空間，如果把
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