【正文】 我國綜合國力和國際競爭力，對于加快促進現代化建設，具有決定性的作用。在發(fā)展方向上，要堅持以提高高等教育質量為導向。因此．每一所高等學校都要按照十七大提出的“提高高等教育的質量”的要求，重視內部建設和內涵發(fā)展，采取措施．切實提高教育教學質量和管理水平。在發(fā)展機制上，要注重自我約束、自我發(fā)展．構建高等學?？沙掷m(xù)發(fā)展良性機制。在人才培養(yǎng)上，以培養(yǎng)創(chuàng)新思想為主導．形成創(chuàng)新機制，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。大力實施素質教育，把創(chuàng)新作為教育活動的主導理念，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為學校工作的主要內容。第三，要培養(yǎng)一支創(chuàng)新型的教師隊伍。在改革內容上，著重處理好政府依法管理與學校依法自主辦學的關系。同時加強對于高等學校的法律監(jiān)督。今后要按照《教育法》、《高等教育法》的要求規(guī)定，毫不動搖地堅持政府投入為主、多渠道籌措教育經費的投入體制，進一步明確中央政府、省級政府各自的經費投入責任，明確社會、家庭和學生的投入分擔責任，出臺社會組織、公民個人支持高等教育的有關經濟政策和優(yōu)惠辦法。第三篇：北京職業(yè)教育改革與發(fā)展歷史回眸《北京職業(yè)教育改革與發(fā)展歷史回眸（1978—2010）》（職高篇）主要辦學成果完成學校的布局結構調整，為打造示范學校打基礎在高校擴招，職業(yè)高中生源質量整體下滑的新形勢下，1999年，東城區(qū)政府做出了“強強合并”決定，將原財經學校、東城商業(yè)學校、商貿外語職業(yè)學校三所獨立設置的職業(yè)高中合并、重組，校名仍為北京市財經學校。扎實與到位的準備工作，受到北京市教委領導及專家組的高度贊揚，為爭創(chuàng)國家改革與發(fā)展示范學校打下了堅實的基礎。在應試教育盛行的今天，考核方式的變化將對中小學課堂產生一系列從教學模式到教學內容的影響。中國的教育向來關注人的內心，怎樣成為一個更好的人，怎樣有更加和諧的人際關系，如“己所不欲，勿施于人”，“領邦相望，民老死不相往來”等都是如此。英語教學內容將更加科學，合理。英語教育改革推行后，英語教學將發(fā)生很大的改變。在課堂教學方式上，以往的教育多采取傳統(tǒng)的教學模式，以教材為準，老師講，照本宣科，不斷地重復被視為考點的語法內容，不斷地用漢語解釋英語的語法規(guī)則。讓英語學習輕松有趣，使學生的英語學習以興趣為主要驅動力，切實的推進中國與世界的交流，支撐中國的國際化與現代化。大家都知道，中國的教育最終都是為了迎接高考，而高考的科目里卻沒有素質教育這一項，遺憾?。e說高考了，就說我們小學吧，為了更好的進行素質教育，我們的課本是每期都要更改，可改來改去我發(fā)現，除了把課文改動了，把題目的標題貼近口語化了，并沒看到有其他的起色。新課改，即新一輪基礎教育課程改革。但從課改老師的談論中，從學生考試的成績中，我們不難總結出，新課改對于愛學習、有想法的孩子確實有幫助，成績確實有提高，但對于那些本身就懶散的孩子來說，無疑是給他們再次創(chuàng)造了懶散的空間。強調變“要學生學”為“學生要學”，要激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。本人認為這不怪學生，只怪老師的教學任務太重，沒有更多的時間花在這個薄弱環(huán)節(jié)上。英語教育在中國國際化與現代化的過程中不可或缺，長此以來英語教育存在的巨大問題已經不斷暴漏并開始著手解決，此次的改革具有舉足輕重的地位，雖然有一定的弊端，但從長遠考慮，利大于弊，改革勢在必行！第五篇：教育改革教育改革我們一直在說教育改革，從參加工作至今，我就經歷了兩次教育改革——素質教育和新課改。練習多采用題海戰(zhàn)術，用大量的習題不斷的鞏固復習，英語教學難免枯燥，長此以往會讓學生喪失興趣。此外，英語教學將改變單一的以課本為主線的教學，可引入西方國家的文化背景，歷史淵源，地理知識，在文化為基礎的背景下學習，更能幫助學生理解與掌握這門語言。應試教育下的英語學習重心完全錯誤，學生多以單詞和語法為主，但是聽說讀寫能力不佳，導致學生掌握大量詞匯和句法，但組織不出正確的詞句，口語表現最為明顯，中小學學習若干年的英語之后，做不出流利，完整的自我介紹。以往高考的三門主項語、數、外，均屬工具類，而多數國家為語、數、科，其導向和效果的差距不言自明；如若中國的教育改革繼續(xù)深化，對教學科目的結構不斷優(yōu)化，在基礎教育中加入興趣類，科學類的科目，對學生進行科學啟蒙，培養(yǎng)觀察力，激發(fā)好奇心與求知欲，將逐步解決應試教育的學科結構問題。中國自古以來注重教育，享譽全國的大教育家不計其數，例如孔子，孟子，程朱等等，但自宋但以后，中國教育的弊端逐漸趨于明顯。根據教育部最新披露的消息，教育部已制定完成有關考試招生改革總體方案。2010年2月，東城區(qū)教委做出進一步對區(qū)屬職業(yè)學校進行布局結構調整的決定，將原財經學校和東城區(qū)職業(yè)教育中心學校兩所國家級重點中等職業(yè)學校再度強強聯合，重組為“北京國際職業(yè)教育學?！?，為滿足東城區(qū)及首都經濟發(fā)展對人才的需求，提升東城區(qū)職業(yè)教育的整體辦學實力和綜合競爭力，打造示范學校，打下了堅實的基礎。高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，強化高等學校的綜合研究力量和哲學社會科學研究力量，對于世界形勢發(fā)展、國際政治經濟文化教育現象闡述自己的觀點，對于當代中國社會主義的重要問題進行深入的研究，形成中國特色的社會理論體系和文化解釋體系，努力掌握當代文化發(fā)展和意識形態(tài)的話語權。多渠道籌措教育經費的體制。高等學校和政府部門要制定和實施高等學校章程，通過學校章程具體界定行政管理的邊界。第四．要在高等學校中建設有利于創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。不僅在培養(yǎng)中要特別注意創(chuàng)新，在使用上更要有特殊機制。高等學校最為主要的功能是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這一方面反映了我國高等學校仍然在不斷的發(fā)展、改革、調整和轉型之中，另一方面也說明高等學校內部尚未完全建立良性的、以質量提高為主的機制。我國要實現長時期持續(xù)健康發(fā)展．增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國．必須以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，加快推進建設世界一流大學和高水平大學的步伐。2007年，我國高等教育本?？坪脱芯可媱澱猩延?00萬人。這不僅是外部經濟社會發(fā)展提出的要求，也是高等教育自身發(fā)展改革提出的內在要求。事實表明，制定和實施高等教育法律法規(guī)，推進高等學校依法治校，不僅是高等教育和高等學校外部發(fā)展的需要，更是高等教育和高等學校內部發(fā)展的需要；不僅是高等教育領域依法行政的需要，更是維護公民接受高等教育權利和保護學校、教師、學生合法權益的需要。試圖更多依靠社會力量、通過“產業(yè)化”，甚至依靠收費、捐贈等發(fā)展高等教育事業(yè)是不能滿足現代化建設和人民群眾對于高等教育發(fā)展改革的需求的，也是不能完成高等教育的發(fā)展和改革任務和目標，甚至有可能引發(fā)更多的批評意見和新的社會矛盾。高等學校適應了這一要求，進行了全面的體制改革和教育教學改革，選擇更為靈活的辦學和管理政策，主動調整專業(yè)和學科，實行教師和人才流動的制度，使高等教育改革發(fā)展和經濟社會發(fā)展互相促進、互相支持。在高等教育的法律法規(guī)和政策制訂及其策略選擇上．時刻注意聽取人民群眾的意見和反映，不斷改進高等教育的有關政策，取得人民群眾的認同、支持和擁護．是促進高等教育改革發(fā)展的重要因素。改革開放以來，在中國特色社會主義理論指導下，高等教育堅持社會主義辦學方向和正確的思想政治導向；深入研究并創(chuàng)新了社會主義市場經濟條件下加強和改進高等學校黨的建設和思想政治工作措施；積極適應了社會主義政治體制、經濟體制、科技體制和行政管理體制改革的需要；把高等學校的穩(wěn)定作為社會穩(wěn)定的關鍵環(huán)節(jié)，把握和處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系；善于捕捉高等教育和高等學校改革和發(fā)展的時機，有力地促進了高等教育的加快發(fā)展和深化改革；培養(yǎng)了一大批社會主義事業(yè)的建設者和接班人。高等教育質量也在高等教育體制改革和發(fā)展的同時得到了新的提高，涌現出一大批創(chuàng)新人才和優(yōu)秀成果。對于高等學校法人地位、辦學自主權和學校章程等的明確規(guī)定和切實落實，意味著高等學校不僅在與外部社會關系而且在高等學校內部關系上產生了重大改