【正文】 話說(shuō)，新課改主要有以下幾大“改變”：反對(duì)過于注重知識(shí)傳授，讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)、理解和記憶，體驗(yàn)過程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價(jià)值觀。以往的教育模式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在壓力下強(qiáng)制性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式只是在題海中不斷的枯燥重復(fù),.長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有絲毫的熱情與興趣,但是教育與改革之后,學(xué)習(xí)會(huì)在相對(duì)輕松的環(huán)境下進(jìn)行,英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松有趣,學(xué)生會(huì)在興趣的激勵(lì)下,采取更加積極自主的學(xué)習(xí)方法,采用觀賞英語(yǔ)英語(yǔ)影片,排練英語(yǔ)話劇，練習(xí)英語(yǔ)配音等有趣的方式，自己研究更加實(shí)用的英語(yǔ)，以此來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。首先，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)以“交流”為目的，以聽說(shuō)讀寫為中心，提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，尤其應(yīng)該重視英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，不斷地提高正真正的英語(yǔ)能力，讓學(xué)生能說(shuō)出準(zhǔn)確，流利的英語(yǔ)。而西方社會(huì)更注重解決實(shí)際問題，致力于人在現(xiàn)實(shí)中活的更好，所以不斷給個(gè)動(dòng)力，發(fā)展工具，而這些方面中國(guó)無(wú)一樹建，究其原因，教育的成分不可忽視。第四篇：教育改革姓名：高霞學(xué)號(hào)：41204035班級(jí)：英語(yǔ)師范二班教育改革對(duì)中小學(xué)課堂的影響高考改革的新聞繼續(xù)發(fā)酵，引發(fā)社會(huì)極大關(guān)注。在組織功能上，明確賦予高等學(xué)校繁榮社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要任務(wù)。深化高等教育體制改革．明確中央政府和地方政府在高等學(xué)校的管理和投入上的職責(zé)權(quán)限，加強(qiáng)地方政府對(duì)于地方高校的管理、投入職責(zé)和政策指導(dǎo)；逐漸調(diào)整全國(guó)高等教育資源供給．優(yōu)化高等學(xué)校整體布局結(jié)構(gòu)；改進(jìn)高校自主權(quán)和政府行政權(quán)之間的關(guān)系，規(guī)范政府及其職能部門、高等學(xué)校主管部門與高等學(xué)校的管理職責(zé)權(quán)限，落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)；深化高等學(xué)校內(nèi)部體制改革．加大推進(jìn)依法治校的力度，進(jìn)一步推動(dòng)高等學(xué)校制度建設(shè)．促進(jìn)高等學(xué)校形成法律治理結(jié)構(gòu)。第二，要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要用創(chuàng)新的方法培養(yǎng)人才，不能簡(jiǎn)單地用循規(guī)蹈矩的方法培養(yǎng)，不能以行政干部的標(biāo)準(zhǔn)衡量和培養(yǎng)人才，對(duì)人才不能求全責(zé)備。目前一些高校仍注重在數(shù)量上發(fā)展，注重規(guī)格升級(jí)，注重更改校名。總的來(lái)說(shuō)，高等教育要把力量集中到質(zhì)量提高和內(nèi)部建設(shè)上來(lái)。高等教育法作為專門的高等教育法律，對(duì)高等教育改革開放的歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了法律總結(jié)。改革開放以來(lái)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，對(duì)高等學(xué)校的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)提出了新的要求。中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)，是高等教育改革發(fā)展的根本經(jīng)驗(yàn)。目前，已經(jīng)有不少高等學(xué)校重視章程的制定，取得了可喜的成果?！卑凑沼嘘P(guān)規(guī)定，高等學(xué)校屬于事業(yè)法人，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，承擔(dān)民事責(zé)任。第六，擴(kuò)大并明確了高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，努力探索建立現(xiàn)代大學(xué)制度。(4)普遍實(shí)行了后勤社會(huì)化改革，引進(jìn)企業(yè)管理的模式。這一改革適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要。讓受教育者合理承擔(dān)一部分培養(yǎng)成本，有利于促進(jìn)高等教育的持續(xù)發(fā)展，有利于提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和效益．有利于調(diào)動(dòng)各方面辦高等教育的積極性。第四，高等學(xué)校招生就業(yè)制度改革，建立了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)和流動(dòng)的制度。高等教育辦學(xué)體制改革，符合《憲法》關(guān)于社會(huì)組織和公民個(gè)人辦學(xué)的規(guī)定．調(diào)動(dòng)了社會(huì)多方面的舉辦高等教育的積極性，推動(dòng)了高等學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和學(xué)校管理制度改革的深化。1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出，改變政府包攬辦學(xué)的格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同辦學(xué)的體制。中央部門除保留少數(shù)行業(yè)特別需要的高等學(xué)校外，其他的院校劃歸教育部管理或者下放到省級(jí)管理，通過資源共享、優(yōu)化重組、一批多科性和綜合性高等學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，高等教育的布局更加合理。一、高等教育改革發(fā)展歷史成就的取得是高等教育體制改革的必然結(jié)果第一，全面展開高等教育管理體制改革，改變了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下高等教育的管理模式。“十五”期間，全國(guó)高校爭(zhēng)取到科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)達(dá)到1300多億，發(fā)表論文146．3萬(wàn)篇，獲得的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)都超過了全國(guó)獲獎(jiǎng)總數(shù)的一半。其中高職(?？?院校1168所。努力為廣大中小學(xué)生創(chuàng)造安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位。進(jìn)一步繁榮和發(fā)展高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。普及和鞏固九年義務(wù)教育。全面推進(jìn)素質(zhì)教育。還因?yàn)榻逃绞巧鐣?huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)，沒有教育機(jī)會(huì)的均等，就談不上社會(huì)公平，和諧社會(huì)就難以構(gòu)建。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，走新型工業(yè)化道路，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，要求我們必須優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。面向未來(lái)，我們站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。在高校招生工作中實(shí)施了“陽(yáng)光工程”，得到了人民群眾的好評(píng)。教師隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步改善，教師的社會(huì)地位顯著提高。成人教育、繼續(xù)教育和各類培訓(xùn)蓬勃發(fā)展。高校已成為基礎(chǔ)研究的主力軍、高新技術(shù)研究的重要方面軍和科技成果轉(zhuǎn)化的強(qiáng)大生力軍。多年來(lái)影響和制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的一些突出問題正在得到逐步解決，我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)入了前所未有的快速發(fā)展時(shí)期。新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開放以來(lái)，在以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)教育事業(yè)在艱難曲折中不斷發(fā)展進(jìn)步。農(nóng)村教育被擺到重中之重的戰(zhàn)略地位，中央出臺(tái)了新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村的重大決策，集中更多的精力和財(cái)力，實(shí)施了一系列重大工程項(xiàng)目，加強(qiáng)農(nóng)村教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育。高度重視提高高等教育質(zhì)量，采取了一系列積極的措施。職業(yè)教育辦學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變，明確了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，加快培養(yǎng)新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需的各類人才。高校黨的建設(shè)工作取得了新的進(jìn)展。著眼于辦好讓人民滿意的教育，努力推進(jìn)教育公平，認(rèn)真解決教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。我國(guó)舉辦著世界上最大規(guī)模的教育，已成為人力資源大國(guó)。應(yīng)該看到，當(dāng)前教育的困難和問題都是前進(jìn)和發(fā)展中的困難和問題，我們要正視困難和問題，并通過改革和發(fā)展的辦法積極予以解決。因?yàn)楹椭C社會(huì)將是人充分、全面發(fā)展的社會(huì)，而教育的普及和高度發(fā)展是人的全面發(fā)展的前提。真正提高對(duì)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，集中更多的精力和財(cái)力，真正把我國(guó)的教育搞上去，把人口大國(guó)建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國(guó)，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。進(jìn)一步確立起以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的觀念，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、發(fā)展思路的根本轉(zhuǎn)變。深化研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，著力提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。優(yōu)化、調(diào)整農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村教師質(zhì)量。下更大的決心，采取更有力的措施，堅(jiān)決制止教育亂收費(fèi)行為。在學(xué)總規(guī)模超過了2700萬(wàn)人，其中普通高校在校生達(dá)到了1800萬(wàn)人。國(guó)家決定在高等學(xué)校中實(shí)施“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科。高等學(xué)校成為基礎(chǔ)研究的主力軍，為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新。全國(guó)普通高等學(xué)校共1080所，其中62個(gè)國(guó)務(wù)院部門(單位)共管理普通高校367所，其中教育部直屬高等學(xué)校36所，剩下的高校都由地方管理。提升我國(guó)高等學(xué)校整體實(shí)力和水平起到了體制上的保障作用。為我國(guó)培養(yǎng)人才，除了中外教育機(jī)構(gòu)之間的合作，形成新的辦學(xué)實(shí)體以外，還進(jìn)行許多教育項(xiàng)目之間的合作。在實(shí)踐中，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)主要有六種模式：財(cái)、稅、費(fèi)、產(chǎn)、社、基(財(cái)政撥款、稅收政策、學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)、舉辦產(chǎn)業(yè)、接受社會(huì)捐贈(zèng)、設(shè)立基金)，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)使得高等學(xué)校投入資源不斷擴(kuò)大．為高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供有力地保障。高等學(xué)校畢業(yè)生的身份發(fā)生了變化，不再屬于國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)人員，而成為了自由流動(dòng)的人才。這一措施切實(shí)推進(jìn)了高等教育領(lǐng)域的教育公平。(2)實(shí)現(xiàn)了人員轉(zhuǎn)崗分流，推行職務(wù)崗位聘任制和校內(nèi)聘任制，進(jìn)行編制改革，大幅度提高了教職工待遇。確定了教師的待遇和管理制度?！?999年實(shí)施的《高等教育法》明確規(guī)定，“高等學(xué)校自批準(zhǔn)設(shè)立之日起取得法人