【正文】 。（2）最后學生暢談收獲。第三層：應用新知，解決問題。由于學生有認識人民幣的基礎(chǔ)，因此，讓學生自己去討論交流可以進一步認識人民幣。如果只給你20元錢，你打算買哪些物品。（3）探索交流：以“元”“角”“分”為單位的人民幣分別有哪些？通過問題映襯故事，回答故事中所提到的問題。（1）討論交流：出示各種面值的模擬地幣，讓學生討論，你是怎么認識它的，它有什么特征？你能給這些人民幣進行分類嗎？（2）匯報結(jié)果：讓學生按自己的方法介紹自己認識的人民幣，在學生介紹和分類的過程中，大致有兩種分類：A、分成紙幣和硬幣；B、按元、角、分來分類。第二層：自主參與，探索新知。一天，他又拉著爺爺提問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢呀？爺爺想了想，笑著說：“我們國家有188元8角8分錢。故事導入?？键c：能識別不同面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分以及元角之間的進率。重、難點：重點：認識各面值的人民幣。（2）認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。（3）要適時滲透愛護人民幣的思想教育。教學與學法―――（1）教學中要充分尊重學生的已有經(jīng)驗，凡是學生能講出的要讓學生自己講。過程與方法：通過操作活動和購物實踐活動，使學生認識各種面值的人民幣。三維目標――－知識與技能：（1）使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單計算。單元分析：學情分析―――本單元是學生集中學習各種面值的人民幣的階段。課標依據(jù)：本單元的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在已學過100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較的基礎(chǔ)上進行編排。單元地位：人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。實踐活動：上冊的實踐活動滲透在每個章節(jié)中，下冊卻有找規(guī)律這一活動讓學生更進一步地參與到學習中來，體會學習的樂趣。比一比、分類和位置這三個單元相對獨立，認識物體和圖形與圖形的拼組可以穿插起來，認識物體和圖形為學習圖形的拼組提供了前提，做了鋪墊。它們的關(guān)系猶如上樓梯，層層遞進，步步加深。三、教材分析本套教材分為四大領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動。5．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。例如，分類概念的教學從學生熟悉的商店貨物的擺放形式引入，讓學生運用自己經(jīng)驗理解、體會分類的含義和作用。3．重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。例如：在上冊的教材中，調(diào)整原準備課的內(nèi)容，增加了“比一比”和“分類”兩個單元。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。情感與態(tài)度方面：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。數(shù)學思考方面：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。了解簡單幾何體和平面圖形，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的識圖、作圖等技能。整體上，我從以下三個方面來分析：課程標準，編寫特點和體例，教材分析。全冊課時安排：共計約61課數(shù)一數(shù)??????????????????約1課時比一比?????????????????? 約2課時 1—5的認識和加減法????????????約10課時認識物體和圖形??????????????約3課時分類???????????????????約2課時 6—10的認識和加減法???????????約21課時 11—20各數(shù)的認識?????????????約4課時認識鐘表?????????????????約2課時 20以內(nèi)的進位加法????????????約12課時總復習????????????????約4課時`第五篇：一年級數(shù)學全冊教材分析一年級數(shù)學全冊教材分析固江中心小學：王海萍各位領(lǐng)導、評委：大家好！我今天說課的內(nèi)容是義務教育實驗教材一年級數(shù)學全冊教材分析。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。對學生的語病要及時糾正，尤其要引導學生說一句完整的話，要體現(xiàn)由說得少到說得多，由說得不太好到說得比較好，由不愿說到喜歡說，想說的訓練過程。口語交際的種類有話題式交流、活動式交流、想象式交流。在學生練習的過程中，教師要注意個別輔導，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，要有的放矢進行指導。課文園地中的題目和課后練習的題目，主要應由學生獨立完成，有些題目可以合作交流。第五部分：關(guān)于語文園地及課后練習語文園地的特點：自主性，實踐性，彈性。低年級閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。寫字指導要有層次性和階段性。寫字方面：寫字教學策略：寫字教學要認認真真地指導，扎扎實實地訓練。上不封頂，下要保底。學習的首要任務是拼音，其次是識字，再次是兒歌。這部分教材把學習的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。第二部分：關(guān)于漢語拼音人教版課標實驗教材仍然把漢語拼音的學習安排在前面。這幾幅圖為學生提供了觀察講述的材料，可以引導學生觀察畫面，講述自己的感受。五、教學建議：第一部分：關(guān)于入學教育入學教育共四幅圖,分別以“歡迎新同學”“學習語文很快樂”和“良好的讀寫習慣”為主題。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。深入了解學生，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，創(chuàng)造性地使用新教材。（8）正確地復述課文、語句連貫。（6）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。（6）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（3）愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌?？谡Z交際：（1）學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。（5）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。漢語拼音:（1）認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。三、教學目標：學習習慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學習拼音、認識漢字。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境的教育因素。實行認字分開，多認少寫。又如在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學科的溝通與融合。內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。每組課文之后安排了一個語文園地，內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。學拼音的同時認識70個常用字。漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。（二）難點：在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童趣。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱Ｅ囵B(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。教學重點難點：第二篇：小學一年級美術(shù)上冊全冊教材分析一年級上冊美術(shù)教學計劃一、教材分析：、。課題：童話里的小屋課型：綜合*探索 課時：第二課時教學目標：通過制作，培養(yǎng)學生的觀察記憶能力。我想小動物們會按你們的設(shè)計給小兔子該一個既漂亮又舒適的房子。各組推薦1——2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計師”，討論：你覺得那一個設(shè)計最有創(chuàng)意？為什么？六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)。（依據(jù)學生的能力，教室輔助指導，使每個學生能享受成功的快樂）。根據(jù)學生差異、能力、讓學生自由選擇拼貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。共同交流。你準備給小動物設(shè)計一個什么形狀的房子？可進行大膽想想。大家要知道，建房子首先要游設(shè)計圖紙、小國土、房屋模型，可是小動物們都沒有學過美術(shù)和建筑設(shè)計，所以小動物不知道該給小兔子建一個什么樣的房子？同學們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？那么到底該怎么設(shè)計呢？現(xiàn)在請同學們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長紀錄。二、引導分析，啟發(fā)想想。同學們，你們知道小兔子什么哭了呢？他家的房子為什么不見了呢？誰能說一說？這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里感到小兔子身邊，關(guān)切的問它：你為什么哭??？小兔子傷心的說：“我家的房子被大風刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想辦法。有的在滑雪，有的在打雪仗，還有的在堆雪人玩得高興極了。教學過程：一、故事激去、巧引課題同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給同學們將一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？不過老師有一個小小的要求，同學們在聽故事的時候，一定是邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。教學難點：房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。培養(yǎng)學生耐心細致完成作業(yè)習慣，加強學生的品德教育。課題：1童話里的小屋課型：設(shè)計*應用、綜合*探索 課時：第一課時 教學目標：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。這種形式的繪畫內(nèi)容，給學生的思維注入了活力。課后反思：學生交流過程中的描述非常精彩，這種有意識的交流，不僅鍛煉了學生的口才，更給學生養(yǎng)成了觀察得好習慣。督促學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、展示學生作業(yè)。畫面中主要的物象，可以大膽得進行描畫?？梢圆捎门c眾不同的造型方法。四、學生開始作畫，教師巡回指導。在作業(yè)過程中激勵學生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學生想象成上列車到祖國各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。通過觀賞圖片或錄像資料，讓學生知道祖國地域遼闊，歷史悠久和勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。教學過程：一、組織教學：師生問好。教學難點：對生活中得美好景色得愛好及具體表現(xiàn)。引導學生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。在今后的教學中，還應多加強與孩子的溝通，在了解他們的需要后再予以啟發(fā)，我想教學效果會更不一樣。六、課堂小結(jié)。印象中的汽車或想象中的汽車的塑造。在跟學生的交流中，及時了解學生的想法。四、學生接著上一課時的內(nèi)容繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回指導。教師出示有交通景象的圖片，引導學生討論如何進行表現(xiàn)。問學生繪畫中出現(xiàn)這樣的問題如何處理？教師要求同桌之間討論回答。教師選取部分作業(yè)進行講評，在講評過程中使學生懂得大膽表現(xiàn)是畫好畫得第一部。教學過