【正文】 中進行口語交際的訓練。學拼音的同時認識70個常用字。利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。各組推薦1——2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計師”，討論：你覺得那一個設(shè)計最有創(chuàng)意？為什么？六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)。你準備給小動物設(shè)計一個什么形狀的房子？可進行大膽想想。有的在滑雪，有的在打雪仗，還有的在堆雪人玩得高興極了。課題：1童話里的小屋課型：設(shè)計*應(yīng)用、綜合*探索 課時：第一課時 教學目標：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。五、展示學生作業(yè)。在作業(yè)過程中激勵學生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。教學難點：對生活中得美好景色得愛好及具體表現(xiàn)。印象中的汽車或想象中的汽車的塑造。問學生繪畫中出現(xiàn)這樣的問題如何處理？教師要求同桌之間討論回答。課題：1繁忙的交通課型：造型*表現(xiàn) 課時：第二課時 教學目標：引導學生處理好在繪畫過程中出現(xiàn)的遮擋現(xiàn)象。各種汽車的表現(xiàn)方法。教學過程：一、組織教學：師生問好。開放式的學習方法讓學生獲得的不僅僅是知識和技能。四、學生開始制作小紙人，教師巡回指導。問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給他起個名字（紙彈簧）。他們不但制作出常見的文具，甚至有一部分同學大膽想象，制作出了自己認為在將來最好的文具。指導重點：學生之間的合作與材料上的協(xié)調(diào)。學生暢所欲言，教師小結(jié)學生回答情況。課后反思：一節(jié)小小的手工制作課，卻隱藏著好多的大智慧。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。教學準備：圖片資料、實物等。五、課堂小結(jié)：一）表揚并展示形式、內(nèi)容較好的設(shè)計。賀卡設(shè)計要點：1）確定使用時間、對象后選擇折法； 2）確定圖案紋樣及文字； 3）選擇適宜的制作方法。按賀卡的頁數(shù)區(qū)分：單頁卡：只一頁賀卡，兩面使用。教學難點：多種工藝的不同手法。(折紙鶴的方法學生已經(jīng)基本掌握)最后調(diào)整：用鉛筆卷花瓣，用雙面膠固定。教學過程：一、二、組織教學：師生問好。在整個活動中學生既學到了知識，又使自己的能力得到了發(fā)展。七、收拾與整理督促學生收拾好工具材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。教學過程：一、組織教學：引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。本節(jié)課`我引導孩子大膽想象，大膽表現(xiàn)，使每一個的愿望在暢想中都得到了體現(xiàn)。學生暢想：如果我有一對翅膀，就可以了。教學難點：運用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”。兩節(jié)課的創(chuàng)作，學生們得思維以達到了正常發(fā)揮，他們的奇思妙想深深的打動了我，甚至我也想拿起筆來盡致的表現(xiàn)一下我的感受。教師引導學生分析魚的外形結(jié)構(gòu)、魚身上的花紋。這種將繪畫與制作溶為一體的課，可以充分的讓學生表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，而且在制作的過程中更實現(xiàn)了學生之間相互合作的精神。并展示風鈴實物。教學重點、難點：學會制作簡易的風鈴并進行美化。讓學生表達觀摩同學作品的感受。（二）學生思考：看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。但學生課前顏料準備不夠充分，課堂衛(wèi)生也不是很好，作為任課教師還要加強指導。要求：團結(jié)合作。教學難點：紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合。四、學生進行創(chuàng)作教師積極參與，激發(fā)學生的積極性。學生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。課題：5閃光的煙花課型：造型表現(xiàn) 課時：一課時教學目標：引導學生體驗各種材料的不同效果。四、欣賞課本上的美術(shù)作品，啟發(fā)想象。三、觀看錄像、圖片師生一起探討其中的內(nèi)容，并引導學生將錄像和圖片中的景象與自己看到的驚醒比較，發(fā)現(xiàn)不同點?；貞浻曛械萌宋?、事物得特征，并將他們表現(xiàn)出來。教具準備：彩色水筆、油畫棒、手工紙等。生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找找自己身上的點和線（教師展示其他的點狀物和線裝物）。學具準備：彩色水筆、或其他美工材料。個別忘了帶材料的同學，急中生智跑到甬路上撿小石子拼擺形象。教師在活動中適當對各組進行指導。教學過程：一、教師將學生帶到操場，圍圈坐下，欣賞相關(guān)材料，教師做造型思維引導。五、作品展示展示每組作業(yè)，教師引導觀摩，讓學談?wù)動^摩感受，并表達出來。教學過程：一、組織教學：教師根據(jù)學生所帶工具情況，將學生分別分組，個別學生也可自己自由練習。并督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。三、學生介紹自己認識哪些繪畫工具，曾使用過哪些繪畫材料進行過表現(xiàn)?！靶蕾p評述”領(lǐng)域是指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高欣賞能力的學習領(lǐng)域?！霸O(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。教師進行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好教師引導學生進行自我介紹：我叫x x x，今年幾歲，家住哪里，喜歡吃什么，喜歡玩什么，最喜歡什么顏色，最經(jīng)常用的繪畫工具是什么。教具準備：毛筆、水粉筆、油畫筆、蠟筆、油畫棒、鉛筆、鋼筆、水彩顏料、水粉顏料、橡皮泥、剪刀、宣紙等美術(shù)工具和材料。七、教師小結(jié)本課學習情況。學具準備：水彩筆、水粉筆、彩筆、油畫棒、蠟筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水等。個別行動慢的學生的指導。教具、學具準備：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石子、沙、瓶蓋等）、小繩子，提前通知學生搜集準備。教師組織學生欣賞作品，并以小組位單位開展評比（自平、互評）教師不同的創(chuàng)造性思維給以肯定，鼓勵發(fā)散性思維。由于一年級學生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節(jié)課時間略緊，立體造型難度雖大，但學生對立體造型卻尤感興趣，所以，如果將課時增至兩課時，學習效果可能會更好。教具準備：絨線、彩色紙條、繩子、鈕扣、糖果、珠子、彩色水筆、油畫棒、手工紙。二、尋找生活中的點和線。教學重點難點：點和線的組合，畫面的色彩處理。課題：淅瀝的小雨課時：第一課時 課型：造型*表現(xiàn) 教學目標：用一組較有方向行的線條來表現(xiàn)雨滴。教師要調(diào)動學生的積極性，盡量將自己觀察到的與眾不同的雨景表述明確。教學重點、難點：繪畫姿勢的糾正，思維的啟發(fā) 學具準備：彩筆、彩紙、材線等 教學過程：一、組織教學：師生問好二、對上節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要小結(jié)（以引導學生說為主）三、引導交流教師引導學生獨立思考：你想表現(xiàn)雨中的什么，怎樣才能體現(xiàn)出他在雨中？同學之間交流。同時，還要鼓勵學生在生活中要養(yǎng)成善觀察，既勤于動口又勤于動手的好習慣。教學過程：一、煙花的認識、理解播放一段有關(guān)煙花的錄像，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但他們有一定的相同點，請同學們找出。思考：還可以用什么材料來制作煙火？你會怎樣做？學生選取自己喜歡的形式進行創(chuàng)作煙花的畫面。教學重點：引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識的進行畫面組織。三、布置作業(yè)：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。學生課前作了充分的準備，課堂在我的激發(fā)下大膽想象，興趣極佳，大多數(shù)學生都大膽表現(xiàn)了自己喜歡的形象，甚至有的學生不僅僅上臺將黑板上的大白紙印滿，還主動幫助有困難的學生，真實的再現(xiàn)了美術(shù)課堂中所應(yīng)體現(xiàn)的一個“活”字。（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，教師引導學生說出自己的感受。七、展示作業(yè)，引導觀摩。3用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。五、請同學們閉上眼睛，聽一聽風鈴的聲音。課后反思：“叮鈴 叮鈴”動聽的風鈴聲實在讓學生興奮，能在自己的努力下，將白色的紙杯進行美化，并制成自己喜歡的風鈴，那可是表現(xiàn)自我的大好機會。教學過程：一、師生共同欣賞介紹魚的vcd錄像。課后反思：藍藍的海水，美麗的小魚，長長的水草，是孩子們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容。教學重點：如何引導兒童多方面、多角度想想“我在空中飛”的情景。三、講授新課教師啟發(fā)學生大膽想象怎樣才能飛起來？小組交流。課后反思：能讓自己飛起來是孩子們夢寐以求的強烈愿望。學具準備：彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價誰愿意為大家介紹一下自己的作品？說說你認為最成功的地方？你覺得哪一個同學的作品最好？為什么？ 在下一次的作業(yè)中，你準備做哪些努力？3教師及時鼓勵有點滴進步的同學，同時提出要求，促進發(fā)展。最后的課堂評價更使課堂氣氛得到了進一步的提高。教學難點：禮物的制作方法。按折紙鶴的方法折疊。教學重點：賀卡的制作方法。友誼卡：朋友、同學離別前后聯(lián)系感情時贈。繪畫法：用水粉或水彩筆等繪畫工具把圖形畫出，或采用噴繪法制做。四、學生分別展示自己的作品，并說明創(chuàng)意，鼓勵其他同學進行評價。教學難點：文具的造型、裝飾。欣賞各種媒材制作的文具。在平時，只要大家多動腦筋，隨手就可以做出漂亮的玩具。二、探究新知：教師展示富有生命力的卡通形象，引導學生欣賞，并考慮除了上一課的材料外，還可以用什么材料來制作文具。四、學生分組進行橡皮泥文具制作練習，教師巡回指導。課后反思：有了上一課的練習，加上課后的觀察，學生的制作興致更高了。教學過程：一、導入并揭示課題：觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起)，發(fā)現(xiàn)小紙人的特點（會伸縮、會搖晃）。（老師制作的小紙人一頭大一頭小，學生制作的小紙人兩頭一樣大）思考：為什么制作小紙人的彈簧需要一頭大一頭?。孔詫W課本找原因并添加小紙人的頭和胳膊（提醒學生添加部分如何講究技巧才能做的又快又好）學生共同研究解決。七、課堂小結(jié)：你今天學會了什么？怎么學？向誰學習？ 課后反思：本課的問題集中在紙彈簧的折法上，適合讓學生通過探究的方法獲得新的知識與技能。教具準備：汽車圖片，繪畫材料。指導重點：大馬路上繁忙的景象的表現(xiàn)。學生的繪畫內(nèi)容也豐富多彩。三、講授新課：繪畫中的前后遮擋教師先站在講桌前面，問學生是否看到了自己的腳？教師站到講桌后面，問是否還能看到老師的腳？學生回答看到的現(xiàn)象。鼓勵畫出自己印象中的汽車。教學重點：引導學生選取自己喜歡得景色進行畫面表現(xiàn)。三、發(fā)展階段：鼓勵學生先用自己喜愛工具材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對工具、人物、景物的想象。最后再添加環(huán)境部分。今后應(yīng)加強引導。最后，還要請同學們親自動手做一做、畫一畫，好嗎？在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝都壓彎了腰，不過森林里的小動物在雪地里玩的可開心了。討論：1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子有幾部分組成？（屋頂、窗戶、門）。五、展示作業(yè)，總結(jié)講評：組織學生進行欣賞評價：讓學生自由新上同組學生的作品，引導學生進行自評、互評。本學期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習。知識教育要點：（1）認識和運用各種平面形、常用色。審美教育要點：（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。三、全期提高教學質(zhì)量的措施與方法：教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能默寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。6個練習自成系列又具有相對獨立性。科學性內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律，以認字和寫字為例，要求認的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡單的。適用性本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當，為教師和學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。識字寫字：（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（5）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。（7）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。這樣編排，一是考慮漢語拼音能幫助識字，學生一旦掌握了這個識字的工具，就可以獨立識字，這樣便為學生自主學習創(chuàng)造了條件，二是考慮漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學生正音，進而推廣普通話，所以仍然把漢語拼音的學習安排在本冊教材之首。提倡每節(jié)課動筆。遇到難題可以向同學請教或一起討論，做完之后同桌或小組交換評價，訂正。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。初步了解鐘表，會認識整時和半時。一、課程標準對本學段的要求：知識與技能方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識100以 內(nèi)的數(shù)、會計算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，掌握必要的運算（包括估算）技能。了解同一問題可以有不同的解決辦法。例如：20以內(nèi)退位減法從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入，讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的進位加法的知識探索，理解退位減的計算方法。6．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。部分說，以下冊第五單元《認識人民幣》為例，從單元地位、課標依據(jù)、單元分析、課例解讀四個方面來解讀這一單元。（2）使學生認識人民幣的單位，知道1元＝10角，1角＝10分。（3）培養(yǎng)學生的觀察能力、動物操作能力以及歸納概括能力?！保┩瑢W們你們知道為什么嗎？創(chuàng)設(shè)情境，以故事導入，符合一年級學生的生理和心理特點，容易引起學生的興趣，激發(fā)學生學習的積極性。學生討論交流后匯報