【正文】 自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)工具和材料的性能。神奇的口袋教學(xué)目標(biāo)：第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生選用喜歡的繪畫工具或美工材料進(jìn)行自由大膽的表現(xiàn)。學(xué)生的坐姿。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該用二用以懂得口語(yǔ)化語(yǔ)言。造型的內(nèi)容，材料的應(yīng)用更豐富更廣泛。教學(xué)重點(diǎn)：用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長(zhǎng)長(zhǎng)的、變成一點(diǎn)一點(diǎn)的。課后反思：生活中的點(diǎn)和線可以說(shuō)是多得舉不勝數(shù)，雖說(shuō)課前已進(jìn)行了觀察安排，但學(xué)生所舉得例子實(shí)在少得可憐，而且受實(shí)實(shí)在在的線的影響根深蒂固，思維開(kāi)闊方面有一定的局限，今后在教學(xué)中還要多強(qiáng)調(diào)觀察、想象與創(chuàng)造。課后反思：開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅僅是某種知識(shí)與技能。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師組織學(xué)生欣賞教室中提前準(zhǔn)備的雨具，包括形狀、顏色等。以次為下一課的繪畫習(xí)作做好了準(zhǔn)備。課后反思：有一些東西說(shuō)出來(lái)可能容易，真正讓他們畫下來(lái)可能有一定的的難度，學(xué)生往往只表現(xiàn)了小雨點(diǎn)，而雨中的建筑、樹(shù)木、小動(dòng)物等一概被省略了，也就是說(shuō)，學(xué)生的表現(xiàn)僅僅停留在表面。教具準(zhǔn)備：彩紙、絨線、各種煙花的圖片。教師提出問(wèn)題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩艷麗的煙火？學(xué)生分組討論，提出不同的設(shè)計(jì)方法：有各種動(dòng)物造型的煙火、有太陽(yáng)、月倆、星星等造型的煙火。課題：6美麗的印紋課型： 造型*設(shè)計(jì) 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上得紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。六、配樂(lè)展示教師制作的各種美麗的印紋，請(qǐng)同學(xué)們整理衛(wèi)生，結(jié)束本課。教學(xué)過(guò)程：一、組織學(xué)生：讓學(xué)生唱唱歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫。課題：紙風(fēng)鈴 課型：設(shè)計(jì)*應(yīng)用 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。九、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生互幫、互助、互愛(ài)，體會(huì)集體的力量。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，如何才能實(shí)現(xiàn)愿望？小組討論。教師組織優(yōu)秀作品展示師生評(píng)說(shuō)那件作品的想象力最豐富？七、課堂小結(jié)，整理課堂所用的物品。教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)外貌特征的把握，背景的添加。鼓勵(lì)學(xué)生能大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。在欣賞活動(dòng)中，更能大膽的發(fā)表自己的感受。幾塊彩紙、幾塊花布，甚至幾根草、幾片樹(shù)葉、幾根羽毛、一張掛歷紙都可以制作成精巧別致的花兒、或賀卡。教師根據(jù)情況給予輔導(dǎo)。課題：賀卡送老師課型：設(shè)計(jì)*應(yīng)用課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)賀卡，即鍛煉了各種能力又節(jié)省了開(kāi)支。展示賀卡的樣品，介紹賀卡種類：按贈(zèng)送時(shí)間和對(duì)象來(lái)區(qū)分，有: 生日卡：接受賀卡人生日前夕贈(zèng)。紙貼法：用各種彩色紙、掛歷紙剪貼紋樣、文字。提醒學(xué)生保持卡片紙的整潔。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。出示造型、色彩皆佳的文具盒造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比。六、小結(jié)文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但使用我們的雙手制作出來(lái)的文具，就成了小藝術(shù)品。教具準(zhǔn)備：部分卡通形象的文具用品。4）注意文具上裝飾部分的制作。教師進(jìn)行小評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間要多進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。三、進(jìn)一步探究制作小紙人。六、延伸會(huì)動(dòng)的紙玩具那幾個(gè)部分用紙彈簧制作完成的？紙彈簧還可以制作其他造型嗎？教師展示其他用紙彈簧制作的作品：龍、毛毛蟲等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。教學(xué)重點(diǎn)：積極動(dòng)腦，大膽想象，畫出繁忙的感覺(jué)。師生討論：大街上的交通應(yīng)畫哪些內(nèi)容？展示立體圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞: 小結(jié)：他們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近處的靜物、中間的景物和遠(yuǎn)處的景物多種層次。課后反思：本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生講自己較常見(jiàn)的繁忙的交通現(xiàn)象。二、講評(píng)作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)進(jìn)行互評(píng)，并能指導(dǎo)對(duì)方的不足。重點(diǎn)：畫面主要內(nèi)容的體現(xiàn)。課題：1乘上列車去畫畫課型：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選用畫、撕、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以與同學(xué)之間交流、合作或請(qǐng)教老師。繪畫過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，畫面生動(dòng)形象。教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、澆水、油畫邦、彩色水筆、橡皮泥。探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座小房子，這種樂(lè)于助人的想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)，教師實(shí)施展評(píng)指導(dǎo)。并鍛煉學(xué)生利用廢物進(jìn)行巧制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的 靈活性與敏捷性?！叭雽W(xué)教育”共兩部分，主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。（3）課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語(yǔ)、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（4）有表達(dá)的自信心。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。另外，根據(jù)各學(xué)校不同的實(shí)際情況，把觀察畫面與參觀校園結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，初步明確學(xué)校常規(guī)，如：課堂上怎么坐、怎么舉手發(fā)言、怎么讀書，都要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。本冊(cè)教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)字；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè)字；三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225字。培養(yǎng)學(xué)生的能力：認(rèn)識(shí)能力，想象能力，辨析能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排：教學(xué)進(jìn)度安排1周入學(xué)教育a o e I u y w2周b p m f d t n l復(fù)習(xí)一3周g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu5周ie ue er復(fù)習(xí)三慶祝國(guó)慶7周an en in un ,ang eng ing ong8周復(fù)習(xí)四，一去二三里,口耳目,在家里9周操場(chǎng)上，語(yǔ)文園地一，有趣的游戲，畫四季10周小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù)11周語(yǔ)文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船12周陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,13周這樣做不好比一比,有選商場(chǎng),14周菜園里,語(yǔ)文園地四，我會(huì)拼圖）15周自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五16我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木17周小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周雪地孩子,小熊住山洞,19周語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜 20周復(fù)習(xí)期終考試第四篇：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、610的認(rèn)識(shí)和加減法、1120的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。下面我將從整體和部分兩方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)這套教材的分析。解決問(wèn)題方面：在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。比較和分類是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)使用的重要方法，也是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生初步建立比較和分類思想，掌握比較和分類的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率：上冊(cè)的統(tǒng)計(jì)與概率穿插在實(shí)際生活中，以《我們的校園》一個(gè)簡(jiǎn)單的校園生活實(shí)例滲透了統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)，而在下冊(cè)有統(tǒng)計(jì)這一單元系統(tǒng)地歸納的統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。由于人民幣的單位間的十進(jìn)制關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系是一樣的，學(xué)生學(xué)過(guò)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較后，再集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣就不會(huì)感到困難，更有利于對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固。課例解讀：以認(rèn)識(shí)人民幣（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確識(shí)別各種面值的人民幣，知道愛(ài)護(hù)人民幣。（從前有個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的孩子。（4）購(gòu)物游戲：創(chuàng)設(shè)小商店的情境，進(jìn)行一次小小的購(gòu)物活動(dòng)。鞏固練習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)1元＝10角關(guān)系的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際活動(dòng)的聯(lián)系。而通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、算錢、找錢的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)人民幣。難點(diǎn)：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。數(shù)與代數(shù)：上冊(cè)有數(shù)一數(shù)、1－5的加減法、6－10的認(rèn)識(shí)和加減法、11－20的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；下冊(cè)有20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。第六部分：關(guān)于口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際就是在一定的情境中，人們用口頭語(yǔ)言，我說(shuō)你聽(tīng)，你說(shuō)我聽(tīng)，交流思想，溝通感情，傳遞信息的雙向互助的言語(yǔ)活動(dòng)。第四部分：關(guān)于閱讀教學(xué)新課程的閱讀教學(xué)要樹(shù)立體驗(yàn)性閱讀，創(chuàng)造性閱讀，拓展性閱讀三種閱讀教學(xué)觀。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。四、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀：（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。時(shí)代性這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。全冊(cè)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。（3）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。沒(méi)想到，同學(xué)們能幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)出那么漂亮的房子，他們很高興，夸獎(jiǎng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的。（學(xué)生討論后，教師知名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同的看法）三、欣賞作品，拓展思維：師出示作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別運(yùn)用了什么材料？你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打所怎樣制作房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備用那些材料進(jìn)行裝飾或設(shè)計(jì)你所設(shè)計(jì)的房子？ 小組再次討論，互說(shuō)想法或做法。忽然一陣狂風(fēng)刮來(lái)，嚇的小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛往家里跑，小兔子跟也在其他小動(dòng)物的后面跑啊跑，可是跑到家門口的時(shí)候，他家的房子不見(jiàn)了，小兔子傷心的嗚嗚的哭了起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生感想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫面向同學(xué)展示，并將自己的畫面描述給大家。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。五、作業(yè)展示：引導(dǎo)學(xué)生到臺(tái)前利用事物投影展示自己的作業(yè)設(shè)想，其他同學(xué)可以給與評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試：一種方法先畫前面的內(nèi)容，另一種方法畫后面的內(nèi)容，交流感受。整幅畫面的表現(xiàn)處理。其他形象的添加。二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生討論自己所見(jiàn)到的交通景象，尤其從上午到校路上的見(jiàn)聞?wù)勂?，讓學(xué)生意識(shí)到忙的感覺(jué)。在學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書本之間的交流中不僅鍛煉了交往能力，同時(shí)讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的途徑式多方面的，使學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人的交往過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。指導(dǎo)重點(diǎn)：紙彈簧的制作。二、探究如何制作紙彈簧（教師發(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小得紙彈簧）。課題：1會(huì)動(dòng)的小紙人課型：設(shè)計(jì)*應(yīng)用 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子，幫助他們建立自信心。三、講授新課：教師出示課前準(zhǔn)備的用橡皮泥制作的玩具，