【正文】 取下單詞卡，拿出其中一個(gè)給一位學(xué)生，讓他做動(dòng)作，其他同學(xué)猜單詞。Step6同樣方法，引出其它貼在黑板上的單詞。教具：單詞卡片、實(shí)物、投影儀、錄音機(jī)。Sing the song of I like ，背誦重點(diǎn)句型，默寫單詞。Science dance face fance dice mice 師師范讀，學(xué)生找規(guī)律，試說，師再小結(jié)。: P15② 板書：Do you like…? Yes, I do./No, I don’ third period StepRevision the song: I like ：What do you like? I like…與一學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，分組、男女、個(gè)人抽查練習(xí)。 ①、②、③、④ and P24Target①、②.自由讀、抽查。 a game: ①Dick game(student book P27 Activity2)操練: Do you like…?Yes, I do./No, I don’ like… ②勝利坐凳游戲：甲學(xué)生找乙學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，甲學(xué)生會(huì)問就坐到乙學(xué)生座位，乙學(xué)生繼續(xù)去找其他學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，操練。StepPresentation and drill ，師接最后一學(xué)生內(nèi)容引出講：Do you like…? 引導(dǎo)學(xué)生回答 Yes/，示范、帶讀，隨意抽出各種書練習(xí)講： Do you like…? 師穿插回答Yes, I , I ，開火車操練。背課文新句型。（Ｐ26 Activity1）Ｗhat do you like?StepConsolidation聽課文，自由讀，抽查。: What subjects do you like? 操練。Sing a 、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)七、教學(xué)步驟：（Teaching procedure）The first periodStepRevision Revise how to ask for thing: What’s that?It’s a /an …(使用學(xué)過的物品)StepPresentation and drill師捧出一疊各科書本，引導(dǎo)生問：What’s that? 老師拿起一本書Say : It’s my ’s my science 、學(xué)習(xí)science, 示范、板書、帶讀、抽查、操練講： It’s my science 、師拿起另一本書問學(xué)生：Is it my science book? Yes or No.（引導(dǎo)學(xué)生回答）師Say: It’s my English 、以同法學(xué)習(xí)music, Chinese, art, ., 、Play a game : ①Bingo.②傳口令練單詞。調(diào)查表。(2)教師再出示熊貓頭飾(若干個(gè))，問學(xué)生誰愿意扮演熊貓? 許多學(xué)生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學(xué)們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的第二篇：四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit 1School Subjects一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(Teaching objectives)Vocabulary: English, music, art, math, science,Chinese，., 、Conversation: you like…? Yes, I subject do you like? I like…二、教學(xué)重點(diǎn):（Teaching key points）A: Do you like…B: Yes, I do./No, I don’、教學(xué)難點(diǎn)：（Teaching key points）A: What subject do you like? B: I like…四、教學(xué)手段：(Teaching medium)各種書籍錄音帶五、教學(xué)活動(dòng)：（Teaching activity） 傳口令練單詞。)（2）編演新歌謠。五、教學(xué)過程： 1．Warmup（1）看圖片，說天氣。2．準(zhǔn)備一些動(dòng)物布玩具或圖片。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用Shall we…? 語句提出請(qǐng)求；用I like…表達(dá)自己的喜愛，并運(yùn)用上述語句進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。2．聽、說、認(rèn)、讀單詞cool，warm 3．通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。s cool 39。板書設(shè)計(jì)：Lesson 19 It39。(2)編新歌謠。(2)教師組織學(xué)生以表演形式說唱歌謠。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)說football，play football，Let39。s fine today第一個(gè)學(xué)生說最后一個(gè)詞today，下一個(gè)學(xué)生說fine today，接著，48另一個(gè)學(xué)生說It39。(2)從后到前(Back to front)。s ．Practice(1)學(xué)說歌謠。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的喜好，邀請(qǐng)伙伴去游戲。s fine today。（3）學(xué)習(xí)fine，nice和Just speak 播放一段愉快的音樂，同時(shí)出示風(fēng)和日麗的風(fēng)景圖，T: It’s nice today．It’s fine ，放本課錄音，學(xué)生模仿語音語調(diào)。（2）A : Which kite do you want? 引導(dǎo)Ss:I like this kite．T：Here you are．隨即把風(fēng)箏送給學(xué)生。接受別人邀請(qǐng)可以說：Great／Good idea.／’s go!邀請(qǐng)別人一起踢球：Let39。s that in English? S2：It39。s a kite.：，kite，a very nice kite!同時(shí)板書：kite，并引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫，邊寫邊說。問Micky：What39。2．Presentation（1）導(dǎo)入對(duì)話。3．錄音機(jī)等必用教具。四、課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備Mimi、Micky頭飾。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解、會(huì)說、會(huì)用It39。二、教學(xué)重點(diǎn)正確聽、說、讀、寫單詞kite；聽，說、認(rèn)讀nice，fine能夠在情境中理解、會(huì)說、會(huì)用It39。在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)單詞：kite，nice，fine(聽、說、讀，寫kite，聽，說、認(rèn)讀nice，fine)。Lesson 19一、教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用It39。5．能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)本單元的新項(xiàng)目，并能夠有效地配合伙伴完成小組任務(wù)。如：Shall we…? ／Let39。s the weather today? It39。s the weather today? 單元教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、讀、寫 kite．panda，water，skirt，shirt；能夠聽、說、認(rèn)讀nice，fine, cool，warm, hot，cold，cloudy，sunny，45windy，rainy，snowy…并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用．2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z，并能靈活運(yùn)用下列語句談?wù)撎鞖狻 this/that in English? It39。2）把故事講給家長或伙伴聽。t like…句型談?wù)撍＝處煱l(fā)指令。(5)聽錄音完成Let’s check部分的練習(xí)Practice（1）給學(xué)生戴上Micky和Mimi的頭飾，讓學(xué)生分角色表演本課的小對(duì)話。(2)請(qǐng)學(xué)生指圖，跟讀，并注意不同角色的語音語調(diào)，(3)請(qǐng)同學(xué)以小組的形式分角色表演對(duì)話。s happening to them now? 引導(dǎo)學(xué)生看書、聽錄音。然后．教師隨便說出這些單詞，最先把三十單詞連成行：(橫、豎、對(duì)角)的學(xué)生就大聲說Bingo!這個(gè)學(xué)生為優(yōu)勝者。五、教學(xué)過程：Warm—up／Revision 做Bingo游戲。二、課前準(zhǔn)備1，準(zhǔn)備與本單元的所學(xué)單詞有關(guān)的實(shí)物及圖片。 check 聽力活動(dòng)，檢測學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)有關(guān)水果、蔬菜單詞的掌握情況。Step 5 Homework up a new 。2．Listen and 、實(shí)物發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生聽指令完成任務(wù)。（2）T: Look at the and read.(課件呈現(xiàn)本課教學(xué)圖片，并播放錄音)（3）T: Act out the ，先分組練習(xí)，再到前面來表演。然后問學(xué)生：“Guess what this is?”學(xué)生也許回回答“It’s an apple.”，師問：“Are you sure?”，學(xué)生回答：“Yes!”。這次有的學(xué)生可能回答：“Sorry, I don`t know.”有的可能用漢語說出“茄子”或“青椒”，教師趁機(jī)拿出實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生說：“This is an is a green pepper.”教師再舉起實(shí)物問：“What’s this?” 學(xué)生就能回答：“It’s a(an)…”教師邊領(lǐng)讀單詞，邊將“eggplant, green pepper”的貼畫貼到黑板上。Step ：繼續(xù)做復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲。當(dāng)摸到“tomato”時(shí)，教師要板書單詞，并讓學(xué)生拼讀（tomato是本課四會(huì)單詞）。五、教學(xué)過程： StepWarming up the fruit song.(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對(duì)應(yīng)的水果)’s chant.(利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對(duì)應(yīng)的蔬菜)StepRevision 做“Touch and guess”游戲。能夠在情境中理解、會(huì)說、會(huì)用“Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idon’t.”。（2）注意飲食健康。（2）運(yùn)用“Let’s play” 等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和快速反應(yīng)能力。（2）能夠在情境中理解、會(huì)說、會(huì)用“Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idon’t.”。s this/that in English? It39。(2)讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查自己的朋友和父母喜歡哪些蔬菜、水果，用所學(xué)的Do you like…? 進(jìn)行語言交際。(4)Look and say：給學(xué)生看水果剖面，讓學(xué)生猜是什么水果，這可鍛煉學(xué)生的觀察能力。(3)Touch and say：學(xué)生把手放在背后，教師把一水果或蔬菜放入學(xué)生手中，問學(xué)生：What39。(7)聽錄音，跟讀本課對(duì)話Practice(1)用Do you like…? 問答，進(jìn)行鞏固練習(xí)(2)Let39。s a cucumber．學(xué)習(xí)cucumber一詞。（5）出示cucumber的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，學(xué)生可能會(huì)說It39。s a tomato．T：No，look，it39。s a kiwifruit．T：No，look，it39。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，進(jìn)行語言交流。請(qǐng)同學(xué)用 What39。2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，在理解、感知、教具（Teaching aids）實(shí)物（水果、蔬菜圖片）、錄音機(jī)、單詞卡片。s this /that in English? It39。s a/an…通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知（即新的水果名稱）并能逐步進(jìn)行簡單的語言交流。s a/an…potato tomato 教學(xué)反思：lesson16一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）Just speak 學(xué)習(xí)句子：What39。板書設(shè)計(jì)：Lesson 15 What39。(2)Let39。誰先準(zhǔn)確拍到就為該組贏得一分。然后由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起做動(dòng)作，教師可以故意做錯(cuò)，被罰出，提高學(xué)生的積極性。s play部分的指令，教師發(fā)布指令，然后用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)，可擴(kuò)展一些文具等。（5）listing and read：Practice(1)Let39。（3）學(xué)習(xí)新詞：potato、tomato pineapple，T: Can you spell it ? 請(qǐng)學(xué)生拼出這個(gè)單詞，并板書在黑板上。s that in English? It39。s this in English? It39。（2）通過對(duì)比的方式，加深學(xué)生對(duì)What’s this? 和What’s that?37的理解。s a／an．．．進(jìn)行回答。Presentation（1）出示新詞圖片，指向遠(yuǎn)處的圖，T:What39。四、教學(xué)過程（Teaching procedures）Warmup／Revision(1)Let’s play：出示單詞的圖片讓學(xué)生猜一猜，What39。s a/an...等重點(diǎn)句型。二、重點(diǎn)難點(diǎn)（Key points and Difficult points）1．能熟練運(yùn)用“What39。s a／an…通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識(shí)。s a/an… Watermelon kiwifruit 教學(xué)反思：Lesson 15一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）Just speak 學(xué)習(xí)What39。板書設(shè)計(jì)：Lesson 14 What39。4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)（1）完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。（5）listing and read： 3．趣味操練(Practice)（1）Taste and say：學(xué)生分成小組，把一學(xué)生眼睛蒙上，然后把一種水果放入學(xué)生口中，另一學(xué)生問：What’s this in English? 吃水果的學(xué)生如能正確回答就為該組贏一分。s so big． Do you like it? Do you want to eat it ? Me，too．1 want to eat it．Let39。s an apple．Do you like apples? I like apples very much．邊說邊削一小塊蘋果，放在嘴里，邊吃邊說: Um，it39。（3）將所學(xué)的幾種水果擺放到講桌上。s orange(orange)．It39。s so big(watermelon)．It39。s this in English? It39。s this in English? It39。四、教學(xué)過程（Teaching procedures）1．Warmup／Revision(1)Let’s act：表演13課的小對(duì)話。s a/an...Do you like…? Yes，I do．”等重點(diǎn)句型。二、重點(diǎn)難點(diǎn)（Key points and Difficul