【正文】 stalk》，小編真誠(chéng)地希望我們每一位教師能實(shí)實(shí)在在教課程，輕輕松松的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)束課堂之前，教師從學(xué)生參與課堂活動(dòng)的態(tài)度、興趣、成果及合作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，十分有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然后師生共同鼓掌表?yè)P(yáng)獲勝小組。: Now, let39。Step 7 Assessment Old Macdonald had a farm 。并且給學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。教師和一位學(xué)生先做示范，然后學(xué)生兩人合作練習(xí)，最后抽幾組進(jìn)行表演。跟錄音朗讀有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，也能為學(xué)生說好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題聽錄音，能提高學(xué)生聽錄音的效率。，教師和三位學(xué)生分別進(jìn)行練習(xí)做示范。，然后分組朗讀。并思考以下問題：Can we see the cows here? How many cows? Let39。T: Yes, they are can see cows at a T：Wow, this farm is so 。Step 5 Let39。: Are they tomatoes? T: Yes, they : They are a kind of can wear them in : They are often wear them in : They are are : They are are white and like to eat ：結(jié)合舊知操練新句型，讓學(xué)生猜動(dòng)物、水果、服裝等，能滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，以舊練新，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能發(fā)散學(xué)生的思維。教師作適當(dāng)提示。Step 4 Practice 教師出示一串游戲紙的反面，學(xué)生猜正面是什么動(dòng)物。s chant 學(xué)生看著黑板上的板書及圖片，吟誦如下歌謠： Donkeys, donkeys, are they donkeys? Yes, , they , horse, are they horses? No, , they aren39。學(xué)生看到圖片的背面并沒有圖案，這產(chǎn)生了一定的信息溝，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，解決了本課的重點(diǎn)。：在舊知中引出和操練新知，學(xué)生一點(diǎn)都不覺得累，反而有更濃厚的興趣。：No, they aren39。t.(with T39。學(xué)生看到圖片背面。教師分單數(shù)和復(fù)數(shù)兩列板書所有動(dòng)物單詞，通過對(duì)比的方式讓學(xué)生明白名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別，并讓學(xué)生感知名詞復(fù)數(shù)的讀音。s a 、降調(diào)朗讀單詞。It39。s this? Ss: It39。Step 2 Presentation cow, horse, sheep, lamb, goat, 時(shí)，熟悉單詞 fat。形式新穎，并且能很好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。ll have a petition this 39。通過合作與競(jìng)爭(zhēng)，得到動(dòng)物圖片多的小組獲勝。s do 結(jié)束后，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)及介紹本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式：學(xué)生分成兩大組，各自擁有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。s Part A Let39。從舊知到新知，過渡自然，學(xué)生樂于接受，并且學(xué)生能在輕松的 Free talk 中不知不覺地提高聽說能力。s : Is it nice? Ss: : How much is it? Do you know? Twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one may :...T: No, it39。How much is it? S4: It39。s this?(教師拿起學(xué)生的一塊橡皮)S2: It39。s the weather like today? S1: It39。：新單詞 donkey, hundred 的發(fā)音，名詞的復(fù)數(shù)形式及其讀音，如： sheep 的復(fù)數(shù)形式，horses 的發(fā)音等。3)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：讓學(xué)生善于主動(dòng)詢問，學(xué)會(huì)與他人合作與溝通。 are at the are , they many cows do you have? One, !1)知識(shí)和能力目標(biāo)： 能聽說、認(rèn)讀單詞 donkey, hundred，能聽懂對(duì)話內(nèi)容，能聽懂 Are they...? 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。Oh, this farm is so they sheep? No, they aren39。Are they...? Yes, they , they aren39。讓他們能夠更好的發(fā)揮。針對(duì)以上的情況，我想在以后的學(xué)習(xí)中，增加對(duì)學(xué)過的句子的實(shí)際運(yùn)用，盡量在課堂上更多的讓學(xué)生使用英語(yǔ)。一是對(duì)以前學(xué)過的句子掌握不牢靠，出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。在讓學(xué)生根據(jù)所給的場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話上，學(xué)生的思維要比我想象的要豐富的多，真是讓人感到很吃驚，可見孩子的想象力是老師不能忽視的，在以后的教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。課后反思：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的積極踴躍，學(xué)習(xí)氣氛很好，特別網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一直是學(xué)生最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們暢游在一個(gè)美麗神奇的童話世界里，好像走出了課堂，并能充分體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)。收集有關(guān)新課的各種資料。（發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)還愿于生活，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。You are very let’s do the practice for ：作業(yè)要針對(duì)每位學(xué)生。做Unit3，可以利用最簡(jiǎn)單的方式來完成。引導(dǎo)學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)生活中要自信、勇敢，勇于展示自己。比如表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候用“You’re smart!”并鼓勵(lì)學(xué)生要自信勇敢。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生自己分組編對(duì)話并表演，給他們盡可能提供道具或自己利用家里的一些東西有行。②今天，森林里很熱鬧，因?yàn)榻裉焓切±匣⑻纳?。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)畫場(chǎng)景（①在神秘的大海深處，有一位可愛的美人魚，她對(duì)人類的蔬菜水果都不熟悉。Now work in while, Let’s act.(兩組之后用手偶表演，用大紙箱放到桌子上不讓學(xué)生露出頭來。在我們自己的英語(yǔ)網(wǎng)站中有課文的動(dòng)畫再現(xiàn)、課文重點(diǎn)難點(diǎn)的解釋、課文的英文翻譯、有趣的習(xí)題操作和好聽好玩好看的歌曲、韻句、童Step3：表演是孩子們的天性，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫人物，模仿他們的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作，能夠幫助學(xué)生理解課文，并能深深地印在腦子里。Look here,What’s this in English?It’s a ’s this in English?It’s a what are they? They are Mimi and are our good friends.(在他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？)Next let’s learn the next think about these questions.(出示幻燈，給學(xué)生出示自學(xué)提綱)。導(dǎo)入知識(shí)，將課文中出現(xiàn)的水果展示給學(xué)生，并給出自學(xué)提綱和用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生自學(xué)。正確的理解使用，I’m smart!What’s this/that in Setp1： You are smart!Look can?(出示數(shù)學(xué)題讓學(xué)生迅速回答出來)Quickly!展示幻燈，引導(dǎo)學(xué)生自信的說：Yes, I’m smart! me 演示幾組場(chǎng)景。本課出現(xiàn)了“I’m smart!”和“Excuse me”采用了以下幾種，讓學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)景幫助學(xué)生理解。Setp2：課文中出現(xiàn)的生單詞，生句子，不能直白的教給學(xué)生。Good morning!Boys and girls!大家都聽過一首英國(guó)非常有名的童謠“London bridge”嗎？（老師簡(jiǎn)單的唱兩句）Next, Let’s play a , this is a “Bridge”.You can guess and answer my questions.(做動(dòng)作讓學(xué)生明白)。黑板上貼上幾張有關(guān)水果的粘貼，