【正文】 ）師生問答，自然導(dǎo)入課題。以歌曲熱身，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的短語，既提高了學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。VI Teaching procedures：Step1 Warmingup and Revision（熱身互動，自然導(dǎo)入）（5分）Greeting and Sing a song：《I can help》.投影出示歌詞，老師做動作示范，師生一同演唱。教師準(zhǔn)備畫筆、故事書、電話等小道具。V Teaching tools：教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。IV Teaching difficult points：如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時所表達(dá)的含義。提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。板書設(shè)計： Unit2Myschoolbag Howmany…doyouhave? Howmany…canyousee?twentyone…thirtythirtyone…fortyfortyone…fifty第五篇：小學(xué)四年級英語教案小學(xué)四年級What are you doing? 教學(xué)設(shè)計I Teaching contents： Part A Let’s learn and Pair work II Teaching aims：能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing 形式：drawing pictures, doing the dishes,cooking dinner, reading a book, answering the 、能運用句子“What are you doing?”詢問別人正在做什么并作答。教師計時，時間到后，由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）進(jìn)行踢毽子、跳繩比賽。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：Howmany…canyousee?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。說對的加分，沒說對的不加分。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。錯誤的不加分。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。可以讓學(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀單詞時讓學(xué)生對fourteen和forty加以識別。教師教讀單詞forty。7．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讀這個詞時，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。哪個同學(xué)知道toomany是什么意思呢？6．教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師說：是的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。問學(xué)生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚。2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以內(nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。2）游戲：叫號。l(四)擴(kuò)展性活動(Addactivities)l你能用Let’s…或Let me…說出多少個句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the ：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。（三）趣味操練（Practice）l游戲1 猜詞游戲（見Unit 1 Let’s play/B）小組活動。11．讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行評價。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。8． 看書聽錄音并跟讀。而Let me…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。6． 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。What does Miss White say?(Good job!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。Is the classroom nice and clean?(’s nice and ，讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss ：They are day they are going to clean the one wants to do let’s look!What do they want to do?3． 師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］4． 教師提問，學(xué)生回答：Who says: Let’s clean the classroom?(Wu Yifan)Who says : Let’s clean the desks and chairs?(Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？(Good right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。4． 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。3． 能聽懂會用It39。s...和Let me...及其表示贊同的回答：Good 。五，教學(xué)資源：（1）單詞圖片；（2）多媒體課件；（3）錄音機(jī)及磁帶。四,教學(xué)重、難點：。(三)、知識與技能，并能運用這些單詞進(jìn)行正確的問答。在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主拼讀，提高自主學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)習(xí)的能力。他們已經(jīng)接觸過名詞的單復(fù)數(shù)形式，能基本說出其組成結(jié)構(gòu)。大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了一定的知識儲備。本課內(nèi)容與西方最重要的節(jié)日——圣誕節(jié)聯(lián)系非常緊密，所以學(xué)生很感興趣。與學(xué)生道別。Step4：小結(jié)本課。練習(xí)the的用法。T：出示一張鳥的圖片。②抽部分同學(xué)朗讀。T：We call it turkey.……（教學(xué)其它單詞同上）鞏固新單詞。T：不認(rèn)識的這些就是感恩節(jié)所需要食物。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 教學(xué)過程： Step1：Greeting Step2：Listen and practice引入新單詞。教學(xué)重難點：本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。教育、教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生詞。定冠詞the的用法。)Ask students make sentences use this : 1)Guessing game lead in and then teach them read: This is a witch 2)Ask students make sentences use this : 1)Teacher do the action and in a strange voice , ask students guess ,then teach them read: This is a )Ask students make sentences use this Play games: 1)What39。s your turn, you ask me, who want to try? S: May I.....? T: Yes,of 3 presentation Good, boys and girls, now we sill play a game,“pass words”.Here are 4 have 4 groups, so g1 is a kitchen, g2 is a study, g3 is a bathroom, g4 is a living here are 4 brooms, the first student should clean your seat and then passs my words and the broom one by , good job,through this game, we review the words....T: Class, do you help your mum do housework? S: Yes T:When you help your mother, you will say: “Can I help you?”O(jiān)k, follow me.......Plese guess, what39。本活動主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間并且鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的相關(guān)單詞Lesson 6 What a mess! aims “ May I....?” 句型。六、課后作業(yè)（1）完成AB第二單元練習(xí)1。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。五、課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)SB第二單元活動4中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。最后對照SB第二單元活動2中的菜單，填寫并計算所需食品的總價。再播放第二次錄音前，提請學(xué)生注意錄音中的數(shù)字。教師先向?qū)W生簡單介紹練習(xí)中菜單的項目和題目要求。然后教師扮演服務(wù)員來詢問個別學(xué)生：“What do you want to eat/drink?”鼓勵學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來點餐,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生來詢問價格：“How much is it, please ?”鼓勵學(xué)生來扮演服務(wù)員和顧客，進(jìn)行簡短的對話練習(xí)。再次播放錄音，請學(xué)生集體跟讀。”教師告訴學(xué)生：“Today Lingling and her dad go to the let?s listen to the please tell me what lingling and her dad want to eat and drink.”在講述的時候，重點強(qiáng)調(diào)“eat”和 “drink”.教師可以通過肢體語言來強(qiáng)調(diào)詞義并要 求學(xué)生能書寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀AB第二單元練習(xí)2的文章并完成練習(xí)3，幫助學(xué)生了解與熱狗相關(guān)的知識。功能：談?wù)擖c餐和就餐的情況 教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)請學(xué)生以小組為單位上臺來表演自編的情景短劇，對學(xué)生的表揚進(jìn)行及時地評價和點撥。第二課時（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)語句： How much is it? It?s thirteen dollars and twentyfive ：hamburger cola, dollar, cent, 、能口頭運用How much is it?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It?s ten 。五、課后作業(yè)AB第一單元練習(xí)2。然后把講臺布置成快餐店的柜臺，并請程度較好的學(xué)生來扮演顧客，教師扮演服務(wù)員，進(jìn)行一個簡單的表演。四、任務(wù)完成完成任務(wù)“?模擬快餐店點餐情景短劇?的表演”。每個句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。教師要注意糾正學(xué)生的語音和語調(diào)。錄音播放完畢后，允許學(xué)生相互討論問題的答案，然后再請個別學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師進(jìn)行訂正。學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。然后播放地一遍錄音，進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。教師告訴學(xué)生：“今天要進(jìn)行?模擬快餐店點餐情景短劇?的表演，現(xiàn)在，Daming, Simon和Simon?s dad正在一家快餐店里點餐，我們先來聽聽他們點了哪些食物，運用了哪些語言?！癐 want some noodles.”使用這種方式逐一把單詞帶入句型中，給學(xué)生進(jìn)行本課目標(biāo)句型的大量輸入，然后向?qū)W生提問：“What do you want?”進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生回答。鼓勵學(xué)生運用句型“I like…”和“I don?t like…”談?wù)撟约合矚g或不喜歡的是食物及飲料。然后引入單詞hamburger 和cola。教師向?qū)W生展示有關(guān)食物和飲料的圖片，鼓勵學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，并將在黑板上進(jìn)行羅列。能識別單詞：hamburger，cola, dollar, cent, ：能聽懂What do you want to eat?這類語句，并能口頭運用I want a hamburger, 。（3）抽學(xué)生上臺對話練習(xí)。三、新課詞匯：living room, dining room, study, kitchen, bathroom, take a ：（1）運用TPR自編動作，教學(xué)孩子們認(rèn)讀；（2）游戲：將打印好的房間單詞圖片撕碎，通過分組玩拼圖進(jìn)一步讓學(xué)生掌握。教學(xué)過程：一、問候、組織課堂紀(jì)律整頓，集中注意：（口令）One,two ,three，sit up straight!問候：good afternoon,class!/ How are you?并個別問候。六、把自己制作的卡片送給老師。五、小結(jié)本課學(xué)過的5個單詞。提問：What flowers do you like ? 讓學(xué)生回答。完成ppt 上面聽力練習(xí)。抽個別學(xué)生讀。教學(xué)sunflowers carna