【正文】 s B：Thank ：Is it new ? /Are they new ? B：Yes./ No.。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。）六、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課活動(dòng)情況，表揚(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生更加努力。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）四、設(shè)置情境、活用交際。s ：：Is it new ? / Are they new?S3：Yes./ ，為保證游戲效果，教師先與一個(gè)學(xué)生做示范。②“開火車”游戲，操練第二部分所學(xué)句型：“I like your…Is it new?/ Are they new?”游戲方式如下：S1：I like your … It39。（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生視覺、聽覺、動(dòng)覺的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學(xué)生運(yùn)用語言的能力。規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對(duì)大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一起拍手說：I see something new / see something new / ，猜中為止。發(fā)現(xiàn)同他說一樣單詞的同學(xué)后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問每一組：What39。②、玩“呼相同詞”游戲。[三、完成任務(wù)，鞏固新知。）引導(dǎo)學(xué)生用thanks來回答。教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：I like your 39。用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相對(duì)比引出新詞new, : This is a new blouse, that is an old is a new ruler, that is an old , old的意思。（設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又使他們集中注意力，振奮精神。s this ?What colour is it ?S: It is a 39。s he /she wearing?”教師把Li Ming, Jenny的畫像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。（設(shè)計(jì)意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的意境。師生問候：T：Good morning , my boys and ：Good morning , teacher!T：Are you happy?S：、唱英文歌曲“If You39。生：新舊衣物及其它用品。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞：new old句型：I like 39。能力目標(biāo)：通過游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。 Part 12 amp。板 書 設(shè) 計(jì) Revision 2 Part 10 amp。Step 8 Summary 老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課時(shí)所學(xué)的重要句型。，拼出方框中的單詞window。學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。Step 4 Write and read 。Step 2 Revision 教師出示與上一課內(nèi)容相關(guān)的圖片，以提問的形式向?qū)W生提問，例如：What’s the duck doing？What’s the rabbit doing？回顧上一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能與伙伴們自由對(duì)話。用問句和答句交流表達(dá)School uniform信息。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 幫助學(xué)生了解如何用問句和答句交流表達(dá)School uniform信息。 Part 13 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能，能根據(jù)聽到的單詞指認(rèn)圖片,并能根據(jù)圖片認(rèn)讀、說出、寫出單詞； uniform的信息；，能在圖片的提示下聽懂、讀懂并進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。 Part 11 amp。 Part 8 amp。Step 8 Homework 寫出本課時(shí)表示動(dòng)物的圖片的單詞。Step 6 PAIRWORK 練習(xí)對(duì)話，老師挑選23組在全班展示，并給予積極的評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)錄音自行核對(duì)答案。根據(jù)圖片判斷句子正誤。，如師生問答，生生問答等。Step 3 Listen，find and write ，學(xué)生根據(jù)錄音尋找物品所在地點(diǎn)，并填入相應(yīng)字母序號(hào)。教 學(xué) 過 程 Step 1 Warming up 老師出示Unit4Unit6的部分單詞的圖片，讓學(xué)生上黑板拼寫并讀出來 引起學(xué)生回憶起所學(xué)習(xí)過與單詞相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) doing…表述人物假期活動(dòng)，聽錄音匹配圖片信息。2．指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和聽音獲取正確的信息，掌握一定的朗讀和聽音技巧。 Part 9 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能，能根據(jù)聽到的單詞指認(rèn)圖片,并能根據(jù)圖片認(rèn)讀、說出、寫出單詞； 、學(xué)校生活以及熟悉物品方位介詞的用法； ，能根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。 Part 6 How many… How much… There are … I’ve got…on holiday visit the Great Wall read in the library bed a yellow desk a picture a green clock two red chairs a big window a sofa a puter 5 四年級(jí)英語教案 Revision 2 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Part7 amp。板 書 設(shè) 計(jì)Revision 2 Part 4 amp。Step 8 Homework 用英文簡(jiǎn)單的描述你的房間的物品信息。老師挑選23組在全班展示，并給予評(píng)價(jià)。兩兩練習(xí)，老師在班級(jí)巡視并給予指導(dǎo)。Step 5 Listen and number ，給圖片標(biāo)號(hào)。在聽錄音時(shí)注意捕捉相關(guān)信息。學(xué)生連線。Step 2 Revision 學(xué)生說唱英文歌謠Where’s my pencil？以及the animals’ summer party回顧上一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能通過朗讀和聽音獲取正確的信息；能用問答交流有關(guān)假期人物活動(dòng)方面的信息以及房間物品方面的信息；能與伙伴們自由對(duì)話。（二）過程與方法1．以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)； 2．指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和聽音獲取正確的信息，掌握一定的朗讀和聽音技巧。 Part 5 amp。 Part 2 amp。Step 8 Homework 按分類抄寫第三部分的英文單詞。 6 Play a game 復(fù)習(xí)Unit4的故事，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。Step 4 Listen and sing ，學(xué)生根據(jù)錄音大聲演唱歌曲。，替換物品或方位介詞改編有關(guān)問答，老師進(jìn)行巡視 和指導(dǎo)。教 學(xué) 過 程 Step 1 Warming up 播放一段關(guān)于房間信息的英文兒歌，引起學(xué)生回憶起所學(xué)習(xí)過的英文歌謠Where’s my pencil？ Step 2 Revision 學(xué)生完整唱Where’s my pencil？和The animals’ s summer party兩首英文兒歌。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)用句子Where is my…以及用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物的活動(dòng)。（二）過程與方法1．以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)； 2．指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和聽音獲取正確的信息，掌握一定的朗讀和聽音技巧。 Part 2 amp。課堂作業(yè)講故事給同學(xué)聽，能用英語的地方盡量用英語。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。三、操練（Practice）1．把學(xué)生分為四組，讓學(xué)生討論并根據(jù)已學(xué)知識(shí)畫圖，創(chuàng)編一個(gè)新的故事。9．教師播放故事錄音，學(xué)生逐句模仿，教師提醒學(xué)生注意語音語調(diào)的變化。教師提示學(xué)生Put away the books．6．教師試著提起一名學(xué)生的書包用夸張的語氣說：Oh，your schoolbag is so heavy，并請(qǐng)其他學(xué)生提一提這個(gè)書包試試重量，并學(xué)習(xí)單詞heavy．7．教師以課件展示Zoom背書包的圖片，并播放故事板塊的視頻。并分組演唱。教師再播放整首歌曲讓學(xué)生跟唱。教師播放歌曲第一段，請(qǐng)學(xué)生表演Zoom背書包沉重走路的摸樣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛營(yíng)造一個(gè)自由、輕松、愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程一、熱身（Warmup）教師先出示一些單詞的圖片，從中抽出一張放在某同學(xué)的書包或課桌里，讓其他學(xué)生來猜：What’s in his/her schoolbag/desk? 猜對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。教法導(dǎo)航教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．掌握句式并且會(huì)使用所學(xué)句式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行分組教學(xué)。二、過程與方法教師通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第6課時(shí)B（Let’s sing）C（Story time）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．掌握句子：My bag is heavy．What do you have in your schoolbag?人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP）四年級(jí)上冊(cè)2．會(huì)唱Let’s sing 部分的歌曲“My schoolbag”3．了解Story time 部分的故事內(nèi)容。課堂作業(yè)1．聽并跟讀Read and writen和Let’s check部分的內(nèi)容。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、操練（Practice）1． 我畫你猜 教師請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫圖并根據(jù)所畫圖片提問：“What’s in your schoolbag/desk…?” 讓其他學(xué)生搶答。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來朗讀。8．教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：What’s in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生說一說書包里的物品名稱。7．教師提問：Which is the right picture