【正文】 2)T: What is he/she doing?Ss: He/She is ??答對的給小禮物T: They are ’s ?Ss: : How many students?（二）Test:T: Hi, class!Let’s have some fun!Let’s give Danny a test!: Danny, what are these?Danny: Two erasers, !T: Yes or no, class?: where is the chalk, Danny?D: Above the : Look, Danny, what is it?D: It’s a : Danny!Is this a pen or a pencil?D: It’s a : What’s her name, Danny?D: His name is Jenny, , Danny right? Look at the answers below.(三)習(xí)題完成下列單詞，并在括號中寫出該詞的中文意思。三|作業(yè)：介紹自己的穿戴，寫一篇有關(guān)顏色的小短文。重點練習(xí)What colour is the hat？回答Its blue What colour are the shoes？ They are brown 分小組互練 同桌互練聽教學(xué)錄音，逐句播放，讓學(xué)生逐句跟讀并說出中文含義 操練出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞（彩色的），然后逐圖操練，先讓學(xué)生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞同座間互相問答，先分段練習(xí)，再連起來。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)單詞，教師說中文，學(xué)生說英文。三、A puzzle 在新課結(jié)束時，再次復(fù)習(xí)學(xué)過所有表示顏色的單詞，用猜“字謎”的形式進行教學(xué)A puzzle。C、同桌互練，對身邊不同顏色的用具進行問答，進行強化記憶。二、學(xué)習(xí)Lets learn A、拿出已準(zhǔn)備好的教具如帽子，教師問：“What colour is it？”學(xué)生回答“Its??”，讓學(xué)生依據(jù)本句，教師出示實物，學(xué)生自問自答，熟練后，再引入一雙鞋子說：“What colour are the shoes？”并回答說：“Theyre brown”，然后讓學(xué)生對一雙襪子進行提問和回答。教學(xué)重點11個生詞要求達到四會 教學(xué)難點Lets learn 教 具教學(xué)方法：抽卡片、分組活動、同桌互練 教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)檢查A 學(xué)過的表示顏色的單詞如：blue yellow red等。Lets learn 的內(nèi)容大部分學(xué)生會說。8．課件展示圖片，讓同學(xué)記住每個圖片內(nèi)容，然后出示請同學(xué)選中一個字母，說出字母下的圖片內(nèi)容。Reading a a up and some a game：Simon says老師發(fā)出如jumping, writing等指令讓學(xué)生做動作。T:(用《兩只老虎》的調(diào)唱)This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上)S:It’s on the :(把鋼筆放在書下面，接著唱)This is a Where is it? 2S:Under the 、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case用紙和黑板練習(xí)on the blackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個學(xué)生回答。四、操練教師出示圖片，學(xué)生問答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。三、學(xué)習(xí)Let’s talk 教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。B、教師簡筆畫卡片帶單詞：My wahch； Your clock。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。四、布置作業(yè)： 熟讀并記憶單詞。F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。，互相糾正單詞發(fā)音。Your my her our their 你的 我的 她的 我們的 他們的二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese?。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片。教學(xué)難點：單詞在實際語境中的運用。、whose、his、等黑體單詞要能聽懂，會說會認(rèn)讀并會拼寫。能了解6項簡單的中西方文化知識。能完成6個自我評價活動。能唱8首歌曲。能聽、做6個TPR活動。四、主要教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。4．引出句型What are they? They are…5．應(yīng)用Whatarethey?Theyare…句型6．分組讀句子7．學(xué)唱句子歌曲8．用句子猜動物’s chant四、布置作業(yè)：、板書設(shè)計：Unit 6AtaFarm What are they? They are…sheep圖片sheep圖片 hens圖片hen圖片 cows圖片cow圖片 horses圖片horse圖片 goats圖片goat圖片 lambs圖片lamb圖片第四篇：科普版四年級下冊英語教案科普版四年級下冊英語教案一、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。 Whatarethey?Theyare…教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、單詞卡、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．教師提問：Doyouloveanimals?出示狗的圖片問； Do you love it ?引出chant部分,What is it? It is a is it? It is a is it? It is a is it? It is a 、新授1．再根據(jù)chant,引出與本課的課題，出示課題：Unit 6AtaFarm2．Learnnewwords(1)sheephencowhorsegoatlamb(出示課件，學(xué)讀單詞和其復(fù)數(shù)，齊讀單詞，readafterme…)5．認(rèn)圖鞏固單詞，教師領(lǐng)讀。3．情感目標(biāo)：掌握本節(jié)課新單詞的單復(fù)數(shù)并能進行語言交際，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。(2)了解單詞 sheephencowhorsegoatlamb的復(fù)數(shù)形式。教師播放Listen, tick and say部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)重點：1－3單元的重點。能聽懂Listen, tick and say 并完成表格填空。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)1－3單元的語音知識。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。三、鞏固練習(xí)出示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。（What time does it begin? Where?）教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder”1－3單元的口語交際。熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。2018年月日第周 星期第一課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說單詞: “show, jacket” 以及句子：“We have a show in the you have a jacket?”等。充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。s spell部分的單詞和Read and write部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。二、單元教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實際情景中準(zhǔn)確表達。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Recycle 1 教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：Read , circle and , ask and , tick and and and 、單元教學(xué)重點：1—3單元的重點內(nèi)容。聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容?？匆豢床⑦B線。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)2018年月日第周 星期生口頭回答，再讓學(xué)生動筆寫。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。Review：A、B兩部分的詞語及對話。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫Is it...? Yes, it is./No, it isn39。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn39。能聽懂 Story time 的內(nèi)容。能聽懂錄音。四、布置作業(yè)讀課文第28頁。教師說城市（In …）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s …)。s play部分的練習(xí)，操練句型：It’s … in…。教師問：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore?學(xué)生兩人一組問答：A：Is it… in …?B：Yes./’s … in…７、學(xué)生用It’s … in…報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。教師播放Let’s learn的課件，學(xué)生觀看。一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。2018年月日第周 星期教師出示世界地圖：This is Beijing，the capital of is Moscow, the capital of is London, the capital of is Sydney, a city in is Singapore, the city is a small ：Moscow、London、Sydney、Singapore。教師提問：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學(xué)生回答：It’s warm(cold / hot / cool)二、教學(xué)新課播放第25頁的Let’s chant部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。句型：It’s … in…教學(xué)難點：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個重要城市的名稱和地理位置。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點語句的報導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單 表達天氣情況。操練句型： A：What’s the weather like in …? B：It’s … How about…? A：It’s …四、布置作業(yè)給同學(xué)、朋友打電話用What’s the weather like？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。完成Let39。三、鞏固練習(xí)學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。教師提問：What39。反復(fù)利用35個城市操練How about，讓學(xué)生在問答中理解How about…?的功能。2018年月日第周 星期教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：What’s the weather like in …?學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答It is…(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項活動主要是鞏固What’s the weather like in …?的功能結(jié)構(gòu)。啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。s...。教學(xué)重點：句型：What39。s the weather like in New York? How about Beijing?能夠分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí)完成Look, listen and write部分的練習(xí)。播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。教學(xué)難點：正確書寫arm, car, card, ball,