【正文】 / she do on …?”學(xué)生根據(jù)手中的書回答。 作業(yè)l 聽磁帶，表演歌謠（創(chuàng)編歌謠）。完成練習(xí)冊(cè)P9第3大題，讀P10“長(zhǎng)見識(shí)拓眼界”。要求學(xué)生能夠聽說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers39。 office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。播放本課課件Let’s talk 部分。2018年月日第周 星期進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。t.”作答。四、布置作業(yè)聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the the ：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。播放第三冊(cè)第一單元課件Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school?2018年月日第周 星期Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our 、播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。三、鞏固練習(xí)小組比賽?？碙et’s do的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。s do。能聽、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, puter五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, puter五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A: Where is the teachers39。s...A: Is this...?B: Yes, it is./No, it isn39。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。播放Read, underline and say 的錄音,讓學(xué)生劃出字母組2018年月日第周 星期合er。三、鞏固練習(xí)完成Look, listen and write部分的練習(xí)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。順著這一話題。學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。四、布置作業(yè)：聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。教師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many flowers in is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。二、教學(xué)新課教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動(dòng)。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，This is the puter 。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the …?四、布置作業(yè)：讀課文第8頁(yè)五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用This/That is …寫句子。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫This is the is the playground.。Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。聽錄音并排序。2018年月日第周 星期唱Let’s sing 的歌曲。四、布置作業(yè)唱第10頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽；聽錄音并跟讀Story time。主要句型是：What time is it? It39。s time for..../ It39。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。clock．能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It39。s time to go to school．單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let39。教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for…”的用法。學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁(yè)的歌曲“One Two Three Four Five ”。教師說(shuō)：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。待學(xué)生2018年月日第周 星期將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：School is do you do ? 學(xué)生回答Go ：But Wu Yifan and John don’t go are they doing? Let’s Watch 。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’s time for…”造句。分角色朗讀與表演。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。四、布置作業(yè)聽Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第一單元Story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time 中的故事。二、教學(xué)新課Let’s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來(lái)。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。四、布置作業(yè)2018年月日第周 星期讀課文第15頁(yè)并背誦 Let39。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。s...請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。四、布置作業(yè)抄本課單詞五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to…。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to… 教學(xué)難點(diǎn)：It’s time for…和It’s time to…的用法區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get ?？磼靾D或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生2018年月日第周 星期理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It’s time for…和It’s time to…加以比較。分角色朗讀和分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’s time to….來(lái)表述。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思：2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。二、教學(xué)新課玩時(shí)鐘游戲。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、鞏固練習(xí)畫畫說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說(shuō)：It’s 6 o’’s time to get 、完成Let39。四、布置作業(yè)熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用What time is it? It39。能聽懂錄音。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“What time is it? It39。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫T What time is it? It39。Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。s...練習(xí)說(shuō)句子。三、鞏固練習(xí)讀一讀并排序?？匆豢床⑦B線。2018年月日第周 星期聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Unit3 weather教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說(shuō)Let’s talk 部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。能用英語(yǔ)熟練地對(duì)衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，2018年月日第周 星期讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)“Can I...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。學(xué)生分小組練習(xí)：A：Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’、播放Let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：A：It’s … Can I …? B：Yes，you can./ No, you can’、學(xué)生分組匯報(bào)表演，