【正文】 l(四)擴展性活動(Addactivities)l你能用Let’s…或Let me…說出多少個句子？學生把學過的句子加以總結，并可說出課外所學的有關句子并教給大家。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the ：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內的其他同學要根據他所說出的內容用Yes或No來判斷。（三）趣味操練（Practice）l游戲1 猜詞游戲（見Unit 1 Let’s play/B）小組活動。11．讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找1－2組進行展示，并及時進行評價。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。8． 看書聽錄音并跟讀。而Let me…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。6． 學生回答問題，教師進一步做講解。What does Miss White say?(Good job!并板書)讓學生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。Is the classroom nice and clean?(’s nice and ，讓學生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學的意思不同，意為干凈的。教師出示人物面具，讓學生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss ：They are day they are going to clean the one wants to do let’s look!What do they want to do?3． 師生共同觀看教學課件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］4． 教師提問，學生回答：Who says: Let’s clean the classroom?(Wu Yifan)Who says : Let’s clean the desks and chairs?(Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？(Good right)告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Good idea和All right來表示，讓學生學說這兩個句子。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board，讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。（二）呈現新課（Presentation）1． 用學過的詞組clean the window導出新詞組。2．讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。教師也可把這一練習改為Simon says的游戲。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。4． 通過學習本課內容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。3． 能聽懂會用It39。s...和Let me...及其表示贊同的回答：Good 。完成練習冊P9第3大題，讀P10“長見識拓眼界”。 作業(yè)l 聽磁帶，表演歌謠（創(chuàng)編歌謠）。l 請學生交換書，教師詢問“What does he/ she do on …?”學生根據手中的書回答。l 請學生跟讀歌謠。’s chant 歌謠l 播放課件，請學生觀看。l 將答案寫在書上，學生如有拼寫困難可給予一定的幫助。 練習l 請學生看書，說說題目要求，并觀察圖片，搜集完成練習的信息。 復習l 教師請一名學生抽出一張星期卡片，根據抽出的卡片內容，詢問學生“What do you do on …?” l 教師詢問其他學生，“What does he/ she do on …?”請學生回答，注意答句中第三人稱單數的變化。l 完成練習冊P78“打基礎測水平”第3題。l 請學生圈出左側句子中的“do”與動詞原形和右側句子中的“does”和動詞的第三人稱單數變化，并想一想為什么，進行總結。l 請學生前后交換英語書，再進行同桌兩人小組練習，根據手中同學填寫的表格，進行對話練習。注意訂正和強調學生的回答中，動詞應根據第三人稱進行相應變化。提醒學生，如果有相同安排，寫在書P9第一部分圖片下面的表格中。教師先提問，后面可請別的孩子來提問。l 跟讀Read with Uncle Booky。l 請孩子補充更多的含有字母組合ow和ou的單詞。l 請學生通過課件，說說分幾組，為什么。 in 導入播放課件，請學生看圖片和提供的字母，將字母正確排序，組成正確的單詞。l 完成練習冊P5第2題。l 請學生完成P7閱讀練習。先請學生讀題，看圖，再放錄音，集體訂正答案。教師指向日志本上的任一天，請臺上的孩子和臺下孩子通過問答對話，找出教師指的是哪一天。l 做“默契搭檔”的練習。l 請學生兩人小組進行分角色朗讀練習，并請幾組學生進行展示。 in 導入問問學生“What do you do on ??”將學生的回答概括簡要地進行板書 根據學生回答當中提到的內容，教師對個體學生提問“Do you ? on ??” 新授l 出示課件，告訴學生，有兩個孩子在談論他們的一周安排，請聽錄音，回答問題。制定計劃或安排有用嗎？仿照Ann’s diary，為自己下周作一個計劃。l l播放課件，請學生跟課件一起朗讀兒歌?！痵 sing 兒歌l 用卡片復習星期單詞，讓學生感受和理解兒歌的內容。 操練l 完成書P4練習。l 再次播放，請學生跟讀。問問學生“What day is it today?” 新授l 展示課件圖片Ann’s diary，告訴學生，征得Ann的同意后，我們會看到她某一周的計劃和安排。 in 導入 課文復習。預習P45。觀察一周七天的英語單詞，找找規(guī)律（首字母大寫、單詞結尾都是day）Homework 作業(yè) 聽磁帶，指讀P23。 Mocky happy? Why? day is it? does Mocky e again? does Ann give to Mocky? will Mocky say? 再次播放課件，請學生跟讀。（如果孩子找到了答案，將等式補充完整，并告訴學生兩點： 一周七天，五天為working day, 兩天為weekend 一般將星期日作為一周的第一天如果孩子還不能回答，將這部分內容延到故事教學后。Presentation 新授播放課件，請學生觀看。將數字“7”和“1”寫在黑板上，請學生想想，在兩個數字后面分別加上什么詞，可以成立一個等式“7 _______ = 1 ________”。Unit 7 Lesson 1 第七單元 第一課時Warm up 熱身 與學生問好。教學目標：幫助孩子調整學習狀態(tài)，作好新學期學習的準備 教學常規(guī)和學習要求的明確引導學生熟悉本冊課本的結構和內容教學過程：Warmup 出示課件，告訴學生“Wele back”，歡迎他們回到學校開始新學期的學習生活。最好能提出自己不懂的內容，并向老師尋求幫助。家庭作業(yè)：能保證每周不少于三次聽讀，每次聽讀時間不少于10分鐘；書面作業(yè)能認真完成，如遇到問題，可以在作業(yè)本上記下來并要求老師予以回答。（3）和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的結構圖并用英文進行表述。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Read and write的活動手冊配套練習?；氐浇淌液笙蛉嗾故尽ronunciation 建議教師讓學生分小組一起仔細聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報。（5）游戲：學生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：What39。用這種形式可以充分體現以學生為中心的自主學習，在輕松愉快的氣氛當中突破難點。（3）練習書寫句型“Is this a...?”時可從陳述句“This is....”中衍生問句。2．預習（Preview）猜謎語：教師給學生出一些簡單的謎語，如：Jack is in a room．There are many books in it．He can see many students．They are reading books．They are quiet．Where is Jack?3．新課呈現（Presentation）Read and write（1）請學生觀察Read and write部分的情景圖，預先空出來需要書寫的四會單詞，讓學生獨立思考，填充對話。學習過程1．熱身（Warmup）（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2．教師準備相關的詞卡。2．本課時的難點是拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Is this a...?”以及總結元音字母a的發(fā)音規(guī)則。重、難點分析 1．本課時的重點是Read and write 中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher39。5．能夠學會本單元的歌曲、歌謠。3．能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。第六課時學習目標與要求1．能夠理解并朗讀Read and write 和Task time中的對話。s talk的活動手冊配套練習。錄音內容如下：（1）Look!This is the library．We have many picturebooks．（2）That is the canteen．We have lunch here．（3）Is this an art room? Yes, it is．（4）Is that a puter room? No, that is a teacher39。s check 教師連續(xù)播放三次錄音。鼓勵他們在交流的