【正文】 聽錄音并跟讀Story time。 唱第50頁的歌曲給家長聽； 聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。 唱Let’s sing 的歌曲。 看一看并連線。 聽錄音并判斷對錯。 讀短文并畫圈。 在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。 讓學(xué)生練習(xí)運用This is... These are...練習(xí)說句子。 Review：A、B兩部分的詞語及對話。 B: It39。 A: Whose...is this?　　　 A: Whose... are those?　　　　　 B: They are...　　　　　　 日?？谡Z交流?！　　〗虒W(xué)重點：掌握兩個重點句子：“This is... These are....”的正確書寫。　　　　　　　　　　　　　　　第六課時　　　教學(xué)目標(biāo)：　　　 用英語向家長介紹自己的衣物?！　　 find out的練習(xí)?！　　re your socks?孩子邊聽，邊指出。）　　　三、鞏固練習(xí)　　　　　　　　操練新單詞。）　　　　　孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會“s”的意義?！　　　　〗處焼枺骸癢here are the skirts/…?”讓孩子們到前面來指。 教師出示Let’s learn部分的掛圖。 復(fù)習(xí)A部分Let’s do的歌謠：說一說，演一演　　　　　Talk about your clothes：孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。　　　教學(xué)難點：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式?！　　　　W(xué)會運用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物?！　　　　　∥?、板書設(shè)計　　　　　　　　Yes or no：教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks.　　　四、布置作業(yè)　　　 失物招領(lǐng)：把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。　　　　　Let’s find out：兩個人一小組說一說。讓學(xué)生邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。導(dǎo)出句型：“Whose coat is this?”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解?！　　《?、教學(xué)新課　　　 Let’s do：讓孩子在說的過程中，復(fù)習(xí)相關(guān)的衣服單詞。s mine.　　　教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。re your father39?！　　〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。s mine.　　　re your father39?！　　　　　∷?、布置作業(yè)　　　　　　三、鞏固練習(xí)　　　　　　 播放Read, underline and listen的錄音,讓學(xué)生劃出含有字母組合le的單詞。 讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。t.　　　　　請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。 B: Yes, they are./No, they aren39。 A: Are these yours?　　　　　 師生做日?？谡Z練習(xí):　　　　　　　　教學(xué)難點：正確書寫apple, people, table三個單詞?！　　〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。　　　　　　　　　第三課時　　　教學(xué)目標(biāo)：　　　s do?！　　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　　　　　三、鞏固練習(xí)　　　獎勵優(yōu)勝組。　　　　　教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。（或者播放課件，學(xué)生配音）　　　　　　　　看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師順便引出新課：What’s this? It’s a skirt. A green ，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。　　　 教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞.　　　　　學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。 教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱?！　　〗虒W(xué)難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用?！　　〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認(rèn)讀?！　　∥濉鍟O(shè)計　　　四、布置作業(yè)　　　　　　　　Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。　　　三、鞏固練習(xí)　　　然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this yours?/ Are these yours?，學(xué)生回答。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。s? Yes, it is./ No, it’s not. 進(jìn)行替換練習(xí)?！　　　　≡诤诎迳铣尸F(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀?！　　　　W(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問：Are these yours? 引出新課。　　　二、教學(xué)新課　　　 教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。t.　　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。t. Is this John39?！　　〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。clothes第一課時　　　教學(xué)目標(biāo)：Step 2 TargetGetting readyMay I have a ruler? (S1: you are ./.) Put the Picture Cards on the blackboard.T: May I use your pencil? (S2:Yes,you may ./.) T: May I borrow your book? (S3:Yes,you may ./.) T: May I buy your pen? (S4:Yes,you may ./.) When you get an affirmative,pretend to give the student money ,then take the pen .Using the bookPoint to the first Picture and model the dialog. Point to the second Picture and model the dialog.Play the disc and pause after each sentence,allowing Ss to repeat.Step 3 Song1)Listen and singT: Let’s sing a song . Let’s listen first.Play the disc and point to each word as it is sung. One group sings the questions and the other group singsthe responses.2) Activity 1Have Ss Look at the Pictures.T:Draw lines to match the pictures and the phrases. Step 4 Homework朗讀拼背本課單詞,句子抄寫句子5次Unit5 Picture Cards 1522,a supermarket, a bank, a park, a hospital, a restaurant, a swimming pool , a shopping mall , a movie theater .The first periodStep 1 Review1. How many classrooms are there?There are twentyfive classrooms.2. Is there a living room.....Step 2 VocabularyGetting readyPut Picture Cards 1522 on the blackboard.T:Look at the Picture Cards.Say each word as you hold up the Picture CardsT:Now Listen and repeat. hold up each Picture Cards And say the Ss time to repeat .Using the bookT: Listen to the disc and repeat. Point to each subject as you say it.Play the disc and have Ss repeat each word.T:Where is this ?(Point to beach .)Ss: It’s beach.Model if necessary.Repeat with several Picture Cards.T: Close your books.T: (Hold up various Picture Cards and realia.) Where is this?Ss: It’s a ….Extension activityStep 3 Practice 2T:XXX, Can you read sentence ?(S1:Hello, are you going ?)(S2:I ’m going to the restaurant .Ss:He’sgoing to the restaurant.)Do the same with the picture of shopping mall.T: Now look at column on the right . Where’s Jenny going ? S1:She’s going to the party .Have Ss read the questions together .Ask individual Ss to answer .Step 4 Homework朗讀拼背本課單詞抄寫本課單詞各5個The second periodStep 1 Review朗讀短語。Unit 3 Bank or Beach ?TargetI. Sentences:1. Where are you going? I39。/　　　　　　板書設(shè)計作業(yè)布置大聲讀出句子：Dad, Dad, where’s the cat?Where’s my cap and where’s my bag?注意語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生語感　　　Revision(1)Story time(2)Cartoon time注意語音語調(diào)，要求學(xué)生盡量背誦Checkout timeListen and tick讓學(xué)生先說出圖片所表達(dá)的動詞詞組讓學(xué)生說出縮寫字母所代表的意思What day is it?It’s…Step 3:Consolidation　　　A Listen and choose讓學(xué)生先讀題，再聽錄音，最后復(fù)述B Listen and number讓學(xué)生觀察圖片，描述圖片，再聽錄音，最后復(fù)述…F Look, read and write注意書寫格式/的單詞 snack/ 230。教學(xué)過程教時安排教學(xué)手段教學(xué)方法230。、會說、會讀的三會句型句型、會說、會讀本單元的三會單詞及詞組/、會說、會讀、會寫本單元的四會單詞及詞組教學(xué)目標(biāo)授課類型AfterUnit第四課時個人初備案everyup I…doWhatWhenAfterUnit練習(xí)與測試Step3:Homeworkcan…It’slike…like?do　　A: What　　B:Ihavedo　　B:I…at…　　A: Whatyou?every　　A: Whentoday?is　　A： Whatin教育：合理安排自己的時間o’clock.atgeto’clock.atto例句：I　　at + 時間出示句型:I…thisitcanYangare角色扮演by注意語音語調(diào)thea. Readanydon’ttoday.Wrong: It’s小組活動：小組一起閱讀，判斷對錯，在對話中劃出線索。lessonshavefalseeveryatgeteveryatgetat…everyget　　出示句子,看動畫:提示學(xué)生用第一人稱完成句子dotrycartoonwatch　　每所學(xué)校，每個雞蛋，每個女孩…say…　　T：We每天everywhatwhenday?upthey　　When