【正文】 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物并畫圖分析，使用定滑輪時(shí)，定滑輪圍繞 轉(zhuǎn)動(dòng)，滑輪上 點(diǎn)不動(dòng)，使滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力是 ，阻礙滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力是 ，因此定滑輪可以看作是 ，動(dòng)力是 ，動(dòng)力臂是 ，阻力是 ，阻力臂是 ，動(dòng)力臂 L1與阻力臂 L2的關(guān)系是 ，由此可以知道，定滑輪的實(shí)質(zhì)是 。由此可知，定滑輪的作用是 ，使用定定滑輪 （能、不能）省力。動(dòng)滑輪是指 ，定滑輪是指 。 二、認(rèn)識(shí)滑輪 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察老師出示的滑輪，思考小結(jié)，滑輪是 。 4．通過探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)以及做功問題。 2．知道簡(jiǎn)單機(jī)械在日常生活和生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。當(dāng)在 A點(diǎn)懸掛一重為 5N的物體，繩子的拉力 NF 3? 時(shí)，杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出拉力 F的力臂 L2，力臂L2為 m。 四、練習(xí) 1. 如圖 6— 1所示，慢慢地把一根電線桿豎起，如力的方向總是與電線桿垂直，那么在電線桿豎立的過程中，力的大小將 。 3．列舉出生產(chǎn)生活中你所知道的杠桿，并歸類： 省力杠桿有 ；費(fèi)力杠桿有 ；等臂杠桿有 。由此可知，當(dāng) L1L2時(shí)， F1 F2； L1L2時(shí)， F1 F2； L1=L2時(shí)， F1 F2。杠桿平衡的條件是 ，推論是 。 一、回顧復(fù)習(xí) 1．杠桿是指 ，杠桿的五要素包括 ，力臂的畫法 。 第一 節(jié) 杠桿（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道杠桿的分類及應(yīng)用； 2．能運(yùn)用杠桿平衡條件解決簡(jiǎn)單的杠桿類問題。 （ 2） 一根杠桿的動(dòng)力臂是阻力臂的 3 倍， 要用杠桿勻速提起 600牛的物體，作用在杠桿上的動(dòng)力至少應(yīng)該是 _________牛。 5．推論：根據(jù)杠桿平衡條件 ，分析可知，若 L越大，則 F越 ，也就是說，力 F與它對(duì)應(yīng)的力臂 L成 比。（在書上 P74完成） 思考：為什么要讓杠桿在水平位置平衡來完成實(shí)驗(yàn) 。 2．觀察老師演示 P73圖 1116實(shí)驗(yàn)，猜想，杠桿是否平衡，可能與哪些因素有關(guān)？ 。 試一試： 請(qǐng)?jiān)趫D中畫出杠桿的力臂和阻力臂，并且用 L L2將它們標(biāo)出來。 2．杠桿的五要素及定義是 。 三、杠桿 1．什么是杠桿？ 。若指針偏左，則說明 ，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)。 一、復(fù)習(xí)回顧 1．力的三要素是 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 杠桿的構(gòu)造（五要素），探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)及探究方法的設(shè)計(jì)。 2．通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的構(gòu)造。 例 密度為 10 3kg／ m3，邊長(zhǎng)為 l0cm的正方形木 塊，靜止在水面上，（ g取 l0N／ kg） 求： (1)木塊所受的重力； (2)木塊受到的浮力； (3)在木塊上表面至少要加多大的力才能使木塊全部浸入水中。 討論交流：打撈中山艦 典型例題 例 ，根據(jù)它們?cè)谒锏母〕连F(xiàn)象，定性畫出它們受到的另一個(gè)力的示意圖。 輪船 信息 1 原理 ： __ __： F 浮 = G 船 = ρ 液 g V 排 浮力和重力始終相等，所以當(dāng)輪船從江里駛?cè)氪蠛＃艿母×? ，但由于海水的密度大于江水的密度，所以船身要 一些． 信息 2：輪船的 排水量 ： 是指輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量． 密度計(jì) ： 密度計(jì)是測(cè)定 液體密度 ． ． ． ． 的儀器 。 潛艇通過向水箱 水或 水來改變自身的重力。 潛水艇 ： 閱讀課本 P67的內(nèi)容， 了解潛水艇的浮沉原理。 漂浮時(shí) ,V 排 V 物 . ② 密度不同 :對(duì)實(shí)心物體而言，懸浮時(shí) , ? 物 ? 液 。 〖 思考 〗 判斷物體浮沉的另一種方法 對(duì)實(shí)心的物體而言， ． ． ． ． ． ． ． ． ． 根據(jù)重力和浮力的關(guān)系我們還可以推導(dǎo)出另一種判斷浮沉的方法。 ③ F 浮 ﹤ G ， 則物體 。 2．通過浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用，了解物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用 重點(diǎn) ： 理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法 難點(diǎn) ： 靈活利用浮力知識(shí)解決實(shí)際問題 復(fù)習(xí)回顧 阿基米德原理的公式？ 【學(xué)點(diǎn)一】 ： 物體的浮沉條件 〖活動(dòng) 1〗 怎樣使物體上浮或下沉 將如下物品：橡皮泥、空的有蓋塑料小瓶、生雞蛋、硬幣、泡沫塑料等浸沒在水中后松開手，它們將如何運(yùn)動(dòng)？ 上浮的物體有： 下沉的物體有： 〖 總結(jié) 1〗 物體的浮與沉：由 力和 力的大小關(guān)系決定 〖活動(dòng) 2〗 探究物體的浮沉條件 ⑴ 問題：在物體上浮和下沉?xí)r，重力和浮力之間會(huì)存在怎樣的關(guān)系呢？即物體的浮沉條件是什么？ ⑵ 觀察 思考： 圖 1042 用怎樣的方法可以使原來沉下去的 雞蛋 浮上來呢？ 〖 結(jié)論 〗 則物體的浮沉條件： 當(dāng)物體浸沒時(shí)： ① F 浮 ﹥ G ， 則物體 。在皮球未露出水面之前，所受水的壓強(qiáng)和浮力的變化情況，正確的是 （ ） A、壓強(qiáng)減小，浮力不變 B、壓強(qiáng)增大，浮力不變 C、壓強(qiáng)不變，浮力變大 D、壓強(qiáng)不變，浮力變小 能力提升： 將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F/N 物體所受浮力 F浮 /N 鐵 1 水 鹽水 銅 水 鐵 2 水 小石塊重力 G/N 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 浮力 F浮 /N 小桶重力 G桶 /N 小桶、水總重力 G總 /N 溢出水重力 G排 /N 例題： 一 鐵塊的體積是 200cm3，全部沒入水中時(shí)，它排開水的體積是 cm3，排開的水重是 ,受到的浮力是 N。 阿基米德原理的內(nèi)容： 液體中的物體受到 的浮力，浮力的大小等于它 受到的重力。（ 2）寫出求排開液體重的公式： G 排液 = 。重點(diǎn)是看圖 1035，將需要測(cè)量的物理量填在下表中（測(cè)量結(jié)果暫時(shí)不填，準(zhǔn)備在課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄）。由四個(gè)圖中 ____ 兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力；被排開液體的重力 ________ ；如果關(guān)系式 ________ 成立，就可以得到著名的阿基米德原理。 【學(xué)點(diǎn) 二 】 ： 阿基米德原理 1．探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用彈簧秤、塑料塊、 燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量，如圖 a、 b、 c是其中的三個(gè)步驟示意圖，還差一個(gè)步驟圖 d，才能完成探究任務(wù)，則 d是測(cè)量 _______________________的。 （ 2）根據(jù) B、 C兩實(shí)驗(yàn)，他就得出雞蛋受到的浮力大小與液 體的密度有關(guān)，你認(rèn)為對(duì)嗎？ ________，理由是 ____________________。 結(jié)論：浮力的大小與物體浸在液體中的體積 關(guān)系，和液體的密度 關(guān)系， 與物體的密度 關(guān)系 [及時(shí)練習(xí) 1]小明在家探究雞蛋受到的浮力大小與哪些因素有關(guān)，如圖所示。 得出初步結(jié)論：浸在液體中的物體受到浮力大小與 和 有關(guān)。 課前學(xué)習(xí) 一、復(fù)習(xí)回顧 1．什么是浮力？浮力的施力物體與受力物體各是什么？浮力的方向如何？ 2．稱量法測(cè)浮力要測(cè)出哪兩個(gè)量？其表達(dá)式怎樣？ 二、嘗試學(xué)習(xí) 根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，你覺得浮力大小可能與哪些因素有關(guān)？ 閱讀書本“探究影響浮力大小的因素”的“實(shí)驗(yàn)與探究”環(huán)節(jié)，看看每一步是怎么做的以及測(cè)出了哪些物理量？思考為什么要這么做。 ２．通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出影響浮力大小的因素。求： (1)它的上表面受到的水的壓強(qiáng)是多大？壓力是多大？ （ 2）它的下表面受到的水的壓強(qiáng)是多大？壓力是多大？ (3)它所受到的水的浮力是多大。 如右圖所示，小明用測(cè)力計(jì)分別在空氣中、水中和鹽水中測(cè)出了 石塊 的重，則當(dāng) 石塊 浸沒在水中時(shí)，所受到的浮力為 ______N； 石塊 浸沒在鹽水中時(shí)，所受到的浮力為 ______N； 石塊浸沒在不同液體中所受浮力大小不等，說明浮力的大小與液體的 ______有關(guān)． 如圖所示，容器中盛有水，有一個(gè)邊長(zhǎng)為 10cm的立方體浸沒在水中。浮力的方向 ，施力物體是 _______。 公式： F浮 = 。 ( 4）壓力的合力方向 ，大小為 結(jié)論： 浮力產(chǎn)生的本質(zhì)原因： F浮 = — 文字?jǐn)⑹觯? 浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體上下表面受到的 【學(xué)點(diǎn) 三 】 ：測(cè)量浮力 稱重法測(cè)浮力大小 仔細(xì)閱讀教材 59 頁“測(cè)量浮力”的內(nèi)容，并結(jié)合右圖甲乙回答下列問題： ① 物體在空氣中稱為 N；浸沒在水中時(shí)，它所受的重力變化了嗎？ ② 物體浸沒在水中時(shí)，彈簧稱的示數(shù)為 N，為什么示數(shù)會(huì)變小呢？ 因?yàn)? ③ 如右圖 2所示，你能否作出物體中水中時(shí)的受力分析，求出浮力的表達(dá)式嗎？ F浮 = ④ 物體所受的浮力的大小為： N。 【學(xué)點(diǎn) 二 】 ：浮力產(chǎn)生的原因： 閱讀教材 59頁：浮力產(chǎn)生的原因的內(nèi)容。 浮力的施力物體是 ， 浮力的方向是 。 4．你覺得浮力的方向是怎樣的？答： ， 它與重力方向 。方向是 ： 2．飛艇、熱氣球能升上天空，說明它們也受到空氣對(duì)它們的 力。 會(huì)用稱重法測(cè)浮力 感受實(shí)驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)的探究習(xí)慣。 ，在水平公路上，小汽車作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)與靜止時(shí)相比較，下列說法正確的是（ ） 5. 在 兩枝 玻璃 棒中 間 吹氣 ，觀 察到 的 現(xiàn)象 是_______________________________，這一現(xiàn)象說明 _______________________。如：抽油煙機(jī)在工作，由于轉(zhuǎn)動(dòng)的扇葉處氣體的流速大，壓強(qiáng) _________，從而在周圍大氣壓的作用下將油煙壓向扇口排出。 四、課堂練習(xí) ，若人離鐵道太近很可能被吸進(jìn)去，從物理學(xué)的角度看，是因?yàn)椋? ） ，壓強(qiáng)增大 ，壓強(qiáng)減小 ，壓強(qiáng)增大 ，壓強(qiáng)減小 ，留心觀察皆學(xué)問。這個(gè)規(guī)律叫做伯努利原理。 水平的氣流，能使鳥翼獲得向上的 _______。然 后用嘴向這兩張紙中間吹氣，如圖所示。 。 1： 20，如果在小活塞上加 15N的力，則在大活塞上可以產(chǎn)生 _______N的力。 六、聚集目標(biāo) ，試舉兩例你知道的利用連通器原理來工作的實(shí)例： （ 1） _______________________________________________________________。 ： __________________液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地向_________________傳遞。 課堂探究 ： 亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！ _________、下部 _________的容器叫連通器， ：連通器里的同一種液體 _________時(shí)，各容器內(nèi)的液面____________。 。 學(xué)后記： 記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！