【文章內(nèi)容簡介】 探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！ 【提出問題】探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？ 請您把圓珠筆帽拔去（或一端削尖的鉛筆） ，逐漸加大壓力，說說你手指的感覺。 、右手的食指去擠壓其兩端，你的兩手指感覺一樣嗎？ ，有何區(qū)別？用刀刃，肉的壓力的作用效果 —— 形變，明顯用刀背，壓力的作用效果，不明顯。 猜想壓力作用效果與哪些因素有關(guān)？并嘗試舉出生活中的例子。 （小組討論交流并得出結(jié)論） 【猜想和假設(shè)】 ： 你猜想壓力的作用效果跟什么因素關(guān)： 【制定計劃和設(shè)計實驗】 ： ：實驗應(yīng)采用 ____________方法。要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關(guān)，應(yīng)保持 ____________不變，改變 ____________，觀察比較 ___________________；研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關(guān)時，應(yīng)保持 ____________不變， 改變 ____________，觀察比較______________。 ，設(shè)計實驗。 思考：壓力的作用效果如何顯示？ 器材：小方桌、砝碼、泡沫塑料 。 ： （ 1） 比較甲、乙兩次圖 ，保持 ___________不變，改變 ___________的大小。 （ 2）壓力的作用效果可以通過觀察 ____________________來加以比較。 （ 3）壓力的大小可以通 過 ______________________來改變。 （ 4）在這個實驗中 比較乙、丙兩次 ，保持 ___________不變，只需改變 ___________的大小。 （ 5）受力面積的大小可以通過 ______________________來改變。 【實驗結(jié)論】 分析探究的實驗結(jié)果，與同學交流，由實驗可知： （ 1）壓力的作用效果與 ___________的大小有關(guān)，在受力面積相同時，壓力越 ______，壓力的作用效果越明顯。 （ 2）壓力的作用效果與 ___________的大小有關(guān)，在壓力相同時，受力面積越 ______，壓力的作用效果越明顯。 （ 3）本實驗中，你運用了哪種科學探究方法？ 學后記： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 第二課時 學習目標 ： 目標明確，行為才有效！ 。 ， 能用壓強公式進行簡單計算。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ 請閱讀課本 回答下面問題： ：壓力的作用效果與 ______________和 ______________有關(guān)。 ，把物體 ____________上受到的 _______叫做壓強。用公式表示為： P＝_______，其中 P 表示 _______， F 表示 _______， S 表示 ____________。將公式 p＝SF變形可得： ____________可計算壓力， ____________可計算受力面積。公式中 F的單位是 _______；S的單位是 _______； P的單位是 _______。 ____________，簡稱 _______，符號是 _______。 這是為了紀念_______國科學家 ____________在物理學方面作出的杰出貢獻。 ： __________________________________________。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！ （請看課本 38頁圖 916） （ 1）啄木鳥通過 ______________來 _______（填“增大”或“減小”）壓強； （ 2）吊床通過 ______________來 _______（填“增大”或“減小”）壓強； （ 3）剪刀通過 ______________來 _______（填“增大”或“減小”）壓強； （ 4）越野汽車通過 ______________來 _______（填“增大”或“減小”）壓強； 、減少壓強的方法： （ 1）增大壓強的方法有 ______________和 _____________________； （ 2）減小壓強的方法有 ______________和 _____________________。 、生產(chǎn)中增大或減小壓強的一些實例。 4. __________________________________________叫流體。 （ 1）請看 915a圖回答 由于液體有 _______力，所以對容器的底部產(chǎn)生壓強。 （ 2）請看 915b圖回答，由于氣體分子 ______________所以對氣球壁產(chǎn)生壓強。 。 （ 1）一塊磚平放在地面上，磚的重量約 20N，與地面接觸面積為 ，計算磚對地 面的壓強。 （ 2）一個質(zhì)量是 48kg的中學生，他每只腳著地的面積為 ，他站立與走路時對水平地面的壓強是多少帕？（ g取 10 N/kg） 六、聚焦目標： 壓力和壓強之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 七、課堂拓展： 試試你的身手，你最行！ 、側(cè)放、豎放，平放、側(cè)放、豎放時，對地面的壓力相同，等于磚的 _______，_______時受力面積最大，因此對地面的壓強 _______；豎放時受力面積 _______，因此對地面的壓強 _______。 、壓強下列說法中正確的是（ ） ，大小就等于重力 ，壓強也越大 ，壓力越大，支承面受的壓強也越大 3.（ 08常州）下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強的是（ ） ① 載重量大的汽車裝有許多車輪 ② 壓路機上碾子的質(zhì)量很大 ③ 短道速滑運動員的冰鞋上裝有冰刀 ④ 房屋建在承受面積更大的地基上 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2 dm的立方體銅塊放在上表面面積為 100cm2的水平放置的木塊上。求木塊上表面受到銅塊的壓強是多少 ?（銅的密度 p＝ 10 3kg/m3， g＝ lON/kg） 學后記： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 第二節(jié) 液體的壓強 學習目標 ： 目標明確，行為才有效！ ，以及液體內(nèi)容壓強的方向。 。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ 放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的 物體表面 ＿＿＿＿ 壓強 。 液體也受到重力作用，液體沒有固定的 形狀 、 能流動，盛在容器內(nèi)對容器底部、側(cè)壁和內(nèi)部 _______ 壓強 。 圖（ a），橡皮膜向下凸出，說明了水對容器 _______ 有壓強。圖（ b），容器側(cè)壁上的橡 皮膜向外凸出，說明由于水 的流動性，對阻礙它的 _______也具有壓強 。 以上實驗表明：液體由于受重力作用，對容器 ________有壓強； 液體由于具有流動性 對阻礙液體散開的 ________也有壓強 。 課堂 探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！ 研究液體內(nèi)部的壓強 （ 1）壓強計的原理： U形管兩端液面差越大，說明所受壓強越 ______。 （ 2）下圖是都是在演示液體內(nèi)部壓強情況的五幅圖，除 E圖杯中裝的是濃鹽水外，其余杯里裝的都是水，請你仔細觀察這六幅圖后回答： ①如圖 A、 B、 C所示，是將探頭放在水中的 _______不變，改變探頭的 ________。 結(jié)論：液體內(nèi)部向各個方向都有 ____________，同種液體在同一深度處向各個方向的壓強大小 _____________。 ②如圖 C、 D所示，控制液體的密度和探頭的 ________相同，改變探頭的 _________。結(jié)論：液體內(nèi) 部壓強隨深度的增加而 ______________________。 ③如圖 A、 E所示，控制探頭的 ________、 ________相同，改變液體的 __________。結(jié)論：不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強大小與液體的 ___________有關(guān)， _______ 越大， 液體的壓強越 ____________。 ④本實驗所采用的研究方法是： ______________。 小結(jié) :液體內(nèi)部壓強的特點 液體壓強的大小 圖 923是物理學中常用的研究方法“ 模型法”（液柱模型） ,通過該模型，得出計算液體壓強的公式是 ___________,其中液體密度的單位是 ______,深度的單位是 _____,壓強的單位是 ______。由液體壓強的公式可知，液體壓強與 ________和 _______有關(guān)，與____________、 ___________無關(guān)。 液體壓強的計算公式： （據(jù) 提示進行推導） 由 p＝ F/S＝ _____（ F＝ G）＝ ____（ G＝ mg）＝ _____（ m＝ρ V）＝ ___（ V＝ Sh）＝ _____。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ A、 B、 C三個容器，分別裝有高度不同的水、煤油、硫酸，且 hA＞ hB＞ hC，容器底部受到的壓強相同，則 A、 B、 C三容器中分別裝有（ ） 、煤油、硫酸 、硫酸、水 、水、硫酸 ，則水對底部壓強大小關(guān)系是 （ ） 必做題： 加油，勝利屬于你！ 關(guān)于液體的 壓強下列說法中正確的是 ( ) A. 液體的壓強隨體積 增大而增大 B. 液體的壓強隨質(zhì)量增大而增大 C. 液體的壓強隨深度增大而增大 D. 液體的壓強隨密度增大而減小 如圖所示 ,容器中盛有一定量的水 ,并靜止放在斜面上 ,容器底部 A、 B、 C三點的壓強PA、 PB、 PC的大小關(guān)系是 :______________. 選做題： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 如圖所示 ,容器內(nèi)的液體對底面的壓強為 P1,當把它倒過來 時 ,液體對底面的壓強為 P2,則它們的關(guān)系是 ( ) A． P1P2 B． P1=P2 C． P1P2 D．無法確定 課堂拓展 ： 試 試你的身手，你能 行！ 。 。 學后記： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 第三節(jié) 連通器和液壓技術(shù) 學習目標： 目標明確，行為才有效！ 。 。 。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ 出示三峽大壩圖片， 提問：三峽大壩攔腰截斷了長江，為什么下游的船只還能駛到上游？它們是怎樣“翻越”大壩的？ 學生觀察圖片。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！ _________、下部 _________的容器叫連通器， ：連通器里的同一種液體 _________時，各容器內(nèi)的液面____________。 ______________原理。 ： __________________液體上的壓強，能夠大小不變地向_________________傳遞。 __________________原理。 六、聚集目標 ，試舉兩例你知道的利用連通器原理來工作的實例： （ 1） _______________________________________________________________。 （ 2） _______________________________________________________________。 1： 20，如果在小活塞上加 15N的力，則在大活塞上可以產(chǎn)生 _______N的力。 課堂拓展 ： 試 試你的身手，你能 行！ 兩端裝有活塞的密閉容器，其中 A 活塞的橫截面積為 20平方厘米， B 活塞的橫截面積我 10平方厘米， A 活塞上放上 20N的物體，試問：在 B 活塞上至少應(yīng)放多少 N 的物體才能使 B活塞不向上運動？ 學后記： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 教科版八年級物理下冊 《 第 十 章 流體的 力 現(xiàn)象》 學案 在流體中運動 一、學習目標 。 。 二 、課前熱身 如果兩手各拿一張薄紙，使它們之間的距離大約 46 厘米。然 后用嘴向這兩張紙中間吹氣，如圖所示。你會看到什么現(xiàn)象？你的猜想 是什么？ 三 、課堂探究 導學 1： 鳥是怎樣翱翔的 閱讀課本 P54實驗探究，完成對應(yīng)的知識生成部分。 水平的氣流，能使鳥翼獲得向上的 _______。 導學 2： 伯努利原理 取一張紙條，從紙條上方沿紙條吹氣，紙條怎樣運 動，你的猜想呢 科學家通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，流體在流速大的地方壓強 _____，流速小的地方壓強 _____。這個規(guī)律叫做伯努利原理。 導學 3： 飛機機翼的升力 根據(jù)右圖，完成對應(yīng)的知識生成部分： 由于機翼上表面拱起，通過機翼上方的 空氣流速比機翼下方的空氣流速 ______，由伯努 利定理可以得知，機翼上方的壓強比機翼下方的 壓強______，也就是說，機翼下表面受到向上的壓力比機翼上表面受到向下的壓力要大，這個壓力差就是機翼產(chǎn)生的升力。 四、課堂練習 ，若人離鐵道太近很可能被吸進去，從物理學的角度看，是因為（ ） ，壓