【正文】 拉它，則彈簧秤的示數(shù)為 _______N。 課堂探究 ： 亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ 探究： 測力計(jì)原理 器材：彈簧、刻度尺、鉤碼。在使用測力計(jì)時有“三看”：即看___________、看 _________、看 ___________。彈力的方向與物體形變的方向 _______（選填“一致”或“相反”）。 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！ 彈力 力的測量 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 。（只填序號） （ 3）作用點(diǎn)，上述能說明的例子有 ______。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 9頁“自我評價” 1， 2， 3， 4題。線段的長度表示力的 ________，箭頭的方向表示力的________，線段的起點(diǎn)（也可以用終點(diǎn)）表示力的 _________。 1N 的力是多大呢？兩個雞蛋放在手上靜止時，對手的壓力約為 1N。 F表示。 聚焦目標(biāo)一： 知道力的三要素和力的單位 6頁第一 自然段內(nèi)容。 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！ 力的描述 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 。 ：使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化或者使物體發(fā)生形變。 。 教 科 版 八 年 級 物 理 下 冊 《 第 七 章 力 》 學(xué) 案 力 教師寄語： 大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 。 教學(xué)重難點(diǎn)： 力的概念以及物體間力的相互性。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ 物體與物體之間的作用稱為 ______，物體間這種作用是 ________的，例如在跳板跳水這一運(yùn)動項(xiàng)目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的 ________，后者主要是改變了運(yùn)動員的 _________。 。探究：如圖 722所示， （ a）用大小不同的力推課本，力的作用效果不同，說明力的作用效果跟力的 _______有關(guān)。為了比較力的大小，必須確定力的單位。一個中學(xué)生站在地面上，對地面的壓力約為 500N。這種表示力的方法叫做力的_________。 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 訓(xùn)練 2：分析下列現(xiàn)象，歸納出影響力的作用效果的三個因素： ①排球運(yùn)動員向上托球， 球 ． 就向上飛； ②推門時越靠近門軸越不容易把 門． 推動； ③小孩推一塊石頭不能推動，但大人能將同一塊石頭推動。（只填序號） 訓(xùn)練 3：以下各項(xiàng)中，用力約為 1N的是（ ） 50kg大米所用的力 訓(xùn)練 4：畫出小明站在地面上對地面 480N的壓力力的圖示。 ,會正確使用彈簧測力計(jì)。產(chǎn)生彈力的兩個條件是兩個物體 _________；物體發(fā)生 ____________。測量時要使測力計(jì)彈簧伸長的方向與受力方向 _________，彈簧不要靠在刻度板上。學(xué)生活動：猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！ 重力 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 、符號表示、測量方法。 ，彈簧的拉力 ______（是、不是）物體的重力。 合作研討： 互助合作，共同探究！ 聚焦目標(biāo)二 ： 重力與質(zhì)量的關(guān)系 探究 重力與質(zhì)量的關(guān)系：第一測量重力、計(jì) 算mG 的比并將數(shù)據(jù)填入教材 ；第二作出 mG 的圖 像 ； 第 三 根 據(jù) 測 量 結(jié) 果 與 圖 像 顯 示 ， 你 的 結(jié) 論___________________________________________。 ＝ ： ____________________________________。 。 探究 2： 滑動摩擦力大小和物體表面的壓力關(guān)系。 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 在奧運(yùn)會上，體操運(yùn)動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉，而在單杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊，他這樣做到的目的是（ ） ，后者是減小摩擦 ，后者是增大摩擦 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 訓(xùn)練 3：用手握酒瓶，使瓶口朝上靜止在手中，下列說法中正確的是（ ） ，是由于手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力 ，是由 于酒瓶受 到手對它的摩擦力大于它的重力 、瓶子所受到的摩擦力也隨之增大 法都不對 課后拓展 ： 生活中實(shí)踐，你最棒！ 實(shí)踐：想想如果沒有摩擦，世界將會怎樣？以“沒有摩擦的世界”為題，寫一篇 300字的小論文。 ，運(yùn)動員扔出的鉛球若取消一切外力，則鉛球?qū)?_______________。 實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：表面越平滑，小車運(yùn)動的距離越 _______，這說明小車受到的阻力越_______，速度減小得越 _______。見課本 26 頁 活動 ，鋼筆帽將 _________________。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 28頁“自我評價” 2題。 。 5牛水平向左的拉力作用和 8牛水平向右的拉力作用而運(yùn)動，其效果可用一個大小為 ______牛，方向 ____________的力來代替，這個力是它們的_______。 同向 反向 力 1 2 3 1 2 3 F1（ N） F2（ N） F 合 （ N） 結(jié)論： 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ （多選）關(guān)于分力與合力，下列說法正確的是（ ） A. 合力與分力是等效的 B. 合力與分力的性質(zhì)相同 C. 合力與分力同時作用在物體上 D. 合力與分力的性質(zhì)不影響作用效果 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 訓(xùn)練 你一定會算：一個質(zhì)量為 50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，這些力的合力多大？ 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 訓(xùn)練 豎直上拋一個質(zhì)量為 5kg的物體，受到空氣阻力為 1N，物體的合力是多少？方向如何？并用圖示法表示出它受到的合力的大小和方向。 ________狀態(tài)和 _________________狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)。 （二）合作研討 ： 互助合作，共同探究！ 猜一猜：平衡力中最簡單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個物體上的兩個力在什 么條件下可以達(dá)到平衡呢？ 兩個力要達(dá)到平衡，力的三 要素之間有應(yīng)具備什么關(guān)系呢？ ，并在同一條直線上。 ，方向相反，將卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，使兩個力不在同一直線上，卡片 ________平衡。 ，沒能推動。 教學(xué)重難點(diǎn) 力是如何改變物體的運(yùn)動狀態(tài)的。 課堂探究 ： 亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ ：力如何改變物體的運(yùn)動狀態(tài) （ 1）問題與探究 課本 33 頁實(shí)驗(yàn)探究（圖 832） ，通過怎樣的操作，才能使小鐵球的運(yùn)動發(fā)生如下變化？ 由靜到動； 2．由慢到快； 3．由快到慢； 4．改變了運(yùn)動方向。 運(yùn)動的物體，若受到一個與運(yùn)動方向相反的合外力的 作用，它將由快到慢。 注：（ a）、（ b）這些空中選填：“運(yùn)動”、“靜止”、“慢”或“快”。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 豎直下落的雨滴，如果所受的力突然全部消失，那么雨滴將 （ ） A．靜止在原處 B．加速直線下落 C．減速直線下落 D．勻速直線下落 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ ，如果受到的一切外力都停止作用時，它將（ ） ，最后停止運(yùn)動 、降落傘沒有打開之前，下落會越來越快，此時運(yùn)動員受到的阻力 _______重力；當(dāng)降落傘打開后，運(yùn)動員勻速下落時，受到的阻力 _______重力。 學(xué)后記： 記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！ 教科版八年級物理下冊《第九章 壓強(qiáng)》學(xué)案 第一節(jié) 壓強(qiáng) 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ ，什么是物體的受力面積。 請同學(xué)們分析，人對地面、圖釘對墻面、木塊對桌面和斜面的壓力和重力的情況，并畫出這些壓力和重力的示意圖。 （小組討論交流并得出結(jié)論） 【猜想和假設(shè)】 ： 你猜想壓力的作用效果跟什么因素關(guān)： 【制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 ： ：實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用 ____________方法。 ： （ 1） 比較甲、乙兩次圖 ，保持 ___________不變，改變 ___________的大小。 （ 5）受力面積的大小可以通過 ______________________來改變。 ， 能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。將公式 p＝SF變形可得： ____________可計(jì)算壓力， ____________可計(jì)算受力面積。 ： __________________________________________。 （ 1）請看 915a圖回答 由于液體有 _______力，所以對容器的底部產(chǎn)生壓強(qiáng)。 （ 2）一個質(zhì)量是 48kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為 ，他站立與走路時對水平地面的壓強(qiáng)是多少帕？（ g取 10 N/kg） 六、聚焦目標(biāo)： 壓力和壓強(qiáng)之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 七、課堂拓展： 試試你的身手，你最行！ 、側(cè)放、豎放，平放、側(cè)放、豎放時，對地面的壓力相同，等于磚的 _______，_______時受力面積最大，因此對地面的壓強(qiáng) _______；豎放時受力面積 _______，因此對地面的壓強(qiáng) _______。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ 放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的 物體表面 ＿＿＿＿ 壓強(qiáng) 。 以上實(shí)驗(yàn)表明：液體由于受重力作用，對容器 ________有壓強(qiáng)； 液體由于具有流動性 對阻礙液體散開的 ________也有壓強(qiáng) 。 ②如圖 C、 D所示，控制液體的密度和探頭的 ________相同，改變探頭的 _________。 ④本實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是： ______________。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ A、 B、 C三個容器，分別裝有高度不同的水、煤油、硫酸，且 hA＞ hB＞ hC，容器底部受到的壓強(qiáng)相同，則 A、 B、 C三容器中分別裝有（ ） 、煤油、硫酸 、硫酸、水 、水、硫酸 ，則水對底部壓強(qiáng)大小關(guān)系是 （ ） 必做題： 加油，勝利屬于你！ 關(guān)于液體的 壓強(qiáng)下列說法中正確的是 ( ) A. 液體的壓強(qiáng)隨體積 增大而增大 B. 液體的壓強(qiáng)隨質(zhì)量增大而增大 C. 液體的壓強(qiáng)隨深度增大而增大 D. 液體的壓強(qiáng)隨密度增大而減小 如圖所示 ,容器中盛有一定量的水 ,并靜止放在斜面上 ,容器底部 A、 B、 C三點(diǎn)的壓強(qiáng)PA、 PB、 PC的大小關(guān)系是 :______________. 選做題： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 如圖所示 ,容器內(nèi)的液體對底面的壓強(qiáng)為 P1,當(dāng)把它倒過來 時 ,液體對底面的壓強(qiáng)為 P2,則它們的關(guān)系是 ( ) A． P1P2 B． P1=P2 C． P1P2 D．無法確定 課堂拓展 ： 試 試你的身手，你能 行！ 。 。 ： __________________液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地向_________________傳遞。 1： 20，如果在小活塞上加 15N的力，則在大活塞上可以產(chǎn)生 _______N的力。然 后用嘴向這兩張紙中間吹氣，如圖所示。這個規(guī)律叫做伯努利原理。如：抽油煙機(jī)在工作，由于轉(zhuǎn)動的扇葉處氣體的流速大，壓強(qiáng) _________，從而在周圍大氣壓的作用下將油煙壓向扇口排出。 會用稱重法測浮力 感受實(shí)驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)的探究習(xí)慣。 4．你覺得浮力的方向是怎樣的？答： ， 它與重力方向 。 【學(xué)點(diǎn) 二 】 ：浮力產(chǎn)生的原因： 閱讀教材 59頁：浮力產(chǎn)生的原因的內(nèi)容。 公式： F浮 = 。 如右圖所示，小明用測力計(jì)分別在空氣中、水中和鹽水中測出了 石塊 的重，則當(dāng) 石塊 浸沒在水中時，所受到的浮力為 ______N； 石塊 浸沒在鹽水中時，所受到的浮力為 ______N； 石塊浸沒在不同液體中所受浮力大小不等，說明浮力的大小與液體的 ______有關(guān)． 如圖所示，容器中盛有水，有一個邊長為 10cm的立方體浸沒在水中。 ２．通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出影響浮力大小的因素。 得出初步結(jié)論：浸在液體中的物體受到浮力大小與 和 有關(guān)。 （ 2）根據(jù) B、 C兩實(shí)驗(yàn)，他就得