【正文】 第三節(jié) 連通器和液壓技術(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ A、 B、 C三個容器，分別裝有高度不同的水、煤油、硫酸，且 hA＞ hB＞ hC，容器底部受到的壓強相同，則 A、 B、 C三容器中分別裝有（ ） 、煤油、硫酸 、硫酸、水 、水、硫酸 ，則水對底部壓強大小關(guān)系是 （ ） 必做題： 加油，勝利屬于你！ 關(guān)于液體的 壓強下列說法中正確的是 ( ) A. 液體的壓強隨體積 增大而增大 B. 液體的壓強隨質(zhì)量增大而增大 C. 液體的壓強隨深度增大而增大 D. 液體的壓強隨密度增大而減小 如圖所示 ,容器中盛有一定量的水 ,并靜止放在斜面上 ,容器底部 A、 B、 C三點的壓強PA、 PB、 PC的大小關(guān)系是 :______________. 選做題： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 如圖所示 ,容器內(nèi)的液體對底面的壓強為 P1,當(dāng)把它倒過來 時 ,液體對底面的壓強為 P2,則它們的關(guān)系是 ( ) A． P1P2 B． P1=P2 C． P1P2 D．無法確定 課堂拓展 ： 試 試你的身手，你能 行！ 。由液體壓強的公式可知，液體壓強與 ________和 _______有關(guān)，與____________、 ___________無關(guān)。 ④本實驗所采用的研究方法是： ______________。 ③如圖 A、 E所示，控制探頭的 ________、 ________相同，改變液體的 __________。 ②如圖 C、 D所示，控制液體的密度和探頭的 ________相同，改變探頭的 _________。 （ 2）下圖是都是在演示液體內(nèi)部壓強情況的五幅圖，除 E圖杯中裝的是濃鹽水外，其余杯里裝的都是水，請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答： ①如圖 A、 B、 C所示，是將探頭放在水中的 _______不變，改變探頭的 ________。 以上實驗表明：液體由于受重力作用，對容器 ________有壓強； 液體由于具有流動性 對阻礙液體散開的 ________也有壓強 。 圖（ a），橡皮膜向下凸出，說明了水對容器 _______ 有壓強。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ 放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的 物體表面 ＿＿＿＿ 壓強 。求木塊上表面受到銅塊的壓強是多少 ?（銅的密度 p＝ 10 3kg/m3， g＝ lON/kg） 學(xué)后記： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 第二節(jié) 液體的壓強 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ ，以及液體內(nèi)容壓強的方向。 （ 2）一個質(zhì)量是 48kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為 ，他站立與走路時對水平地面的壓強是多少帕？（ g取 10 N/kg） 六、聚焦目標(biāo)： 壓力和壓強之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 七、課堂拓展： 試試你的身手，你最行！ 、側(cè)放、豎放，平放、側(cè)放、豎放時，對地面的壓力相同，等于磚的 _______，_______時受力面積最大，因此對地面的壓強 _______；豎放時受力面積 _______，因此對地面的壓強 _______。 。 （ 1）請看 915a圖回答 由于液體有 _______力，所以對容器的底部產(chǎn)生壓強。 、生產(chǎn)中增大或減小壓強的一些實例。 ： __________________________________________。 ____________，簡稱 _______，符號是 _______。將公式 p＝SF變形可得： ____________可計算壓力， ____________可計算受力面積。 ，把物體 ____________上受到的 _______叫做壓強。 ， 能用壓強公式進行簡單計算。 （ 2）壓力的作用效果與 ___________的大小有關(guān)，在壓力相同時，受力面積越 ______，壓力的作用效果越明顯。 （ 5）受力面積的大小可以通過 ______________________來改變。 （ 3）壓力的大小可以通 過 ______________________來改變。 ： （ 1） 比較甲、乙兩次圖 ，保持 ___________不變，改變 ___________的大小。 ，設(shè)計實驗。 （小組討論交流并得出結(jié)論） 【猜想和假設(shè)】 ： 你猜想壓力的作用效果跟什么因素關(guān)： 【制定計劃和設(shè)計實驗】 ： ：實驗應(yīng)采用 ____________方法。 、右手的食指去擠壓其兩端，你的兩手指感覺一樣嗎？ ，有何區(qū)別？用刀刃，肉的壓力的作用效果 —— 形變，明顯用刀背，壓力的作用效果，不明顯。 請同學(xué)們分析，人對地面、圖釘對墻面、木塊對桌面和斜面的壓力和重力的情況，并畫出這些壓力和重力的示意圖。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ ：力可以使物體的 ____________發(fā)生改變，也可以使物體的 _______發(fā)生改變。 學(xué)后記： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 教科版八年級物理下冊《第九章 壓強》學(xué)案 第一節(jié) 壓強 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ ，什么是物體的受力面積。若把拉力增大到 ，仍使木塊在該水平面上運動，這時木塊受到的合力為 ______N，運動的速度將________（選填：“變大”、“不變”或“變小”）。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 豎直下落的雨滴，如果所受的力突然全部消失，那么雨滴將 （ ） A．靜止在原處 B．加速直線下落 C．減速直線下落 D．勻速直線下落 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ ，如果受到的一切外力都停止作用時，它將（ ） ，最后停止運動 、降落傘沒有打開之前，下落會越來越快，此時運動員受到的阻力 _______重力；當(dāng)降落傘打開后，運動員勻速下落時，受到的阻力 _______重力。 總結(jié)：當(dāng)物體受到一個力或非平衡力時，物體的運動狀態(tài)將 ______________。 注：（ a）、（ b）這些空中選填：“運動”、“靜止”、“慢”或“快”。 833并填空： 在（ a）中：火車開始啟動時，是由 ________狀態(tài)到 ________狀態(tài)；加速時，在火車牽引力的作用下，火車由 ______變 ______，當(dāng)關(guān)閉發(fā)動機后，火車在阻力的作用下，由 ________狀態(tài)變?yōu)?________狀態(tài)。 運動的物體，若受到一個與運動方向相反的合外力的 作用，它將由快到慢。 （ 2）結(jié)論 靜止的物體要想運動，必須受到非平衡力的作用，并且運動方向和和外力的方向相同。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ ：力如何改變物體的運動狀態(tài) （ 1）問題與探究 課本 33 頁實驗探究（圖 832） ，通過怎樣的操作，才能使小鐵球的運動發(fā)生如下變化？ 由靜到動； 2．由慢到快； 3．由快到慢； 4．改變了運動方向。在平衡力的作用下，物體保持 ________狀態(tài)或 ______________狀態(tài)。 教學(xué)重難點 力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。 ，理解力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。 ，沒能推動。 3. 用 剪 刀 從 中 間 剪 斷 卡 片 ， 你 看 到 ________________________ ， 這 說 明_________________________________________________________________________ 小組討論總結(jié)：二力平衡的條件是 ________________________________________ _____________________________________________________________________ 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 32頁“自我評價” 2題。 ，方向相反，將卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，使兩個力不在同一直線上，卡片 ________平衡。 當(dāng)兩側(cè)掛的鉤碼個數(shù) _____時，卡片平衡，如不相等，則卡片 ____平衡。 （二）合作研討 ： 互助合作，共同探究！ 猜一猜：平衡力中最簡單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個物體上的兩個力在什 么條件下可以達到平衡呢？ 兩個力要達到平衡，力的三 要素之間有應(yīng)具備什么關(guān)系呢？ ，并在同一條直線上。如果只有兩個力平衡，則稱為 ________平衡。 ________狀態(tài)和 _________________狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)。 。 同向 反向 力 1 2 3 1 2 3 F1（ N） F2（ N） F 合 （ N） 結(jié)論： 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ （多選）關(guān)于分力與合力，下列說法正確的是（ ） A. 合力與分力是等效的 B. 合力與分力的性質(zhì)相同 C. 合力與分力同時作用在物體上 D. 合力與分力的性質(zhì)不影響作用效果 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 訓(xùn)練 你一定會算：一個質(zhì)量為 50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，這些力的合力多大？ 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 訓(xùn)練 豎直上拋一個質(zhì)量為 5kg的物體，受到空氣阻力為 1N，物體的合力是多少？方向如何？并用圖示法表示出它受到的合力的大小和方向。 探究 同一直線反方向兩個力的合力的大小和方向。 5牛水平向左的拉力作用和 8牛水平向右的拉力作用而運動，其效果可用一個大小為 ______牛，方向 ____________的力來代替，這個力是它們的_______。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ F1 和 F2，若它們沿同一方向作用在同一物體上，則兩個力的合力大小為 ________，方向 _________________。 。 ， 屬于避免慣性帶來危害的是 （ ） ，灰塵 脫 落 ，將錘柄在地面上撞擊幾下 ， 錘頭就 緊套在 錘 柄上 在行駛時要保持一定的車距 ，助跑能使運動員跳得更遠(yuǎn) 。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 28頁“自我評價” 2題。當(dāng)書突然停止運動時橡皮將_______________。見課本 26 頁 活動 ，鋼筆帽將 _________________。 意大利科學(xué)家伽利略對類似的實驗進行了分析，并進一步通過推理得出：如果物體表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，它將以恒定不變的速度 ________________。 實驗的現(xiàn)象：表面越平滑，小車運動的距離越 _______，這說明小車受到的阻力越_______，速度減小得越 _______。我們把物體的這種性質(zhì)叫做慣性。 ，運動員扔出的鉛球若取消一切外力，則鉛球?qū)?_______________。 。 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 在奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉，而在單杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊，他這樣做到的目的是（ ） ，后者是減小摩擦 ，后者是增大摩擦 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 訓(xùn)練 3：用手握酒瓶，使瓶口朝上靜止在手中，下列說法中正確的是（ ） ，是由于手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力 ，是由 于酒瓶受 到手對它的摩擦力大于它的重力 、瓶子所受到的摩擦力也隨之增大 法都不對 課后拓展 ： 生活中實踐，你最棒！ 實踐：想想如果沒有摩擦，世界將會怎樣？以“沒有摩擦的世界”為題，寫一篇 300字的小論文。 請將數(shù)據(jù)填入書 19頁表格內(nèi)，并得出結(jié)論。 探究 2： 滑動摩擦力大小和物體表面的壓力關(guān)系。 課前熱身 ： 試一試，你可以的！ ，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生 ____________時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種 ________________的力，這種力叫 ___________。 。 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 105N，到達一座橋的橋頭時，司 機看到橋頭有一塊如圖所示的警示牌，試通過計算說明該貨車過橋 是否安全。 ＝ ： ____________________________________。 探究 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材 ，你認(rèn)為利用重力公式計算應(yīng)該注意些什么問題？ 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 “自我評價” 1， 2， 3， 4， 5題。 合作研討： 互助合作，共同探究！ 聚焦目標(biāo)二 ： 重力與質(zhì)量的關(guān)系 探究 重力與質(zhì)量的關(guān)系：第一測量重力、計 算