【文章內(nèi)容簡介】 且，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。圖甲和圖丙實驗表明：摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。（四）摩擦的利與弊：利的方面：例如，鞋（車輪）與地面間的摩擦。弊的方面：例如，機器部件間的摩擦。（五）增大摩擦的方法：1．增大壓力 2．增加接觸面的粗糙程度（六）、減小摩擦的方法：1．減小壓力。2．加潤滑油。3．安裝滾動軸承（滾代替動）。4．壓縮空氣或電磁場使接觸面分離（氣墊船、磁懸浮列車）。三．小結(jié)：請同學們談談今天這節(jié)課的收獲。四．練習：一課一練的練習A五．作業(yè)：課本P26 2。六、板書（一）摩擦力（二）產(chǎn)生摩擦力的條件（三）摩擦力的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度有關（四）摩擦的利與弊（五）增大摩擦的方法（六）、減小摩擦的方法。七．教學后記：第9章 壓強單元計劃教學目標：了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。理解壓強的大小與哪些因素有關。了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來，能用壓強公式進行簡單計算。了解壓強的增大與減小的主要方法。了解液體內(nèi)部存在壓強，以及液體內(nèi)部壓強聽方向。了解液體壓強大小跟什么因素有關。認識壓強的實際應用——連通器，了解生活和生產(chǎn)形形色色的連通器。了解由于大氣壓強的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。了解測量大氣壓強的方法，了解大氣壓強的大小和單位。了解抽水機的工作原理。了解生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。教學重難點:壓強的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關；液體壓強的特點。課時安排:每節(jié)兩課時。第一節(jié) 壓強●教學目標：（1）了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。（2）理解壓強的大小與哪些因素有關。（3）了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來，能用壓強公式進行簡單計算。（4）了解壓強的增大與減小的主要方法?！窠虒W重點：壓強的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關●教學難點：壓強的計算及單位●教學準備：釘板、砝碼、石粉、鉛筆、海棉、橡皮泥、鐵釘?shù)取窠虒W過程：一．引入新課－－2沙漠之舟）引入壓力的作用效果，在物理學中用壓強來表示，引出本節(jié)課的課題——壓強二．新課教學（一）壓力：1．定義：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。方向：與接觸面垂直。大?。河袝r等于重力（水平放置時）、有時不等于重力2．突破難點的方法：練習：利用如圖1幾種情況分析壓力的作用情況來鞏固所學的壓力的知識。 （圖1）（二）壓強利用探究實驗進行壓強的學習1．提出問題2．進行假設和猜想3．設計方案（實驗）4．進行實驗（學生探究）5．分析現(xiàn)象6．歸納總結(jié)得出規(guī)律或結(jié)論壓力的作用效果（壓強P）不僅跟壓力的大小有關，還跟受力面積的大小有關。壓強的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。壓強的公式：如果用P表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積。壓強的計算公式是 符號的意義及單位：P壓強帕斯卡（Pa）F壓力牛頓（N）S受力面積—平方米（ m 2）1Pa = 1N/m 2壓強的物理意義：以P=20Pa為例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面積上受到的壓力是20N。講解例題，使學生能真正理解壓強及有關計算通過列舉相關的實例（啄木鳥、圖釘、刀等），提出問題，怎樣減小或增大壓強？讓學生結(jié)合自己生活感受、經(jīng)驗進行討論并總結(jié)和歸納：減小壓強的方法：（1）壓力不變時，增大受力面積（2）受力面積不變時，減小壓力（3）減小壓力的同時，增大受力面積增大壓強的方法：（1）壓力不變時，減小受力面積（2）受力面積不變時，增大壓力（3）增大壓力的同時，減小受力面積練習：小李的質(zhì)量是65Kg，當小李在水平地面上行走時，他對地面產(chǎn)生的壓強大約是多少？三．小結(jié)：請同學們談談今天這節(jié)課的收獲。五．布置作業(yè)：課本P324第一節(jié) 壓強（一）壓力（二）壓強七．教學后記：第二節(jié) 液體的壓強●教學目標：1．知識與技能（1）了解液體內(nèi)部存在壓強，以及液體內(nèi)部壓強聽方向。（2）了解液體壓強大小跟什么因素有關。（3）認識壓強的實際應用——連通器，了解生活和生產(chǎn)形形色色的連通器。2．過程與方法（1）通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強的大小和方向。（2）體驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。（2）密切聯(lián)系實際，提高科學技應用于日常生活和社會的意識。（3）鼓勵學生積極參與探究活動?！窠虒W重點：液體壓強的特點、連通器應用●教學難點：液體壓強的特點●教學準備：液體壓強的演示裝置、水槽、U形管壓強計、連通器、水等●教學過程：一．引入新課通過課文33頁潛水艇，用塑料袋裝水時塑料袋會脹起來等引入液體會產(chǎn)生壓強，引出本課課題——液體的壓強二．新課教學（一）液體壓強的特點突破難點的方法：做好演示實驗，引導學生仔細觀察實驗，通過所觀察到的現(xiàn)象進行歸納、推理、總結(jié)得出結(jié)論。演示實驗：1．用塑料袋裝水時，它會脹起來，讓學生感知液體會產(chǎn)生壓強，且向各個方向都有壓強。2．用側(cè)壁開有幾個小孔的筒裝有水，讓學生觀察到水從小孔流出來，且處于不同位置的小孔流出來的的射程都不一樣，用液體壓強計測出不同深度的壓強大小，讓學生感知液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大。3．用壓強計測量深度相同時，各個方向的壓強的大小有何特點，讓學生感知同一深度，液體向各個方向的壓強都相等。4．演示同一深度，液體的壓強還跟液體的密度有關，且液體的密度越大，液體的壓強越大。引導學生把所觀察到的實驗現(xiàn)象得出液體內(nèi)部壓強的特點：（1）液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強；（2）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，在同一深度，各個方向的壓強都相等；（3）液體的壓強隨深度的增大而增大；（4）液體的壓強跟液體的密度有關。在同一濃度，液體壓強隨液體密度的增大而增大。（二）、連通器1．定義：上端開口、下端連容器叫做連通器。2．連通器里的液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。3．舉例分析連通器：茶壺、鍋爐的水位計、花灑、水塔與自來水管。4．介紹連通器的應用之一——三峽船閘。三．小結(jié)：請同學們談談今天這節(jié)課的收獲。四．鞏固練習：盡可能穿插在相關知識的講授中完成對應的練習。五．布置作業(yè)：金牌練習冊。六、板書：（一）液體壓強的特點液體內(nèi)部壓強的特點：（1）液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強；（2）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，在同一深度，各個方向的壓強都相等；（3）液體的壓強隨深度的增大而增大；（4）液體的壓強跟液體的密度有關。在同一濃度，液體壓強隨液體密度的增大而增大。（二）、連通器七．教學后記：第三節(jié) 大 氣 壓 強教學目標：知識與技能（1）了解由于大氣壓強的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。（2）了解測量大氣壓強的方法，了解大氣壓強的大小和單位。（3）了解抽水機的工作原理。（4）了解生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。教學重點：大氣層的測量教學難點：大氣層的測量 教學準備：空飲料盒或罐、彈簧測力計、吸盤、托里拆利實驗裝置、金屬盒氣壓計、抽水機模型的圖片等。教學過程：一．引入新課通過介紹馬德堡半球?qū)嶒?、吸盤、用吸管吸飲料、吸墨水、注射器吸藥水等，引導學生思考，液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，這是由于液體具有流動性?？諝庖材芰鲃樱覀冎車欠翊嬖诖髿獾膲簭?？這節(jié)課就來研究大氣壓強。二．新課教學新|（一）大氣壓的存在1．演示吸盤、用吸管吸飲料、吸墨水、注射器吸藥水、紙板托水。2．介紹馬德堡半球?qū)嶒?．得出結(jié)論：大氣壓強確實存在。強調(diào)：馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓的存在。（二）大氣壓強的測量1．估算大氣壓強的數(shù)值：課本P87頁 “想想做做”2．通過演示介紹“托里拆利實驗”（1）強調(diào)第一個用實驗方法測出大氣壓數(shù)值的是意大利的科學家托里拆利。（2）觀看托里拆利實驗提出問題：大氣壓的數(shù)值是多大？為什么 實驗中換用不同大小的管來測，結(jié)果是否相同？ 將管提起一些（始終未露出液面）、壓入一些，結(jié)果是否相同？ 將管傾斜，結(jié)果是否相同？分析大氣壓強的數(shù)值等于這段水銀柱所產(chǎn)生的壓強。把760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強叫做標準大氣壓。P0 = 760mmHg =105Pa。3．大氣壓的變化（1）大氣壓受天氣的變化而變化；（2）大氣壓隨大氣高度的變化而變化，在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。4．測量大氣壓的儀器叫氣壓計。介紹氣壓計：金屬盒氣壓計。5．大氣壓的作用：（1）抽水機 （2）用吸管吸飲料三．小結(jié)：談談今天的收獲。四．鞏固練習：練習。五．布置作業(yè)：金牌練習冊。六. 板書：（一）大氣壓的存在（二）大氣壓強的測量七．教學后記：第四節(jié) 流體壓強與流速的關系●教學目標：（1）了解氣體的壓強跟流速的關系。（2）了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。（3）了解生活中跟氣體的壓強與流速相關的現(xiàn)象?！窠虒W重點：氣體壓強與流速的關系●教學難點：氣體壓強與流速的關系●教學準備：硬幣、鉛筆、紙等?！窠虒W過程：一．引入新課通過課本P91圖14 .41實驗 硬幣“跳高”比賽，提出問題，是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？引出本節(jié)課來研究167。二．新課教學（一）氣體壓強與流速的關系分析上述實驗的原理，硬幣向上“飛”的過程中，只有空氣與它接觸，是不是硬幣上下的壓強不一樣使它向上運動？由于吹氣，上面空氣的流速大，壓強是不是與流速有關系？是不是由于上面空氣的流速大，壓強變得比下面小了？于是下面的空氣把硬幣托起來了？探究：氣體壓強與流速的關系1．提出問題2．猜想3．設計實驗4．進行實驗5．分析實驗6．得出結(jié)論 在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。練習：課本P931（二）飛機的升力 ，迎面吹來的風被機翼分成上下兩部分，由于機翼橫截面的形狀不一樣，機翼上方氣流通過的路程較長，因而速度較大，它對機翼的壓強較小；下方氣流通過的路程較短，因而速度較小，它對機翼的壓強較大。因此在機翼的上下表面產(chǎn)生了壓強差，這就是飛機向上的升力。三．小結(jié)：談談今天的收獲。四．鞏固練習：盡可能穿插在相關知識的講授中完成對應的練習。五．布置作業(yè)：課本P47—4。六．板書：（一）氣體壓強與流速的關系在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。（二）飛機的升力七．教學后記：第10章 浮力單元計劃教學目標：了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。理解浮力的大小等于什么？知道浮力的應用。理解阿基米德原理，學會一種計算浮力的方法。進一步練習使用彈簧秤測力。知道物體的浮沉條件；知道浮力的應用教學重難點:理解浮力的大小等于什么？阿基米德原理；知道物體的浮沉條件。課時安排:每節(jié)兩課時。第一節(jié)浮力●教學目標：1．知識與技能（1）了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。（2）理解浮力的大小等于什么？（3）知道浮力的應用。2．過程與方法（1）通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。（2）通過收集、交流浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值?！窠虒W重點難點：阿基米德原理●教學準備：乒乓球、水、水槽、鐵塊、彈簧測力計、阿基米德原理實驗裝置等。●教學過程：一．引入新課輪船、鴨子、人游泳時能浮在水面，是什么原因呢？這節(jié)課研究與此相關的知識導出課題—— 浮力。二．新課教學（一）用測量法研究浮力演示實驗：如圖，用彈簧測力計測出物體在空氣中受到的重力記為G，再把此物體浸沒在水中測它的重力，記為F，比較兩次彈簧測力計的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么問題？據(jù)此，你能得出什么結(jié)論？分析實驗：示數(shù)變小了，說明物體受到了向上的力，這個力就是浮力。 F浮 = G — F 即彈簧測力計兩次讀數(shù)之差，這也是浮力的測量方法。（二）浮力產(chǎn)生的原因 物體受到向上向下的壓力差。（三）浮力的大小探究：浮力的大小等于什么？課本P951．提出問題2．猜想3．設計實驗4．進行實驗5．分析實驗6．得出結(jié)論重力G/N拉力F/N浮力F浮/N小桶重力G桶/N小桶和溢出水總重G總/N排開水的重力G排/N阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體受到的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排 為了更好地理解阿基米德原理，將公式F浮 = G排 展開，即F浮 = G排 = ρ液gV排這樣就為利用阿基米德原理解答實際問題提供方便。突破難點的方法：把此探究實驗做好，真正理解阿基米德原理。（三）物體的浮沉利用課件對浸沒在液體中的物體進行受力分析，物體受到兩個力（F浮 、G物）的作用，當 F浮 G物 時，物體將上浮；F浮 = G物 時，物體將懸??；F浮 G物 時，物體將下沉。對于漂浮在液面的物體，其所受浮力等于物體本身的重力。（四）物體的浮沉的應用1．密度計2．潛水艇3．飛艇4．熱氣球5．氫氣球三．小結(jié)：談談今天的收獲。四．布置作業(yè)：金牌練習冊五．板書：（一）用測量法研究浮力（二）浮力產(chǎn)生的原因 物體受到向上向下的壓力差。（三）浮力的大小六、教學后記：第二節(jié) 阿基米德原理教學目標 1．理解阿基米德原理，學會一種計算浮力的方法。2．進一步練習使用彈簧秤測力。教學重難點：阿基米德定理教學準備空易拉罐（自備，每組2／5個）、小容器（自備，每組至少1個）、彈簧秤29只、紙杯9只、固體物塊9個、溢水杯9只、橡皮泥9塊、釘子若干。教學過程