【正文】 （1）順序性 → 循序漸進（2）階段性 → 針對不同階段的學生選擇不同的內(nèi)容，采用不同的方法。)1．試述師生關系的性質(zhì)。(3)教師管理上的專制、權威導致學生的被動和消極態(tài)度，只會制造大量的自卑者。教師對學生進行指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展；師生關系在人格上是民主平等的關系，是朋友式的友好幫助關系；師生關系在社會道德上是相互促進的關系。42．【參考答案】(1)學生享有身心健康權和人格尊嚴權。四、論述題41．【參考答案】常用的教學方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。39．(1)深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界；(2)根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”；(3)根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。37．(1)青少年身心發(fā)展具有順序性和階段性；(2)青少年身心發(fā)展具有不均衡性；(3)青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性；(4)青少年身心發(fā)展具有個別差異性。15．【精析】A《中華人民共和國學位條例》于l980年2月12日全國人民代表大會常務委員會令第4號公布。13．【精析】C教育對人的身心發(fā)展起主導作用。11．【精析】C教科書的編寫應該遵循的原則主要有：科學性、思想性，內(nèi)容的適應性、基礎性。10．【精析】D信息革命后，大量新技術的使用，尤其是計算機技術的普遍使用，要求勞動力需要接受高等教育。8．【精析】A通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級的常規(guī)管理。6．【精析】C美育作為一個相對獨立的、明確的教育范疇，一般認為是由德國詩人、美學家席勒在其《美育書簡》中提出來的。4．【精析】C學校教育所進行的科學知識再生產(chǎn)，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產(chǎn)。2．【精析】C教育目的對教育活動的順利進行具有這幾種功能：導向功能，激勵功能，評價功能。請用教學中學生享有的合法權利，學生和教師的關系等理論進行分析。41．中學有哪些常用的教學方法? 選擇和運用教學方法的依據(jù)是什么?42．有個初三的學生，英語考試得了97分，本以為老師會表揚他，沒想到老師卻對家長說：“你兒子考了97分，是瞎貓碰上了死耗子。40．簡述學校班集體形成和培養(yǎng)的過程。38．簡述我國教育目的的基本精神。36．簡述學校美育的任務。每題6分。35．形式教育和________是西方近代關于普通教育階段學校設置課程和編寫教材的兩種對立的教育理論。33．創(chuàng)造美的能力既包括藝術美的創(chuàng)造，也包括________的創(chuàng)造。31．教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是________。29．班集體形成的基礎是________。27．當代最具影響的德育模式有認知模式、________和社會模仿模式等。25．________是指導和規(guī)定課程與教學活動的依據(jù)，是學校課程與教學活動的依據(jù)，也是制定分科標準、編寫教科書和設計其他教材的依據(jù)。23．教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上、________的影響。21．人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結果，被稱為廣義的________。19．教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能和 功能。17．赫爾巴特是第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以________和心理學作為教育學的基礎。把答案填在題中的橫線上)。A．社會經(jīng)濟制度B．社會生產(chǎn)力水平C．科學技術和文化背景D．文化傳統(tǒng)10．提出高等教育大眾化的要求在（）A．第一次工業(yè)革命后B．第二次工業(yè)革命后C．第三次工業(yè)革命后D．信息革命后11．教科書編寫遵循的原則為（）A．科學性、操作性、基礎性、適用性B．普遍性、思想性、基礎性、適用性C．科學性、思想性、基礎性、適用性D．科學性、思想性、強制性、適用性12．教師的地位一般是指教師的（）A．社會地位B．經(jīng)濟地位C．文化地位D．政治地位13．在兒童發(fā)展過程中起主導作用的是（）A．遺傳素質(zhì)B．家庭環(huán)境C．學校教育D．社會人文地理條件14．“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的（）A．美國B．英國C．日本D．法國15．1980年，我國頒布了（）A．《中華人民共和國學位條例》B．《中華人民共和國教育法》C．《中華人民共和國義務教育法》D．《中華人民共和國高等教育法》二、填空題(本大題共有20個小題。1．著名的實用主義教育家及代表作是（）A．布魯納 《教育過程》B．杜威《民主主義與教育》C．贊科夫《教學與發(fā)展》D．凱洛夫《教育學》2．教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用（）A．導向、規(guī)范和權威作用B．激勵、評價和統(tǒng)一作用C．導向、激勵和評價作用D．宣傳、引導和激勵作用3．第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和A．活動課程B．社會課程C．學校課程D．特色課程4．科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑是（）A．社會科研機構的科研活動B．生產(chǎn)領域的應用C．學校教育D．市場推廣5．下列哪個是實用主義教育學的代表人物（）A．鳥里B．梅伊曼C．瓦斯凱D．克伯屈6．“美育”一詞最早是在（）《美學書簡》中提出的。第四篇：2013教師資格教育學真題2013教師資格教育學試卷一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共36分。明確地方課程與學校課程在整個課程計劃中所占的比重，不同學科領域的課時規(guī)定給地方教育部門留有一定的余地，不同學科的課時規(guī)定給學校留有一定的余地。課程設計將強調(diào)自主性、探索性、實踐性，保證學生的自主學習和親身實踐，注重學生的探索，注重學生獲得各種直接經(jīng)驗。(2)加強實踐性，突出學生自主性、探索性學習。學習領域是根據(jù)學生發(fā)展的需要提出的，它有利于改變目前過分強調(diào)分科的狀況，有利于發(fā)揮地方在課程改革中的作用，有利于課程的綜合化、多樣化。36．【答案要點】(1)加強綜合性，突出課程的整體教育功能。他認為全面和諧發(fā)展的人，就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧結合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科學文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對社會的需求和為社會勞動和諧統(tǒng)一起來的人。蘇霍姆林斯基根 據(jù)社會的要求和自己的實踐，提出學校的主要任務是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。34．【答案要點】教學的一般任務是：(1)傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能；(2)發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能；(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎；(4)關注學生的個性發(fā)展。32．【答案要點】課程計劃由教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排組成。(2)教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐。36．試述當代課程改革的法杖趨勢。32．課