【正文】 閱讀“習(xí)作要求”，作好準(zhǔn)備。問題②這兩則寓言詩都告訴我們：不能從自己的角度，以個人的眼光去認(rèn)識事物，要遵循事物的本來面目，才能客觀地、公正地去認(rèn)識它們。每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言，然后在全班展示，評選出“優(yōu)秀故事大王”五、延伸閱讀：教師：看來大家的課外閱讀很豐富，而且同學(xué)們在閱讀中不僅用眼睛在看、用嘴在讀，更是用心在感受、用頭腦在思考。四、進(jìn)行活動：結(jié)合教材中“活動評價”發(fā)放“活動評價表”，對聽、說者的要求進(jìn)一步明確。準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點(diǎn)要求準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善。交流明確：①講故事，還要說明喜歡的理由②故事要講清楚明白、重點(diǎn)突出。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：這一段時間以來，我們一直暢游在“童話、寓言故事”的海洋中，親歷著一個個驚險有趣的故事、結(jié)識了一個個天真可愛的故事人物。選擇課內(nèi)外閱讀的自己喜歡的童話或寓言故事，按要求講給大家聽。，并主動和他人交換修改作文。（2）通過想象的故事，你要告訴別人什么？：為了把你想象的故事寫清楚，應(yīng)該怎樣列一個簡單的提綱？（四）習(xí)作實(shí)踐（展示課件第十九屏）按照提綱，學(xué)生動筆習(xí)作。（三）習(xí)作討論（展示課件第十八屏）：（1）你想象的故事發(fā)生在什么時候？（2）什么地方？（3）有哪些重要情節(jié)？：（1）明確本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：“在學(xué)習(xí)課文時，要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理。（二）習(xí)作要求（展示課件第十七屏）同學(xué)們都有過許多新奇的想法，比如希望自己能變成什么，或者擁有什么。第三、四課時三、習(xí)作（一）習(xí)作內(nèi)容（展示課件第十七屏）經(jīng)歷了本單元的“童話寓言之旅”，一定激活了學(xué)生的豐富的想象。：（1）是否能明了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和人物的特點(diǎn)。（三）活動評價（展示課件第十六屏）：（1）是否能把故事情節(jié)和人物特點(diǎn)講得清楚明白。（2）注意理解故事的前因后果。（2）也可以不直接點(diǎn)明，讓大家思考。（2）如果故事說的是一個人的好幾件事，要注意選擇那些最有趣、最重要的來講。（2）說一說喜愛的理由，比如，對故事的理解、感悟、評價等等。讓我們開一個討論會，說說自己喜愛的童話故事或寓言故事吧！需要說明的是，講的故事可以是課外讀到的，也可以是課本中學(xué)到的。___________________________________ ③寫出八個來自歷史故事的成語。（展示課件第十二屏）：這些寓言故事有什么深刻的寓意？你從這些寓言故事中明白了什么道理？（展示課件第十二屏）：（展示課件第十三屏）①解釋成語中帶點(diǎn)的字的意思。（展示課件第十一屏）：這兩則寓言詩告訴了我們同樣的道理——不能只從自己的角度，只以個人的眼光去認(rèn)識事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認(rèn)識它們。：選擇本單元任意一篇課文，運(yùn)用你學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，體會作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。（3）學(xué)習(xí)方法三： 抓住重要情節(jié)進(jìn)行思考，體會作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。：你從三個同學(xué)的發(fā)言中，學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法？（展示課件第八屏）（1）學(xué)習(xí)方法一： 抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行思考，體會作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。（3）這是一年的最后一天——大年夜。：你能在下列句子的后面寫出句中破折號的用法嗎？（展示課件第七屏）（1）樂隊奏起了中華人民共和國的國歌 ——《義勇軍進(jìn)行曲》。（展示課件第六屏）（1）第一、二句中的破折號表示后面的話是解釋說明前面的意思的。（二）認(rèn)識破折號：你知道破折號有哪些基本的用法嗎？（參見《新華字典》附錄“常用標(biāo)點(diǎn)符號用法簡表”）（展示課件第六屏）：教材第25頁泡泡框里面的兩句話，初步了解破折號常見的兩種用法。（）：漢語中，一字多義的現(xiàn)象十分普遍。（）（4）在老人的精心照料下，海鷗在翠湖上世世代代繁衍生息 ．。（）（2）老國王聽到冬不拉壯烈犧牲的信息 ．，忍不住失聲痛哭。：你能給下面句子中帶點(diǎn)的漢字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉寙?？（展示課件第五屏）息：①呼吸時進(jìn)出的氣；②停止，歇；③消息；④利錢；⑤兒女；⑥繁殖，滋生。（展示課件第三屏）：給句子中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序號填在后面的括號里。教學(xué)難點(diǎn)：口語交際和習(xí)作訓(xùn)練?！傲?xí)作”：寫想象作文，題目是“假如我有一只尼爾斯的鵝”。教學(xué)目標(biāo)：“溫故知新”欄目的五項內(nèi)容：①字義的理解；②認(rèn)識破折號；③拓展與交流；④閱讀平臺；⑤積少成多?！翱谡Z交際”重在通過活動提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。本單元“語文百花園”包括“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三個欄目?！比W(xué)生練習(xí)學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫下來。”圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥?！薄袄蠣敔?，我錯了”。，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當(dāng)時的情景嗎？：這些行為對不對？為什么？，要把話說清楚。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。四、教師總結(jié)今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少?？梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。，學(xué)生認(rèn)真聽字的讀音，糾正自己的錯誤。三、讀一讀，讀的過程中圈出不認(rèn)識的字。指名在這些卡片中選出。教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習(xí)。出示課前準(zhǔn)備好的小黑板?？梢宰寣W(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來查這個字。（4）說一說還知道哪些字可以讀多個音？對學(xué)生的表現(xiàn)及時提出表揚(yáng)。（2）教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。[教具準(zhǔn)備] 字典、生字卡片、小黑板 [教學(xué)時間] 兩課時 [教學(xué)流程]第一課時一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評價一下哪些同學(xué)說得比較好。[重點(diǎn)難點(diǎn)]。、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客。（同桌互演說）師：（總結(jié)）通過這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會了邀請別人，學(xué)會了招待客人，還學(xué)會了與人交往，真是好樣的。（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）生：老師，請吃香蕉。（單手遞給老師）師：（笑）我不敢喝，誠心不足。師：還沒開門，我怎么進(jìn)去？（生笑，開門讓座。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時候你們?nèi)绾握写夷?？（板書：如何招待）三、?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生表演。??師：勇敢的孩子，可以邀請你們的老師或朋友。生：我想邀請“哪吒”到我家做客。（師生評議后，師又找兩位同學(xué)表演）師：我們現(xiàn)在學(xué)會了用電話邀請別人。師：好吧。另一位學(xué)生：你問問老師什么時候有時間）生（小剛）：您什么時間有空兒？師：后天晚上吧。（小剛摸了摸腦門，一時不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。師：我就是，你是誰？生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)表演）師：其他小朋友看看他們表演得好不好。師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請教師。師：好的，謝謝你的邀請。師：哦，我知道了。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。如果從學(xué)校出發(fā)，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）師：我認(rèn)識一個小朋友，他的名字叫小明，他不僅熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩，還能把自己的家住在什么地方、怎么走說得很清楚，想不想認(rèn)識小明呢？（引出課文中的內(nèi)容，進(jìn)行看圖說話練習(xí)）二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）（小組互說，指名說。師：哪個小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）（在師生互動交流中共同小結(jié)：可以打電話邀請，生活中我們邀請人家的時候，要注意稱呼（禮貌）、時間（準(zhǔn)確）、邀請地點(diǎn)（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會打電話邀請了。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？（生說）師：