【正文】 ，并主動(dòng)和他人交換修改作文。（2）通過想象的故事，你要告訴別人什么？：為了把你想象的故事寫清楚，應(yīng)該怎樣列一個(gè)簡單的提綱？（四）習(xí)作實(shí)踐（展示課件第十九屏）按照提綱，學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。（三）習(xí)作討論（展示課件第十八屏）：（1）你想象的故事發(fā)生在什么時(shí)候？（2）什么地方？（3）有哪些重要情節(jié)？：（1）明確本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：“在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理。（二）習(xí)作要求（展示課件第十七屏）同學(xué)們都有過許多新奇的想法，比如希望自己能變成什么，或者擁有什么。第三、四課時(shí)三、習(xí)作（一）習(xí)作內(nèi)容（展示課件第十七屏）經(jīng)歷了本單元的“童話寓言之旅”，一定激活了學(xué)生的豐富的想象。：（1）是否能明了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和人物的特點(diǎn)。（三）活動(dòng)評價(jià)（展示課件第十六屏）：（1）是否能把故事情節(jié)和人物特點(diǎn)講得清楚明白。（2）注意理解故事的前因后果。（2）也可以不直接點(diǎn)明，讓大家思考。（2）如果故事說的是一個(gè)人的好幾件事，要注意選擇那些最有趣、最重要的來講。（2）說一說喜愛的理由，比如，對故事的理解、感悟、評價(jià)等等。讓我們開一個(gè)討論會(huì)，說說自己喜愛的童話故事或寓言故事吧！需要說明的是，講的故事可以是課外讀到的，也可以是課本中學(xué)到的。___________________________________ ③寫出八個(gè)來自歷史故事的成語。（展示課件第十二屏）：這些寓言故事有什么深刻的寓意？你從這些寓言故事中明白了什么道理？（展示課件第十二屏）：（展示課件第十三屏）①解釋成語中帶點(diǎn)的字的意思。（展示課件第十一屏）：這兩則寓言詩告訴了我們同樣的道理——不能只從自己的角度，只以個(gè)人的眼光去認(rèn)識事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認(rèn)識它們。：選擇本單元任意一篇課文，運(yùn)用你學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。（3）學(xué)習(xí)方法三： 抓住重要情節(jié)進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。：你從三個(gè)同學(xué)的發(fā)言中，學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法？（展示課件第八屏）（1）學(xué)習(xí)方法一： 抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。（3）這是一年的最后一天——大年夜。：你能在下列句子的后面寫出句中破折號的用法嗎？（展示課件第七屏）（1）樂隊(duì)奏起了中華人民共和國的國歌 ——《義勇軍進(jìn)行曲》。（展示課件第六屏）（1）第一、二句中的破折號表示后面的話是解釋說明前面的意思的。（二）認(rèn)識破折號：你知道破折號有哪些基本的用法嗎？（參見《新華字典》附錄“常用標(biāo)點(diǎn)符號用法簡表”）（展示課件第六屏）：教材第25頁泡泡框里面的兩句話，初步了解破折號常見的兩種用法。（）：漢語中，一字多義的現(xiàn)象十分普遍。（）（4）在老人的精心照料下，海鷗在翠湖上世世代代繁衍生息 ．。（）（2）老國王聽到冬不拉壯烈犧牲的信息 ．，忍不住失聲痛哭。：你能給下面句子中帶點(diǎn)的漢字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉寙?？（展示課件第五屏）息：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；②停止，歇；③消息；④利錢；⑤兒女；⑥繁殖，滋生。（展示課件第三屏）：給句子中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專瑢⑿蛱柼钤诤竺娴睦ㄌ柪?。教學(xué)難點(diǎn)：口語交際和習(xí)作訓(xùn)練。“習(xí)作”：寫想象作文，題目是“假如我有一只尼爾斯的鵝”。教學(xué)目標(biāo)：“溫故知新”欄目的五項(xiàng)內(nèi)容：①字義的理解；②認(rèn)識破折號；③拓展與交流；④閱讀平臺(tái)；⑤積少成多?！翱谡Z交際”重在通過活動(dòng)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。本單元“語文百花園”包括“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三個(gè)欄目?！比W(xué)生練習(xí)學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫下來?！眻D三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥?！薄袄蠣敔敚义e(cuò)了”。，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當(dāng)時(shí)的情景嗎？：這些行為對不對？為什么？，要把話說清楚。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。四、教師總結(jié)今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少?？梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。，學(xué)生認(rèn)真聽字的讀音，糾正自己的錯(cuò)誤。三、讀一讀，讀的過程中圈出不認(rèn)識的字。指名在這些卡片中選出。教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習(xí)。出示課前準(zhǔn)備好的小黑板?？梢宰寣W(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來查這個(gè)字。（4）說一說還知道哪些字可以讀多個(gè)音？對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表揚(yáng)。（2）教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。[教具準(zhǔn)備] 字典、生字卡片、小黑板 [教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí) [教學(xué)流程]第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評價(jià)一下哪些同學(xué)說得比較好。[重點(diǎn)難點(diǎn)]。、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。感謝小朋友們的真誠相邀，有時(shí)間我一定去小朋友家做客。（同桌互演說）師：（總結(jié)）通過這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了邀請別人，學(xué)會(huì)了招待客人，還學(xué)會(huì)了與人交往，真是好樣的。（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）生：老師，請吃香蕉。（單手遞給老師）師：（笑）我不敢喝，誠心不足。師：還沒開門，我怎么進(jìn)去？（生笑，開門讓座。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時(shí)候你們?nèi)绾握写夷?？（板書：如何招待）三、?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生表演。??師：勇敢的孩子，可以邀請你們的老師或朋友。生：我想邀請“哪吒”到我家做客。（師生評議后，師又找兩位同學(xué)表演）師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請別人。師：好吧。另一位學(xué)生：你問問老師什么時(shí)候有時(shí)間）生（小剛）：您什么時(shí)間有空兒？師：后天晚上吧。（小剛摸了摸腦門，一時(shí)不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。師：我就是，你是誰？生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)表演）師：其他小朋友看看他們表演得好不好。師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請教師。師：好的，謝謝你的邀請。師：哦，我知道了。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。如果從學(xué)校出發(fā)，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）師：我認(rèn)識一個(gè)小朋友，他的名字叫小明，他不僅熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩，還能把自己的家住在什么地方、怎么走說得很清楚，想不想認(rèn)識小明呢？（引出課文中的內(nèi)容，進(jìn)行看圖說話練習(xí)）二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）（小組互說，指名說。師：哪個(gè)小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）（在師生互動(dòng)交流中共同小結(jié)：可以打電話邀請，生活中我們邀請人家的時(shí)候，要注意稱呼（禮貌）、時(shí)間（準(zhǔn)確）、邀請地點(diǎn)（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請了。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？（生說）師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。3．在語言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。(六)總結(jié)，激勵(lì)這節(jié)課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助語文百花園六 《打電話》教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生說出自己家的具體位置。哪位售貨員介紹得好，我就買誰的?？墒琴I什么好呢?這可難為了老師，大家?guī)椭蠋?，給我推薦一種玩具吧。誰的玩具最好玩?請你給大家介紹介紹。請小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說清楚怎么玩。③討論后板書：玩法。②指名介紹玩法。請一位同學(xué)上臺(tái)介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來的?⑤同桌介紹自己的玩具。③誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。誰愿意說給大家聽。(三)領(lǐng)悟方法，介紹玩具師(出示小熊)：請你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí)，一會(huì)兒說給同學(xué)聽。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準(zhǔn)確生動(dòng)，誰能到前邊來說一說?。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點(diǎn)，比如顏色、形狀??同桌的同學(xué)先說一說。句式：老師小時(shí)候玩過，最喜歡的玩具是?？矗野阉鼈兌紟砹?出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具)。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。猜謎活動(dòng)是鍛煉學(xué)生想象力的很有效的方法，可鼓勵(lì)學(xué)生在課余舉行一些生動(dòng)有趣的猜謎活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在日常生活中主動(dòng)識字。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園中的小主人，收獲更多的知識。今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。照樣子說話，讓學(xué)生充分地說，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)說話能力。6．補(bǔ)充練習(xí)：學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)了。4．同桌互說句子，互相糾正。2．齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。五、漫步“句子林”。教師充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。（猜一種文具）5．教師小結(jié)。（猜一種動(dòng)物）水兒見我皺眉，樹兒見我點(diǎn)頭，花兒見我彎腰，云兒見我逃走。4．教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。2．指名讀謎語，要求讀得正確、流利。）（二）學(xué)習(xí)讀讀猜猜。學(xué)生每答對一個(gè)字謎。5．做猜字謎游戲——摘蘋果。3．自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。）