【正文】 　　教學(xué)后記：　　 。）　?。?）出示學(xué)生寫的動(dòng)物寓意言故事，讀一讀，評(píng)一評(píng)。　?。?）動(dòng)筆把編好的故事寫下來(lái)?！　。?）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了那么多的寓言故事，你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？　?。?）如果讓你來(lái)編一個(gè)動(dòng)物寓言故事，你準(zhǔn)備編一個(gè)怎樣的故事呢？　?。?）故事里有什么動(dòng)物呢？它們做了什么事？說(shuō)了什么話呢？　?。?）你為什么要編這樣一個(gè)故事呢？故事里包含一個(gè)怎樣的道理呢？　　（5）出示要求（課件）　　一、故事要有趣味性；　　二、故事中要包含一個(gè)道理；　　三、故事內(nèi)容要完整，條理清楚。　?。凑l(shuí)的故事講得生動(dòng)，哪些同學(xué)演得精彩，誰(shuí)的連環(huán)畫畫得形象?！　學(xué)生可選擇多種方式，體現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，尊重學(xué)生?！　≈v、演動(dòng)物寓言故事，或把故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫?！　。?）小組內(nèi)互相講講寓言故事?！　。?）在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個(gè)呢？這個(gè)故事中又包含了一個(gè)什么道理呢？　?。?）請(qǐng)同學(xué)們完成下面的讀書卡片。　　二、分項(xiàng)訓(xùn)練　　語(yǔ)文大課堂　　收集動(dòng)物的寓言故事，填寫讀書卡片?！　〉谒摹⑽逭n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：（語(yǔ)文大課堂）　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入　　一個(gè)深刻的道理，包含在一個(gè)有趣的故事中，這就是寓言的主要特點(diǎn)。）　　在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你覺得應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活中的事情呢？　　（學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談出自己的看法，教師要正確的引導(dǎo)）　　三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)　　師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。后來(lái)喜歡自己的腿討厭自己的角）　　這個(gè)寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？　　學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。后來(lái)有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長(zhǎng)腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面?！　W(xué)生匯報(bào)，教師梳理?！　〕瓕懗烧Z(yǔ)。）　　（4）你還知道其他相類似的成語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)?！　∥业牟杉荆ㄕn件出示）　　螳螂捕蟬，黃雀在后　　鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利　　塞翁失馬，焉知非?！　±象K伏櫪，志在千里　?。?）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）學(xué)生匯報(bào)　?。ǘ际怯嘘P(guān)動(dòng)物的，包含兩個(gè)分句，由8個(gè)字組成。　　這首詩(shī)詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩(shī)人追求自由生活的思想感情。　?。ㄔ陂_滿鮮花的山崗上，在長(zhǎng)著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽?！　。?）學(xué)生自由讀詩(shī)，然后教師指名讀?！　∈贾i向金籠聽，　　不及林間自在啼。　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：（積少成多）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動(dòng)物有關(guān)的古詩(shī)和成語(yǔ)，想知道嗎？那就跟我來(lái)吧！　　二、分項(xiàng)訓(xùn)練　　積少成多　　讀讀背背　?。ㄕn件出示）　　畫眉鳥　　百囀（zhu224。　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？　　把你知道的音同形似的字寫出來(lái)，再組成詞語(yǔ)。）　?。?）同學(xué)們說(shuō)得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請(qǐng)你找出來(lái)，與大家交流交流。　?。ㄟ@段話是圍繞第一句科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密寫的，因?yàn)楹竺娴膸拙湓捴v的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說(shuō)科學(xué)家揭開了什么秘密?！　。ㄕn件出示短文）　?。?）請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容？　?。?）學(xué)生讀文討論后匯報(bào)。）　　[不能只單純地說(shuō)字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出引申義和比喻義]　　（5）你還知道哪些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，讓大家共同來(lái)分享。比喻微不足道。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己?！　∈竽看绻猓盒稳菽抗舛虦\?！　【字埽壕椎那嗤茏≡讵M小的地方?！　‰u犬不寧：雞狗都不得安寧?！　』㈩^蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細(xì)小。　?。Q立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中?！　。?）學(xué)生查詞典，理解詞語(yǔ)的字面意思及其引申義和比喻義?！　〗裉欤蠋煄?lái)了一些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，請(qǐng)看：（課件出示）　　鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧　　井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟　　九牛一毛渾水摸魚羊腸小道　　（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀?！　通過(guò)拓展的練習(xí)，更能提高學(xué)生的識(shí)字能力。）　?。?）你還能用渡和度再分別組幾個(gè)詞嗎？　?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)，及時(shí)糾正指導(dǎo)。　?。?）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分渡和度的？　?。?）學(xué)生討論，然后匯報(bào)，教師引導(dǎo)?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！　　二、分項(xiàng)訓(xùn)練　　語(yǔ)海暢游　　漢字真有趣　?。ㄕn件出示）　　度渡音同形相像，意義用法不一樣。努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！　〗處熥灾频暮?jiǎn)單課件?！　‰y點(diǎn)：編、寫動(dòng)物寓言故事?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！　⊥ㄟ^(guò)自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉中心句，讀懂自然段的意思?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　使生學(xué)會(huì)從意義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識(shí)字能力?！　≌Z(yǔ)文大課堂安排的內(nèi)容是動(dòng)物寓言故事。第二項(xiàng)我的采集本收集的是幾個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)?！　》e少成多安排了讀讀背背和我的采集本兩項(xiàng)內(nèi)容。第二項(xiàng)內(nèi)容是讀讀成語(yǔ)，查成語(yǔ)詞典理解意思，再說(shuō)幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。第一項(xiàng)內(nèi)容漢字真有趣編排了一首辨字歌?！　　墩Z(yǔ)文百花園七》教案10教材簡(jiǎn)析：　　語(yǔ)文百花園七共有四個(gè)欄目，分別是語(yǔ)海暢游積少成多閱讀平臺(tái)和語(yǔ)文大課堂?！　?：通過(guò)學(xué)生看圖了解圖意，明白環(huán)境保護(hù)意識(shí)的意識(shí)，并能根據(jù)實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想，但今后還注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。希望你們從小樹環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。設(shè)想　　小結(jié)：同學(xué)們，人和環(huán)境密切聯(lián)系著，誰(shuí)都希望自己生活在環(huán)境優(yōu)美潔凈的地方?！　U(kuò)展：在我們的身邊，你知道或看到那些不講衛(wèi)生、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例說(shuō)一說(shuō)）　　如果以后讓你遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生評(píng)論）　　教師適當(dāng)?shù)乜隙ê⒆觽兊淖龇?，教育他們先從自己做起，做一個(gè)講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，熱愛生活的人。　?。?）、小組派代表演一演?！　〖w反饋?！　“褕D一的內(nèi)容和同桌分角色演一演。　　討論：為什么不能亂扔香蕉皮？　　集體反　　饋?！　〗處煶鍪静鍒D一，引導(dǎo)學(xué)生觀察：　?。?）、圖上畫的是什么地方？　?。?）、圖上畫的是什么人？　?。?）、圖上講的是一件什么事？　　指名反饋。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)。還知道了為什么人類不能登太陽(yáng)?！　『笥洠骸　?：本百花園教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且通過(guò)各種形式的讀、說(shuō)、寫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)行了詞語(yǔ)和句子的訓(xùn)練，大家在學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得很積習(xí)中都表現(xiàn)得很積極。激勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)登太陽(yáng)的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣?！　∫龑?dǎo)不生標(biāo)爸爸摩拳擦掌話和小冬說(shuō)的話，通過(guò)分角色表演讀，我想讀給“某某”聽等多種形式反復(fù)朗讀，讀出問號(hào)和嘆號(hào)語(yǔ)氣。　　f)通過(guò)男女、小組自由地配上動(dòng)作等形式讀這些詞語(yǔ)。）　　d)讓學(xué)生自已連一連，讀一讀?！　。◣煟河行┬∨笥涯軌虬堰@些生字娃娃連成朋友，你們看?！　)能過(guò)“大”是我們的好朋友，“大大大”的形式認(rèn)讀，全班讀?！　。?）、檢查書寫情況　　想想、連連、讀讀　　a)出示生字“大、花、水、河、葉、樹、黃”。　　第二課時(shí)　　寫生字　?。?）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已最想寫哪一個(gè)字，教師范寫，學(xué)生跟著書空。　　3：這節(jié)課通過(guò)課件的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過(guò)同桌互相說(shuō)說(shuō)自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。　　后記：　　1：也就是說(shuō)有些字它們?cè)诓煌木渥永铩　?，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，我們把這類字稱為：“多音字”?！　÷爩W(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，同時(shí)課件出示該字的筆劃順序，可通過(guò)一個(gè)故事引導(dǎo)學(xué)生記憶。這時(shí)出示‘問、間、還、送、畫、回、困、區(qū)“這8個(gè)字在田字格里。　　師：寫字樂園里的小朋友特別想和你們交個(gè)朋友，咱們馬上到他們那進(jìn)而去參觀?！　W(xué)生自已動(dòng)手用音序查字法查“往、過(guò)”在哪一頁(yè)。　　同桌互相說(shuō)說(shuō)自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的。　　二、聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做　　播放兩個(gè)小朋友的對(duì)話：　　A：我看課外書的時(shí)候，知道一個(gè)字的讀音，不知道它的意思，怎么辦？　　B：我有辦法，我會(huì)用音序查字法查字典?！　∽寣W(xué)生發(fā)表意見，把自已通過(guò)讀發(fā)現(xiàn)些什么說(shuō)一說(shuō)，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并總結(jié)：你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這每一組詞語(yǔ)里都有一個(gè)字是相同的，但它們的讀音卻不同：也就是說(shuō)有些字它們?cè)诓煌木渥永?，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，咱們把這類字稱為：“多音字”?！　煟哼@些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面還藏著一些小秘密，誰(shuí)想知道？　　讓學(xué)生上前挑中自已喜歡的一個(gè)大西瓜，一按便出現(xiàn)本題目中的一組多音詞語(yǔ)，然后讓這位學(xué)生范讀，其他小朋友當(dāng)小老師，認(rèn)真聽并幫助正音?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　三課時(shí)?！　≌n型：　　新授課?！　≈攸c(diǎn)：　　歸類復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過(guò)的字，積累詞語(yǔ)。　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)音序查字法查生字。”　　三、學(xué)生練習(xí)　　學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫下來(lái)?！薄　D三：春天來(lái)到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛?！　D二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。”“老爺爺，我錯(cuò)了”?！　?，在生活中有類似的情況嗎？你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎？　　：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？　　，要把話說(shuō)清楚。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。　　四、教師總結(jié)　　今天，同學(xué)們游覽了語(yǔ)文百花園，收獲真不少?？梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來(lái)，也不用手指讀?！　?，學(xué)生認(rèn)真聽字的讀音，糾正自己的錯(cuò)誤?！　∪?、讀一讀　　，讀的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。指名在這些卡片中選出?！　〗處熌贸稣n前準(zhǔn)備好的生字卡片?！　W(xué)生