【正文】 自己先小聲說一說。這次的習(xí)作就是寫想想作文，題目是《假如我有一只尼爾斯的鵝》。二、口語交際（一）活動(dòng)內(nèi)容（展示課件第十四屏）第二課時(shí) 第二課時(shí) 第二課時(shí) 第二課時(shí)本單元的課文讓我們?cè)谝黄挕⒃⒀灾?，飽覽了精彩的情節(jié)、有趣的人物和生動(dòng)的語言。（2）第三句中的破折號(hào)用在擬聲詞“喵”的后面，表示聲音的延長。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解漢語言文字的豐富，進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言的能力。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。、讀一讀。師：小朋友們學(xué)會(huì)了打電話相邀，小朋友們的熱情確實(shí)打動(dòng)了我。同桌互相練一遍，每個(gè)小朋友當(dāng)一次老師。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，分步練說。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。六、教師總結(jié)。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身體像房子。四、勇闖“猜謎宮”。5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會(huì)讀的向同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)難點(diǎn)是：第二題“比一比”。2．你們想找自己的朋友嗎？這節(jié)課我們來找找自己的朋友吧！二、閱讀口語交際材料，了解訓(xùn)練內(nèi)容1．自主閱讀課文的文字，再看看插圖。四、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題1．我們的大自然很美，我們的城市也很美，你看車輛來來往往，真是一幅美的圖畫呀！——出示插圖。2．認(rèn)識(shí)“自行車、小汽車”等詞語，并認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的事物。③出示多媒體課件——課文第二題，齊讀一遍。，并說說自己通過這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。再和同學(xué)交換修改。，大家共同評(píng)價(jià)，推選出本組發(fā)言代表。認(rèn)識(shí)教材中三個(gè)例句中破折號(hào)的用法。把最精彩的一個(gè)鏡頭畫下來，可畫成連環(huán)畫形式，畫好之后說說童話故事。（4）故事情節(jié)是否完整，故事中的角色、角色的身份和事情的來龍去脈是否清楚?？炜茨赀^個(gè)景區(qū)有什么特點(diǎn)。再讀這道題，認(rèn)真觀察提示語的位置不同，怎樣點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一篇：語文百花園一教案語文百花園一 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：溫故知新——語言與標(biāo)點(diǎn)、拓展與交流、閱讀平臺(tái)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：提示語在前、中、后、不加提示語時(shí)標(biāo)點(diǎn)不同的點(diǎn)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語在中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的點(diǎn)法?？熳x一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識(shí)它們是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出用打比方方法把意思說清楚。三、交流。三、自擬題目 同學(xué)們，請(qǐng)你給自己編的故事擬個(gè)題目。四、拓展與交流。然后在全班展示，評(píng)選出“優(yōu)秀故事大王”。三、習(xí)作展示。并從中練習(xí)說話能力。④老師小結(jié)：剛才通過猜字謎，認(rèn)識(shí)了很多生字，也復(fù)習(xí)了不少字，所以說猜字謎是一種很好的記字方法。3．讀讀背背兩首詩歌，感受大自然的可愛。2．你都認(rèn)識(shí)這車輛嗎？說說看。想想你了解了哪些要求？2．小組討論：“朋友”是指什么？朋友之間應(yīng)該怎樣做？（應(yīng)互相幫助，有快樂一齊分享；有憂愁共同分擔(dān)，有困難一起面對(duì)，想辦法解決。三、學(xué)生分析：學(xué)生通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了在生活中識(shí)字的途徑和方法，掌握了熟字增減筆畫識(shí)字的方法，本課鞏固識(shí)字方法；針對(duì)學(xué)生感性思維豐富、富有想象的特點(diǎn)，本課安排了猜謎語活動(dòng)，包括字謎和物謎。6．看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。（一）學(xué)習(xí)語海暢游第三題。（猜一種動(dòng)物）水兒見我皺眉，樹兒見我點(diǎn)頭，花兒見我彎腰，云兒見我逃走。今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點(diǎn)，比如顏色、形狀??同桌的同學(xué)先說一說。③討論后板書：玩法。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？（生說）師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)表演）師：其他小朋友看看他們表演得好不好。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時(shí)候你們?nèi)绾握写夷兀浚ò鍟喝绾握写┤?、?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生表演。[教具準(zhǔn)備] 字典、生字卡片、小黑板 [教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí) [教學(xué)流程]第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說得比較好。教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片?！薄袄蠣敔敚义e(cuò)了”。教學(xué)難點(diǎn)：口語交際和習(xí)作訓(xùn)練。：你能在下列句子的后面寫出句中破折號(hào)的用法嗎？（展示課件第七屏）（1）樂隊(duì)奏起了中華人民共和國的國歌 ——《義勇軍進(jìn)行曲》。讓我們開一個(gè)討論會(huì)，說說自己喜愛的童話故事或寓言故事吧！需要說明的是，講的故事可以是課外讀到的，也可以是課本中學(xué)到的。（二）習(xí)作要求（展示課件第十七屏）同學(xué)們都有過許多新奇的想法，比如希望自己能變成什么，或者擁有什么。四、進(jìn)行活動(dòng)：結(jié)合教材中“活動(dòng)評(píng)價(jià)”發(fā)放“活動(dòng)評(píng)價(jià)表”，對(duì)聽、說者的要求進(jìn)一步明確。準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點(diǎn)要求準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善。第三、四課時(shí)三、習(xí)作（一）習(xí)作內(nèi)容（展示課件第十七屏）經(jīng)歷了本單元的“童話寓言之旅”，一定激活了學(xué)生的豐富的想象。___________________________________ ③寫出八個(gè)來自歷史故事的成語。（展示課件第六屏）（1）第一、二句中的破折號(hào)表示后面的話是解釋說明前面的意思的。“習(xí)作”：寫想象作文，題目是“假如我有一只尼爾斯的鵝”。，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當(dāng)時(shí)的情景嗎？：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？，要把話說清楚。學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習(xí)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]。??師：勇敢的孩子，可以邀請(qǐng)你們的老師或朋友。師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)教師。3．在語言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。②指名介紹玩法。句式：老師小時(shí)候玩過，最喜歡的玩具是。照樣子說話，讓學(xué)生充分地說，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)說話能力。4．教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。通過讀一讀、比一比辨別形近字，運(yùn)用字卡進(jìn)行小組交流組詞，糾正錯(cuò)字，教學(xué)扎實(shí)有效。4．同桌合作，一人讀詞語，一個(gè)指對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。（2）“比一比”。一、唱（或播放）《找朋友》這首歌，引入新課1．小朋友們，你們喜歡這首歌嗎？會(huì)唱的小朋友一起唱吧。4．把練習(xí)里的詞語和相應(yīng)的景物連接起來。語文百花園二【教學(xué)目標(biāo)】1．鞏固八個(gè)生字，掌握“先橫后豎，先撇后捺”的書寫規(guī)則。②指名回答。第三篇：語文百花園一語文百花園一 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)、聯(lián)系字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的會(huì)認(rèn)字。，自行修改。四、組內(nèi)交流活動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。根據(jù)自己的設(shè)想大膽地想一想。（3）聽的同學(xué)要注意把握故事的主要內(nèi)容，理解故事的道理，聽后可對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，也可對(duì)講故事者的發(fā)言者進(jìn)行評(píng)議。同學(xué)們，從童話林出來，我們又來到了另一個(gè)景區(qū)——“積少成多”。仔細(xì)閱讀三位學(xué)習(xí)伙伴的話，看你受到什么啟發(fā)。積少成多——積累一些常見的歇后語。）實(shí)踐：給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這是歇后語。小組交流：四人一小組，一個(gè)人講故事，其他三個(gè)人聽，聽后交流?？梢砸允虑榈膬?nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物評(píng)議為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題。回顧這一單元的學(xué)習(xí)，在閱讀方面，你有哪些收獲呢？在交流時(shí)圍繞本次“拓展與交流”的主要話題來談自己的收獲。五、延伸閱讀。假如我有一只尼爾斯的鵝有一天，我正在路上看書，忽然我的腳下出現(xiàn)一個(gè)漩渦，我被卷了進(jìn)去。，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。——猜節(jié)日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節(jié)日”名稱有沒有信心呢?出示多媒體①自由找小伙伴說說。4．通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。3．自由讀讀這些詞語，不會(huì)讀的字借助拼音讀或問問同學(xué)。）三、創(chuàng)設(shè)口語交際情境，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練1．放教材中兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行口語交際的課件，然后說說：①誰和誰做朋友？②他們說了些什么話？③說話時(shí)，他們的態(tài)度、聲音等是怎樣的？2．你準(zhǔn)備找哪個(gè)同學(xué)做朋友？想想為什么要找他（她）？準(zhǔn)備和他（她）