【正文】 。在此，祝愿我校明天更輝煌。通過開展這樣的活動，促進了我校各班主任的專業(yè)發(fā)展，提高自身修養(yǎng)、素質(zhì)，為我校創(chuàng)辦一流學校打下了優(yōu)秀的人力資源基礎。班主任論壇的成功舉辦，初步取得了以下成績：班主任論壇是探索班主任隊伍建設，提高班主任群體的一種大膽嘗試?？傊艺J為本次活動開展對班主任工作中存在問題進行交流搭建了平臺，使得各位老師對班主任工作有了新的認識，對班級管理工作學到了一些簡單有效的方法。班主任的學習是內(nèi)涵的發(fā)展的需要，班主任的理論研究是現(xiàn)代新型學校發(fā)展的需要，希大家從新視角去審視教育管理，加強自我修養(yǎng)，促進自我發(fā)展，以高尚的品德修養(yǎng)感染學生，以高尚的人格魅力淵博的學識吸引學生，以寬大的胸懷感動學生，以文雅的談吐激勵學生，以敬業(yè)的情感、樂業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的思想感化學生，以良好的興趣愛好鼓舞學生。：教師關系、上下關系、師生關系。：專業(yè)知識、管理知識、人文知識。喊破噪子不如做出樣子。，無實例，生硬欠生動，不具演講特性。有些論題過難，論不透。猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。四、不足，準備不足，使本次活動有遺有憾。李文坤老師的《如何成為一個優(yōu)秀的班主任》，循循善誘，學生管理無小事，無愛不成管理，處處有愛。段治華老師的《班主任如何做好“引路人”》，從小事做起，從實事做起，事例具體，做法詳實。杜明老師的《怎樣做才能成為優(yōu)秀的班主任》，伶牙俐齒，目達耳通，氣勢動人。李亞鵬的《班主任工作幾點作法》，語言樸實，事例真實，情真意切。察言觀色。與學生一起成長，用愛關注學生，陪伴學生成長。讓人記憶猶新。文字功底深厚，妙語連珠，口若懸河。有失去，有收獲。李學平老師的《當好班主任，管好班集體》，從管理中育人。趙國生的《做好一名班主任》從自身實際管理學生中，親身感悟到做好一名班主任應從“愛、勤、細、全、嚴、法、學、心”幾個方面入手。折萬亮老師的《細節(jié)是藝術》，用細節(jié)管理學生，高瞻遠矚，防微杜漸，防患于未然。圍繞“讓學生因我的存在而感到幸?！倍葜v，語言精辟，落落大方。三、各位選手的風采本次班主任論壇個個選手才華橫溢，穎悟絕倫。演講的內(nèi)容包括自定內(nèi)容和即問答兩部分。于2011年6月22日晚6點在會議室進行。提高班主任素質(zhì)勢在必行，為建設一流的學校奠定一流的管理隊伍。以上現(xiàn)象造成“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的低效管理。我在班級管理工作中，得到了學校領導、老師的支持、鼓勵與幫助，這份呵護讓我在即便遇到困難的時候，也能美滋滋地，我希望一年以后，兩年以后，三年以后，三十年以后，我仍能象所有優(yōu)秀班主任一樣，美滋滋的說當班主任真好！以上就是我這學期當班主任的一點體會，謝謝大家！第五篇：班主任論壇演講比賽總結發(fā)言班主任論壇演講比賽總結發(fā)言杜江林各位領導、老師大家好：我校于2011622組織舉辦了“班主任論壇演講比賽”活動。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。細心平時，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；耐心俗話說：“十個指頭伸出有長短。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴格要求???這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心?！皭鄣牧α渴菬o窮”?！比摹?對于六年級的孩子正是他們在父母身邊撒嬌、對世界充滿好奇、好動、好玩的年紀。我們班常有一些熱心的同學，操場撿垃圾時垃圾桶的紙到處亂刮，史曉琪同學在家里帶來了袋子，班里拖把笤帚壞了董敏、田紫陽幫忙和我修理,學校歌詠比賽、大掃除等，孩子們都齊心協(xié)力為班級爭得榮譽，孩子們把班級當作自己的家。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。地上的紙屑，講桌上的擺設，修拖把笤帚、暖氣放水等，走進教室同學們都在認真學習，那么我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。平時大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的行動，幫助班干部在同學中樹立威信，給班干部戴高帽子，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在認識、能力上取得更大進步，高標準嚴要求，促使他們不斷成長。對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:一、增強管理意識——班級更上一個臺階完善班干部隊伍。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)以人文理念為導向，尊重和關心學生，用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點，帶領學生們度過美好而充實的三年學習生活。本班有著積極向上的氛圍，團結互助的意識，努力踏實的學風；并且在這種穩(wěn)定地氛圍中不斷進步著,對于這屆新生班級的管理初見成效。該同學后來認識到自己的過錯，跟老師承認了錯誤并接受了相應的懲罰。對于突發(fā)的事件，比如有一次，班級的一個男生因為在課上睡覺，被任課老師制止之后，他還和老師發(fā)生言語沖突，以至于在課堂上撕書。經(jīng)過一年來不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了我班學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自主管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。這個核心，就是班主任領導下的班干部隊伍。最后，培養(yǎng)得力的班干部隊伍，帶動全班來建立良好班風。學習是學生的主要任務，教育學生學好功課也是班主任的一項重要任務。所以，我一直提醒自己，要不斷增長本領，提高課堂溝通能力和教學情境策劃能力。教的不好，學生覺得你水平不夠，那班主任工作難免碰到困難。我深刻感受到，德育和教學，密切相關。第三，教育和教學，雙管齊下在帶班的同時，作為他們的日語啟蒙老師，我也上自己班級的日語課程。既有文學類的，比如《人間詞話》、《給孩子的古詩詞》等，也有流行的大眾文學，比如《明朝那些事兒》《龍應臺作品系列》《東野圭吾推理小說系列》。經(jīng)過一年的堅持，我們班級的圖書角現(xiàn)在已經(jīng)小有規(guī)模。先讓學生干部做好同學們的購書意向統(tǒng)計；之后班級集中購買了唐詩宋詞，日本現(xiàn)代流行小說等書籍；當圖書角充實了之后，安排專門學生做好圖書管理和閱讀統(tǒng)計工作。但是一開始我發(fā)現(xiàn)，踴躍響應這個活動的學生不太多，少數(shù)響應活動的同學帶來的也多是漫畫之類的書，實在缺少文學氣息。班級文化理念是“腹有詩書氣自華”。我積極構建團結向上、富