【正文】 第一篇：班主任論壇發(fā)言材料“鎮(zhèn)原縣第二屆教育論壇———我做班主任”大會交流發(fā)言稿鎮(zhèn)原縣王寨初中李呈棟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師：大家好“縷縷旭陽暖人心，蔭澤桃李吐芳蕊”。今天我非常榮幸地能與大家一起分享班主任工作的酸甜苦辣，談討班主任工作的方式方法，也是我平生第一次登上這么神圣而有高水平的專業(yè)論壇，倍感榮幸深受鼓舞。我發(fā)言的題目是《心動，是因為美在流動》，懇請各位提出寶貴意見。教育是一門科學(xué)，管理是一門藝術(shù)。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我在班級管理中以“紅梅花兒開，朵朵放光彩”為治班理念，以“變壓力為動力同心協(xié)力求進(jìn)步，抓學(xué)風(fēng)促教風(fēng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)謀提高”為治班綱領(lǐng)，以“以身作則為人師，滿腔真愛獻(xiàn)學(xué)生”為治班準(zhǔn)則，以“注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生的自我管理”為治班意圖，以“愛心是班主任工作的基石，耐心是班主任工作的核心，熱心是班主任工作的動力，細(xì)心是班主任工作的元素，交心是班主任工作的紐帶”為治班方略，以“樹形象，育個性，強責(zé)任，重考評，嬌心理，做家訪，選班干，議制度，排座位，打招呼，聽心聲，寫評語，建檔案，閱周記，學(xué)楷模，懂感恩”為治班抓手，通過“培養(yǎng)三心，堅持三原則，用好四種方法，做好四項工作，樹立四種意識”創(chuàng)造性的開展班級工作。一．公平就能得到全班學(xué)生的愛作為班主任，我們知道每個班級總是由優(yōu)秀生、中等生和待優(yōu)生組成的，我們不能歧視任何一個學(xué)生，也不能寵愛任何一個學(xué)生。在班級管理中，我通常會對優(yōu)秀的學(xué)生犯了錯也一樣批評，對待優(yōu)生的出色表現(xiàn)也一樣表揚，正因為有了一顆公1平的心，我也就擁有了整個班級學(xué)生的信任。我認(rèn)為“勤”是班主任工作的核心，這就要求班主任要勤于學(xué)生溝通做好檢查評比，勤于家長交流形成家校合力，勤于同事交流不留管理盲點，勤于不斷反思力求動態(tài)管理?！皩崱笔前嘀魅喂ぷ鞯木?，這就要求班主任工作要事事落實到個人，形成人人有事干和事事有人干“我為班級做貢獻(xiàn)”的良好氛圍，建立良好的師生關(guān)系，實行“以人為本”的人性化管理?！凹?xì)”是班主任工作的靈魂，這就要求班主任要用心細(xì)密，做事細(xì)心，認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。培養(yǎng)對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心；培養(yǎng)施愛與細(xì)微之處、意料之中、批評之時、學(xué)生之間、教學(xué)之余的愛心；培養(yǎng)真誠奉獻(xiàn)、安貧樂道的平常心。二．樹立科學(xué)全面的安全教育新觀念安全教育是班主任工作永恒的話題。新的安全管理觀認(rèn)為，一切可能直接或間接對學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財產(chǎn)構(gòu)成威脅的因素，都是我們安全教育管理關(guān)注的對象和內(nèi)容。要做好安全管理，我認(rèn)為班主任首先要不斷豐富自身安全教育管理知識，積累警示素材，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和安全技能，在安全教育管理中掌握教育的主動權(quán)。其次，責(zé)任心是班主任工作的前提。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就搞不好班主任工作。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面。只有對班主任工作負(fù)責(zé)，才能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動。另一方面要做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立全局意識、規(guī)則意識、創(chuàng)新意識和質(zhì)量意識。三．優(yōu)良的班風(fēng)是班級的生命線身為班主任，抓好班風(fēng)建設(shè)是義不容辭的責(zé)任?！靶凝R、氣順、風(fēng)正、勁足”是一個優(yōu)秀班集體的標(biāo)志。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在班級班風(fēng)建設(shè)方面我堅持環(huán)境育人的原則，堅持民主管理的原則，堅持因材施教的原則。身為學(xué)科教師的我主要做了以下七方面的工作：讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實。嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取的措施是：突出學(xué)習(xí)委員和科代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員和科代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督檢查；組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。課后復(fù)習(xí)與課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光看成績的高低，名利的多少，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福和快樂。，形成競爭氛圍。我給班級每位學(xué)生都制定了中長期學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三位一體的目標(biāo)任務(wù)，并把全班學(xué)生均衡的分成六個考核小組，明確人人都有一個競爭對手，組組都有一個追求目標(biāo)，形成“組內(nèi)交流，組間競爭，組團發(fā)展”的良好局面。，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人習(xí)慣。狠抓個人素養(yǎng)，引領(lǐng)家庭教養(yǎng)，提升人文修養(yǎng)。正因為如此，我要學(xué)生學(xué)習(xí)模范人物，懂得珍惜親情和友誼，學(xué)會善待家人和同學(xué)，學(xué)會感恩和回報。四．愛是世界上最動人的語言師愛，是我們教師心中永恒的主題。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的愛，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情之中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實前進(jìn)。，而寬容心是給待優(yōu)生的一劑良藥。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照我們所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆能寬容學(xué)生不足的心，當(dāng)然寬容應(yīng)有一定的限度，過度就成了縱容。首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象，不因成績的高低、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而另眼相看。班主任還要愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。其次，學(xué)會正確關(guān)愛學(xué)生，那便是“偏愛”待優(yōu)生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛