【正文】 祝各位同仁萬事如意，合家幸福。從而做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀班主任。：教學(xué)水平、工作水平、理論交流水平。五、建議，靠科學(xué)的管理，靠自己以身作則。有些論題過大，論題過大，論不全。，部分班主任表現(xiàn)在平時(shí)工作中華而不實(shí)，理論調(diào)高，不能聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際操作性不強(qiáng)。張海霞的《低年級(jí)學(xué)生的管理》，工作具體，事例雖小，處處體現(xiàn)關(guān)愛、呵護(hù)低年級(jí)學(xué)生成長。演講投入。楊國慶的《班主任工作細(xì)節(jié)》，以身作則，從小事抓起。陳文海老師的《捧著一顆心來，不帶半根草去》，用愛心、誠心、細(xì)心、耐心換取學(xué)生的開心，家長的放心。有過苦，有過樂。從墨菲定律看學(xué)生管理，耐人尋味。楊青青老師的《愛是教育的全部》，用愛去溫暖每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生。由十一名班主任參加演講。管理學(xué)中有句：“事物百分之八十的價(jià)值來自于百分之二十的目標(biāo)上”，抓好這百分之二十，就很容易獲得百分之八十的價(jià)值的管理效果。我受學(xué)校委托，向本次參加教書育人、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的十一名班主任老師及其他各位老師致以崇高的敬意！在此，我將從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、背景本次活動(dòng)是在轟轟烈烈的新課程改革中，為我縣舉辦第一屆中小學(xué)班主任論壇選拔優(yōu)秀選手及我校班主任工作交流為目的的一次大型活動(dòng)?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。,他會(huì)受用終生，在平時(shí)我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢(shì)要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有客人進(jìn)班級(jí)要問好,周五下午都會(huì)囑咐孩子周末兩天幫家長收拾家務(wù)，,由班委負(fù)責(zé)定期對(duì)學(xué)生評(píng)比打分。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。,每周一人一天，在值周的當(dāng)天身份就如同班主任，管理好早讀前的誦讀、全天的紀(jì)律（課堂及課前）、兩操、就餐、衛(wèi)生，全天一切都有值周班長來負(fù)責(zé)。在今后的班級(jí)管理中，我會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，尋求新的、有效的、積極的班級(jí)管理方式。對(duì)于這種惡劣事件，我在第一時(shí)間穩(wěn)定學(xué)生情緒，不讓事件更擴(kuò)大化，待他冷靜一些之后，認(rèn)真傾聽，了解情況，弄清事實(shí)，對(duì)于違反校紀(jì)校規(guī)的行為進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)，繼而坦誠交流，分析問題，以理服人。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手；當(dāng)班干部在工作中碰到困難時(shí)，我引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹ふ医鉀Q問題的最佳途徑，幫助班干部不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其工作能力和班級(jí)工作的不斷發(fā)展。一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。同時(shí)，我也密切關(guān)心每個(gè)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況。書教的好，學(xué)生覺得你有水平，學(xué)生佩服你，你有威信，那么班主任工作就會(huì)變得比較順利。這些書不僅得到了學(xué)生們的喜愛，也受到了任課老師的好評(píng)。我一直相信，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，愛上讀書，是一件對(duì)他們?nèi)松幸饬x的事情，圖書角的啟用，希望能提高我班學(xué)生的人文素養(yǎng)和班級(jí)文化內(nèi)涵。溫馨教室布置中，我們的重頭戲是在班級(jí)里設(shè)置了圖書角，我號(hào)召學(xué)生們把自己喜歡的書帶到這里來，大家交換閱讀，共同分享。師者，傳道授業(yè)解惑也?！叭绻阋窃绯窟t到，不交作業(yè)，和同學(xué)打架，這班主任都得管。班主任在愛護(hù)關(guān)心學(xué)生時(shí)，不應(yīng)重視一部分而忽視另一部分學(xué)生，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。同時(shí)，我也用心建立平等的師生關(guān)系。那么，班風(fēng)什么時(shí)候開始培養(yǎng)？我認(rèn)為，從開學(xué)的第一天，見學(xué)生的第一面就可以著手，讓他們知道校紀(jì)班規(guī)。它是班級(jí)學(xué)生言論、行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。所以，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。（二）用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。自己要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，不管是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還是文化修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)讓也包括網(wǎng)絡(luò)流行文化的學(xué)習(xí)。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。這是我最大的特點(diǎn)。講好課。高中的三年，你是帶領(lǐng)著兩個(gè)班（學(xué)生班、家長班），三年，我們?nèi)ネ瓿杉议L的夢(mèng)想，同時(shí)也領(lǐng)著一個(gè)班的學(xué)生去努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。試想：如果面前的學(xué)生是你的弟弟妹妹，你會(huì)怎么對(duì)他，無論是優(yōu)秀還是落后，你都始終愛他，鼓勵(lì)他，為他驕傲，絕不會(huì)放棄。有一種關(guān)愛是小眾化的，當(dāng)你的眼光直看見那幾個(gè)成績好的學(xué)生和那幾個(gè)成績差的學(xué)生，對(duì)不起，你的關(guān)愛是小眾化的，或者說你的關(guān)愛是不公平的。有一種關(guān)愛是被綁架的，關(guān)愛的目的只是為了讓他聽你的話，乖乖的做著跟你要求一樣的事情，于是你可以在學(xué)校的各類競(jìng)賽上拿到一種滿意的排名，這實(shí)際上是愛自己，不是真正的關(guān)愛。以陸校長的解讀，論壇就要經(jīng)驗(yàn)交流，介紹個(gè)人獨(dú)特的管理方法，還要描繪班主任未來的工作藍(lán)圖。眼界決定境界，思路決定出路，態(tài)度決定高度?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。其次，把排座位當(dāng)做班級(jí)管理中的一個(gè)重要內(nèi)容。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員。建立學(xué)生成長檔案，分析學(xué)生成長軌跡，矯正心理健康疾患。當(dāng)然班主任的第一次講話也要有很強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)：口才好善于演講的班主任，可以通過激情洋溢的講話鼓舞士氣；邏輯思維嚴(yán)密的班主任，可以通過解讀辦班理念或班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，使之深入人心；擅長形象思維情感豐富的班主任，可以通過一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，傳遞寓意深刻的做人哲理；風(fēng)趣詼諧的班主任可以以其特有的智慧，營造寬松愉快的班級(jí)氛圍；善于組織活動(dòng)的班主可以通過豐富有趣的活動(dòng)凝聚人心，調(diào)動(dòng)大家當(dāng)家作主的積極性。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的時(shí)候，就不能再批評(píng)了。以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)習(xí)，模仿，創(chuàng)新是班主任自我成長的三個(gè)“絕招”，一名優(yōu)秀的班主任必須是理想主義，浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義的和諧結(jié)合。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。我在組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，擬定班級(jí)制度，都要組織學(xué)生民主參與；周會(huì)選什么話題，對(duì)于違紀(jì)生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我在對(duì)待“問題學(xué)生”上是：用心而教、用心力行、用心反思，注重用：和“問題學(xué)生”做朋友；挖掘“問題學(xué)生”的積極因素；以評(píng)語為契機(jī)；消除學(xué)生的逆反心理；做好家訪；從最后