如何有效地開展網絡研修和校本研修范文合集(參考版)
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 研修時要圍繞問題進行研討，要有碰撞、質疑的環(huán)節(jié)，參加研修的所有人員相互之間要有交流，這是研修的基本特征。明確問題要從宏觀到微觀，分解清楚后，才能有具體的抓手，老師才知道要干什么，才能有效開展下一步的研修。堅持就是勝利，傳承才是文化。是研修專題的繼續(xù)深入研究，還是在過程中發(fā)現了新的問題，還是解決了前一專題，需要研討新的專題等等。一次結束必然是下一次的開始。而聚少成多的結果或是方法、措施將會形成學校的有效教學資源，不斷的滾動發(fā)展。之所以要進行研修，是因為遇到了問題，需要解決問題。組織者要匯總本次研修的所有過程材料，文檔（研修記錄，多次教學設計、反思、感受）、影像資料（照片、錄課、錄研修過程）。改進的設計可以共享，反思是自我的沉淀，這是教師不斷成長的養(yǎng)分。參加研修后，要趁熱打鐵，每位參加者要從不同的角度、不同的形式重新回顧、梳理研修過程。依照上述的流程下來后，什么也沒有留下，一拍兩散。沒有圍繞研修問題或是教學困惑進行研討的意識，說明老師不知道怎樣開展研修。教研組長組織，上課教師說說課，領著大家學學理論材料，然后以表揚為主的每人對課說說意見，評評課。在我們參加集體調研研修時，大家因為感覺教研員好不容易來一次，讓教研員多講講，不知道校本研修，大家才是研修的主體。研修小組負責人、課例執(zhí)行人員、研討記錄員、攝影攝像人員、材料收集整理人員等。由大到小的進行剖析，有小到大的進行解決。確定主題或專題前要進行分解，越小越實越好操作。三、需要改進的問題（一）研修前 一）主題或專題的制定主題或專題源自教學領導或教研組的隨機確定，缺乏基于實際情況的調研和推敲。在研修過程中所有的數據、內容都由專職老師負責整理，分類匯總，為進一步的科學分析提供必要的保障。用數據說話，用量來衡量，從量變到質變?；诟餍Ｐ１狙行拗黝}，結合區(qū)教學模式“積極情感+成功體驗=高效學習”，探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學校特色的經典模式。可以記錄教學現場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄。（三）總結階段第七步 集體反思，達成共識（保留爭議）對研修過程的體會、感受、認識等進行總結和反思。5．落實改進意見，達成共識，形成新教學設計。3．尋求理論支持、專家引領。1．先由做課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑。2．認真聽課、做好記錄，結合預設的教學目標，思考可取之處和要改進的意見。（二）實施階段 第四步 第一次試講1．按研討形成的教學設計進行試講，由教研組長負責，組內教師參加。3．研討過程設有專門的記錄教師，負責歸納、整理，形成電子文檔。1．結合校本研修主題，根據學校學生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。2．獨立思考在教師個體學習的基礎上，教研組（備課組）的每個成員都積極思考，分析問題產生的原因、解決問題方法。3．確立主題教研組開展研討，討論，分析、歸納問題，并確立主題（專題）。1．收集問題 在教師和學生間進行問卷調查，收集數據、分析數據，使主題更科學，校本研修更有針對性。三段七步式是個范例，可以有所改變和突破，怎樣能提高實效就怎樣做。由以單一封閉的個人研修模式轉向多維互動的群體研修模式。（八）校本研修的三種轉變趨勢由以教材教法為中心的文本研修轉向以師生共同發(fā)展為中心的人本研修。我們本學期以引領校本研修為切入點的集體預約調研，選擇的就是基于以課例為載體的課堂行動研究?！闭n題研究是促進教師進一步成長發(fā)展的必由之路。從而達到自身觀念、態(tài)度和行為上的轉變。圍繞一個專題在進行研討時，一定要讓每位教師在提前準備的基礎上，發(fā)表自己的觀點、見解。不論采用哪種形式，以課例為載體的課堂行動研究要想有實效，都要圍繞選定主題、實踐主題、反思主題、完善主題的循環(huán)往復的基本過程。教師面對日漸深入的課程改革，需要有課例為支撐的專業(yè)引領，需要行為跟進的全過程反思。以課例為載體的課堂行動研究實踐性智慧是緘默的。（七）校本研修的四種載體以即時案例為載體的個體反思研究現代教師培訓應當采用“案例教學+實踐反思”的模式，這是造就經驗教師和專家的必由之路。也是未來教師開展研修活動的發(fā)展方向。網絡研修。它是對學校集中研修活動的有效補充和完善。區(qū)域研修。它們研修的主要內容一般為教師課堂中表現出來的突出難題，團隊教師要圍繞研修主題開展問題的定向研修，使每位教師在研修過程中自己的學習能力和授課水平得到提升，達到在研修中成長的最終目的。團隊成員的構成一般為同學科教師組成，或由其他學科參與的半開放形式。它是開展校本研修活動的主要組成部分，這些團隊研修質量的好壞將直接影響這學校校本研修工作的成敗。團隊研修。這期間研修的主要內容將主要體現在現代教育技術培
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