如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 有在回顧基礎(chǔ)上提出問題，才能在實(shí)踐中去解決問題。（四）學(xué)科校本研修的主要對(duì)策“通過學(xué)校和教師的發(fā)展”是校本研修的主要對(duì)策。表現(xiàn)在“改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展和提高”。核心是學(xué)?！敖萄?、科研、培訓(xùn)一體化”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！我在網(wǎng)絡(luò)研修中收獲很大，我會(huì)以此為契機(jī)，在自己的工作崗位上更加努力工作。只有反思才會(huì)創(chuàng)新，才不會(huì)穿新鞋做老路。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個(gè)自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。還要積極參加各種校本培訓(xùn)。謝謝教師進(jìn)修學(xué)校提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們一線教師游刃其間！第四篇：網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修感言網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修感言通過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我收獲很多，利用國(guó)培這個(gè)平臺(tái)讓我能夠跟各位同互相學(xué)習(xí)和交流，從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在學(xué)習(xí)的過程中，再讓我感動(dòng)的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見的同學(xué)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué)，說家庭，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來幫忙解決，不但集思廣益，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅。走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺(tái)，猶如推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩：在網(wǎng)絡(luò)上有許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，教學(xué)素材，教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)課程，電子書籍，教育專題網(wǎng)站等，而且網(wǎng)絡(luò)資源更新快，可以保持?jǐn)?shù)據(jù)的完善與新鮮。總之，教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上。我通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。要開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個(gè)別化的研訓(xùn)模式。校本研修又名校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。四是崗位練兵，提升了教師的教學(xué)實(shí)踐能力。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以校園網(wǎng)為平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上說課、評(píng)課活動(dòng)。要積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。如何進(jìn)一步有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修呢？一是要通過網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，拓展教學(xué)資源。各校根據(jù)校情在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的開展上都進(jìn)行了有益的嘗試。學(xué)校課程資源的開發(fā)要聯(lián)系實(shí)際，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。三是進(jìn)行網(wǎng)上備課、評(píng)課活動(dòng)。教研組每周確定一個(gè)專題，由執(zhí)教者寫出說課稿，大家在網(wǎng)上參與研討、修改，執(zhí)教者上課，大家看課后再在網(wǎng)上評(píng)課，這樣節(jié)省了大家聚攏的時(shí)間，同時(shí)達(dá)到教評(píng)相長(zhǎng)的目的。這也是我們開展校本教研的最終目的。（2）因校制宜地制定校本研修的方案、計(jì)劃，建立校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)機(jī)制，從而保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。（1）要按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。同時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式。我知道了作為聽課教師聽課前應(yīng)有的準(zhǔn)備，聽課中需要觀察和記錄的內(nèi)容。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成教育日記。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們必須“活到老，學(xué)到老”，而網(wǎng)絡(luò)校本教研為我們提供了一個(gè)充實(shí)的平臺(tái)，我們?cè)谶@個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)。這頗豐的收獲是網(wǎng)絡(luò)校本教研提供的。我不但養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了積累整理資料的能力，我開通了博客平臺(tái)，把自己教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，回頭一看自己的教育日志，發(fā)現(xiàn)有許多值得探討的問題和有用的經(jīng)驗(yàn)，這些都是寶貴的個(gè)人知識(shí)財(cái)富，我可以驕傲的說：我進(jìn)步了！我的進(jìn)步來自于網(wǎng)絡(luò)校本研修，我也將繼續(xù)努力下去。一、教師要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，中外文章。二、反思是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。只有反思，才會(huì)進(jìn)步
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