【正文】 如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)合的做法給了我很多的啟發(fā)，他們通過遠(yuǎn)程教育平臺、教務(wù)平臺、管理平臺，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作一網(wǎng)通；他們以問題為中心，通過活動實(shí)施校本研修，最大限度地提高校本研修的效果；他們不僅利用網(wǎng)絡(luò)提供教育教學(xué)資源，而且通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行主題研修，網(wǎng)下進(jìn)行行為跟進(jìn)，提升了教師的教學(xué)實(shí)踐能力。教師在教學(xué)研究活動中，通過發(fā)現(xiàn)問題、在網(wǎng)上提出問題、大家一起在網(wǎng)上研究問題，最終達(dá)到解決問題的目的。只有通過崗位練兵，才能將理論內(nèi)化為教學(xué)實(shí)踐能力。要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的教學(xué)工作再上一個新臺階。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。第三篇：網(wǎng)絡(luò)校本研修心得體會能力提升工程培訓(xùn)心得體會大寺二中黃殊我很榮幸的成為了一名人民教師，我越來越覺得教師是一個終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。我抓住機(jī)會聆聽他們的報告，觀摩他們的課堂，甚至可以和他們“促膝長談”，我不斷接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔。真正做到“活到老學(xué)到老”。遠(yuǎn)程研修像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。（二）學(xué)科校本研修的根本目的是為了學(xué)校和學(xué)科教師的發(fā)展。（五）學(xué)科校本研修的三大要素教師個人：自我反思（實(shí)踐反思）。既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。集中研修。它是開展校本研修活動的主要組成部分，這些團(tuán)隊(duì)研修質(zhì)量的好壞將直接影響這學(xué)校校本研修工作的成敗。它是對學(xué)校集中研修活動的有效補(bǔ)充和完善。以課例為載體的課堂行動研究實(shí)踐性智慧是緘默的。從而達(dá)到自身觀念、態(tài)度和行為上的轉(zhuǎn)變。由以單一封閉的個人研修模式轉(zhuǎn)向多維互動的群體研修模式。2．獨(dú)立思考在教師個體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教研組（備課組）的每個成員都積極思考，分析問題產(chǎn)生的原因、解決問題方法。2．認(rèn)真聽課、做好記錄，結(jié)合預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，思考可取之處和要改進(jìn)的意見。（三）總結(jié)階段第七步 集體反思，達(dá)成共識（保留爭議）對研修過程的體會、感受、認(rèn)識等進(jìn)行總結(jié)和反思。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理，分類匯總，為進(jìn)一步的科學(xué)分析提供必要的保障。研修小組負(fù)責(zé)人、課例執(zhí)行人員、研討記錄員、攝影攝像人員、材料收集整理人員等。依照上述的流程下來后，什么也沒有留下，一拍兩散。之所以要進(jìn)行研修，是因?yàn)橛龅搅藛栴}，需要解決問題。堅持就是勝利，傳承才是文化。明確問題要從宏觀到微觀，分解清楚后，才能有具體的抓手，老師才知道要干什么，才能有效開展下一步的研修。而聚少成多的結(jié)果或是方法、措施將會形成學(xué)校的有效教學(xué)資源，不斷的滾動發(fā)展。參加研修后，要趁熱打鐵，每位參加者要從不同的角度、不同的形式重新回顧、梳理研修過程。在我們參加集體調(diào)研研修時，大家因?yàn)楦杏X教研員好不容易來一次，讓教研員多講講，不知道校本研修，大家才是研修的主體。三、需要改進(jìn)的問題（一）研修前 一）主題或?qū)ｎ}的制定主題或?qū)ｎ}源自教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或教研組的隨機(jī)確定，缺乏基于實(shí)際情況的調(diào)研和推敲?？梢杂涗浗虒W(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實(shí)錄。1．先由做課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑。1．結(jié)合校本研修主題，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。三段七步式是個范例，可以有所改變和突破，怎樣能提高實(shí)效就怎樣做。”課題研究是促進(jìn)教師進(jìn)一步成長發(fā)展的必由之路。教師面對日漸深入的課程改革，需要有課例為支撐的專業(yè)引領(lǐng)，需要行為跟進(jìn)的全過程反思。網(wǎng)絡(luò)研修。團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成一般為同學(xué)科教師組成，或由其他學(xué)科參與的半開放形式。它是學(xué)校開展校本研修活動的重要手段。（六）校本研修的基本形式自主研修。自我反思是建立于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，是校本研修活動的起點(diǎn)，是承擔(dān)“校本研修的個人責(zé)任”的具體落實(shí)，教師只有在回顧基礎(chǔ)上提出問題，才能在實(shí)踐中去解決問題。表現(xiàn)在“改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展和提高”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！我在網(wǎng)絡(luò)研修中收獲很大，我會以此為契機(jī)，在自己的工作崗位上更加努力工作。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中