如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修范文合集(已修改)
2024-11-04 22:21 本頁面
【正文】 第一篇：如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)合的做法給了我很多的啟發(fā)，他們通過遠(yuǎn)程教育平臺、教務(wù)平臺、管理平臺，實現(xiàn)了學(xué)校工作一網(wǎng)通；他們以問題為中心，通過活動實施校本研修，最大限度地提高校本研修的效果；他們不僅利用網(wǎng)絡(luò)提供教育教學(xué)資源，而且通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行主題研修，網(wǎng)下進(jìn)行行為跟進(jìn)，提升了教師的教學(xué)實踐能力。各校根據(jù)校情在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的開展上都進(jìn)行了有益的嘗試。如何進(jìn)一步有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修呢？一是要通過網(wǎng)絡(luò)資源平臺，拓展教學(xué)資源。要加強課程教學(xué)資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。同時，通過加強校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，實現(xiàn)課程資源的共享。學(xué)校課程資源的開發(fā)要聯(lián)系實際，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。要積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。二是以問題為中心進(jìn)行網(wǎng)上互動交流。教師在教學(xué)研究活動中，通過發(fā)現(xiàn)問題、在網(wǎng)上提出問題、大家一起在網(wǎng)上研究問題，最終達(dá)到解決問題的目的。三是進(jìn)行網(wǎng)上備課、評課活動。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，安團(tuán)實驗學(xué)校以校園網(wǎng)為平臺，進(jìn)行網(wǎng)上說課、評課活動。該方法不受時間、地點的束縛，教師可以機動靈活地運用空閑時間參與研討，教師們參與積極，質(zhì)量高效。這要與崗位實訓(xùn)結(jié)合起來。教研組每周確定一個專題，由執(zhí)教者寫出說課稿，大家在網(wǎng)上參與研討、修改，執(zhí)教者上課，大家看課后再在網(wǎng)上評課，這樣節(jié)省了大家聚攏的時間，同時達(dá)到教評相長的目的。四是崗位練兵，提升了教師的教學(xué)實踐能力。在日常教學(xué)活動中遇到的問題和困惑，可以通過網(wǎng)上研修得到解決；同樣，網(wǎng)上研修得到的理論和啟發(fā)必須通過教學(xué)活動得以實踐。只有通過崗位練兵，才能將理論內(nèi)化為教學(xué)實踐能力。這也是我們開展校本教研的最終目的。校本研修又名校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。要切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。基本途徑是：（1）教師不脫離工作崗位，轉(zhuǎn)換角色，就在學(xué)校接受全面的研修。（2）因校制宜地制定校本研修的方案、計劃，建立校本研修的管理制度、評價制度、激勵機制，從而保證校本研修的針對性和實效性。（3）貼近學(xué)校的教育教學(xué)實際，有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個別化的研訓(xùn)模式。從事教育工作的老師需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。要從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的教學(xué)工作再上一個新臺階。（1）要按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。要開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，發(fā)嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。（2）要經(jīng)常進(jìn)行自我反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。（3）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。同時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式。我通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。第二篇：2017網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修總結(jié)李春霞小學(xué)語文五坊研修總結(jié)通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，反思自己的教學(xué)，收益頗多，也逐步意識到作為一名教師，要及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了作為聽課教師聽課前應(yīng)有的準(zhǔn)備，聽課中需要觀察和記錄的內(nèi)容。醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識
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