網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作小結(jié)(已修改)
2024-10-14 09:12 本頁面
【正文】 第一篇：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作小結(jié)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作經(jīng)驗小結(jié)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)，是教育現(xiàn)代化的必然要求，它能有效突破時空局限，解決傳統(tǒng)教訓(xùn)中的師資不足、經(jīng)費緊張、課程資源缺乏等問題，緩解教師繼教學(xué)時普遍不足的問題。管理即服務(wù)。為有效推進“‘國培計劃（2013）’湖北省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目”工作，學(xué)校采取一系列策略，積極服務(wù)教師研修工作，營造濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍。統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立由X校長為組長，X副校長為副組長，教導(dǎo)處主任和各教研組長為成員的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全員培訓(xùn)，充分認識此項工作的重要性和必要性，制訂工作方案，分步驟、分層次有序推進和督查此項工作。專題培訓(xùn)，明確要求X副校長參加了省骨干教師培訓(xùn)回校后，制作專題PPT和文字資料，召開全校教師大會，對教師進行細節(jié)培訓(xùn)，重點明確培訓(xùn)的意義、基本的操作方法、流程和考核要求等，從技術(shù)上、操作上解決研修中的技術(shù)性困難。從點切入，幫扶到位針對學(xué)校老教師多，電腦技術(shù)較弱的現(xiàn)狀，學(xué)校以辦公室為單位，配備一名電腦技術(shù)強的老師全程指導(dǎo)、時時指導(dǎo)，以點帶面，幫助組內(nèi)教師一步步指導(dǎo)教師登錄社區(qū)、完善信息、學(xué)會操作、了解任務(wù)，同時掌握得分技巧，有效完成作業(yè)。建章立制，有效保障制度是保障。我們制定了《網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作考核制度》，將學(xué)員的研修情況和教師本人的常規(guī)量化考核掛鉤，將組長的管理情況與優(yōu)秀教研組評比掛鉤，促使校本研修工作走上了制度化、規(guī)范化的軌道，確保校本研修有序、規(guī)范地開展。建立，加強溝通為了營造研修氛圍，加強彼此溝通，學(xué)校建立和完善研修主題的，經(jīng)常性地公布階段性任務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、心得體會等內(nèi)容，幫助教師及時、動態(tài)了解各類信息，加快研修工作。關(guān)鍵節(jié)點，友情督促教師工作忙，難免有遺忘或松懈的時候。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)研修四個階段的開始點和結(jié)束點，都要通過各種途徑，如教師例會、下發(fā)資料、、教研活動、打電話、親自到教師辦公室等，幫助教師明確研修任務(wù)和要求，督促教師反思、自查自身研修工作，保質(zhì)保量完成各項研修任務(wù)。每周反饋，強化激勵除了及時反饋每期學(xué)情簡報外，學(xué)校還利用每周一下午的教師例會，通報每周學(xué)員和教研組的研修情況，表揚先進和亮點，同時對存在的問題也提出指導(dǎo)意見。管好組長，提升質(zhì)量針對各階段的集中性教研活動，學(xué)校在每個階段都要召開會議，和組長一起，圍繞學(xué)校教科研課題，因地制宜地制訂每一次研討活動的主題、內(nèi)容、方式和要求，保障研修活動質(zhì)量。同時，學(xué)校鼓勵各教研組長組織老師們將線下開展的教研活動搬到網(wǎng)上進行。深入群眾，以身示范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的校級干部、主任，不把自己僅僅定位在管理者的角色上，經(jīng)常性地深入各教研組，在線上和線下，與
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